Quels objectifs le guide de l’IH2EF vise-t-il à atteindre ?
Construire une culture commune, soutenir le développement professionnel et améliorer la qualité des formations.
Comment l’IH2EF inscrit-il ses formations dans une dynamique de formation ?
En articulant formation initiale, formation continuée et formation continue avec l’hybridation.
Quels facteurs l’IH2EF utilise-t-il pour rechercher l’engagement des participants ?
Les facteurs cognitifs, conatifs, métacognitifs et sociaux.
Qui a publié "De l’apprentissage à la formation" en 2017 ?
Philippe Carré.
Sur quoi repose la démarche qualité de l’IH2EF ?
Sur des procédures internes, un circuit éditorial, une conception pédagogique cohérente et l’évaluation des formations.
Qu'inclut l'engagement en formation selon Étienne Bourgeois ?
L'entrée du sujet en formation et son implication dans le processus d'apprentissage.
Quelle différence existe entre motifs extrinsèques et intrinsèques selon Philippe Carré ?
Les motifs extrinsèques visent des objectifs extérieurs, les intrinsèques confondent résultat et activité.
Quels sont les indicateurs observables de l'engagement selon Étienne Bourgeois ?
Ils sont comportementaux, émotionnels et cognitifs.
Quels facteurs déterminent la vitesse et la facilité d'apprentissage selon Stanislas Dehaene ?
L'attention, l'engagement actif, le retour d'information et la consolidation.
De quoi dépend la dynamique motivationnelle selon R. Viau ?
De la perception de la valeur, de la compétence et de la contrôlabilité de l'activité.
Quels publics comprend l’IH2EF ?
Les personnels d’encadrement, administratifs, sociaux, de santé, auditeurs, publics interministériels, participants à événements, délégations étrangères.
Combien d’axes comprend le schéma directeur 2022/2025 de la formation continue ?
Six axes.
Quelles valeurs sont incluses dans le schéma directeur 2022/2025 de la formation continue ?
Les valeurs de la République.
Qu’est-ce que l’IH2EF ?
Un service à compétence nationale rattaché au secrétariat général des ministères de l’Éducation nationale, de la Jeunesse, et de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
Quels sont les deux départements de formation de l’IH2EF ?
Le département des cycles métiers et le département de l’expertise et des partenariats.
Quels rôles jouent les experts associés de l’IH2EF ?
Ils conçoivent des formations, animent des ateliers, interviennent en plénière, tutorent ou mentorent, et produisent des ressources éditoriales.
Que précise une convention de partenariat ?
L’objet, la durée, les modalités financières et juridiques, ainsi que les apports et engagements des partenaires.
Quelles sont les quatre étapes de formalisation d’un partenariat ?
Vérifier la convention, examiner l’opportunité, rédiger la convention, faire viser avant signature.
Qui doit viser la convention avant la signature du directeur et du partenaire ?
Le chef de département et le secrétaire général.
Quels sont les quatre niveaux d'action de l’IH2EF avec la recherche ?
Susciter et financer, intégrer, diffuser, organiser une veille.
Quelles formes peut prendre l’internationalisation des formations ?
Comparaisons internationales, experts étrangers, travail avec pairs, mobilités internationales.
Quelle procédure s'applique pour un marché inférieur à 40 000 € ?
Une procédure négociée sans publicité ni mise en concurrence obligatoires.
Quelle procédure s'applique pour un marché entre 40 000 € et 140 000 € ?
Un marché à procédure adaptée.
Quelle procédure s'applique pour un marché supérieur à 140 000 € ?
Une procédure formalisée avec publicité obligatoire au BOAMP ou au JOUE.
Quelles sont les étapes principales que doit suivre le responsable de formation ?
Contacter l’équipe achat, définir le besoin, analyser les offres, choisir le prestataire, certifier le service fait.
Combien de critères et d'indicateurs comprend le référentiel national de qualité ?
Sept critères répartis en 32 indicateurs.
Quels jalons temporels sont prévus pour organiser une formation ?
J-60, J-30, J-20, J-10, le jour J et J+30.
Quels éléments sont sécurisés lors de l'organisation d'une formation ?
Le contenu, les participants, les intervenants, les partenaires et la logistique.
Quelle est la période de l'organisation d'une formation ?
De la préparation à J-20 à la finalisation à J+30.
Que définit-on à J-20 pour la production de ressources ?
Les formats, les intervenants et les dates de captation.
Quelles vérifications sont faites le jour J ?
Contrôle des salles, visioconférences et diaporamas.
Que diffuse-t-on le jour J ?
Le programme actualisé et la répartition des ateliers.
Quelles actions suivent le jour J ?
Suivi de l’émargement et des connexions.
Quelles actions sont réalisées jusqu’à J+30 ?
Mise à jour GAIA, envoi attestations, rémunération, dépôt ressources, analyse enquêtes.
Quels sont les trois axes de la communication de l’Institut ?
Donner corps, donner sens, donner vie.
Quelles sont les étapes d'une action de communication ?
Identification du besoin, expression du besoin, proposition de stratégie, conception et mise en œuvre.
Quels sont les enjeux de communication pour les formations ?
Informer en amont, valoriser en aval, concevoir des ressources.
Quel rôle joue le site Internet de l’IH2EF dans la stratégie de valorisation ?
Il est une pièce centrale où tous les dispositifs de formation sont publiés.
Que peuvent faire les publics sur le site Internet de l’IH2EF ?
S’informer et continuer à se former.
Quels sont les cinq principes de conception d’un parcours d’apprenant ?
La démarche responsable, la stratégie pédagogique efficiente, l’interaction technologies-pédagogie, l’articulation des temps et espaces, la dimension sociale.
Que met en cohérence l’alignement pédagogique selon John Biggs (1996) ?
Les objectifs d’apprentissage, les méthodes pédagogiques et les méthodes d’évaluation.
Qui a défini l’alignement pédagogique en 1996 ?
John Biggs.
Quelles sont les cinq étapes du modèle ADDIE pour concevoir un dispositif hybride ?
Analyse, conception, développement, mise en œuvre et évaluation.
Quels éléments prend en compte l’analyse du public cible ?
Caractéristiques professionnelles, lieu géographique, compétences numériques, lieux de formation, contraintes temporelles, technologiques, spatiales et administratives.
Que prépare l’approche par compétences selon J. Tardif (2006) ?
À faire face aux situations complexes professionnelles en mobilisant des ressources internes et externes.
Que comprend un référentiel de compétences ?
Situations professionnelles typiques, comportements attendus, critères d’exigence, niveaux de développement.
Sur quoi s'appuie le développement des compétences des personnels d'encadrement ?
Sur des situations professionnelles vécues, un portfolio, un accompagnement réflexif, puis des situations d’apprentissage.
Qu'est-ce qu'un grain pédagogique ?
Une unité d’apprentissage indépendante, aussi petite que possible, assemblable à d’autres pour un parcours.
Quels sont les avantages de la granularisation ?
Identifier clairement chaque contenu, personnaliser les parcours, modifier un grain sans remanier toute la formation.
Sur quels critères doit-on aligner le choix d'une ressource de formation ?
Le contexte d’apprentissage, l’intention pédagogique, le contenu et l’usager.
Que doit déterminer le choix d'une ressource de formation après l'alignement ?
Le format et la durée de médiatisation adaptés.
Quelles stratégies une ressource doit-elle utiliser pour soutenir l’attention et la mémorisation ?
Expliciter ses objectifs et mettre en valeur les éléments importants.
Que doit faire une ressource dépassant cinq minutes pour aider la mémorisation ?
Associer des éléments visuels synthétiques aux éléments auditifs.
Quelle différence André Tricot (2017) établit-il entre collaboration et coopération ?
La collaboration réunit sur une même tâche et objectif, la coopération répartit des tâches différentes au service d’un même objectif.
Quels besoins organise la plateforme Magistère autour des usages d’outils ?
Transmettre, recueillir, mutualiser, produire collectivement, contrôler ou évaluer.
Que considère l’approche socio-constructiviste dans l’apprentissage ?
Les interactions entre pairs favorisent la déconstruction et reconstruction des représentations.
Qui a développé l’approche socio-constructiviste entre 1926 et 1934 ?
Vygotski.
Quelle différence cognitive existe entre collaboration et coopération ?
La collaboration mobilise une charge cognitive importante, la coopération la réduit par division du travail.
Quelle condition doit respecter une tâche de groupe pour être efficace ?
Éviter d’être trop simple, trop difficile ou trop complexe.
Selon quels axes sont organisées les fiches du guide de l’IH2EF ?
Former à l’IH2EF, concevoir un parcours d’apprenant, nourrir sa culture professionnelle.
Comment l’IH2EF articule-t-il les échelons national et territorial ?
Pour relier analyse des besoins, collecte de données locales et temps de formation conceptuels.
Que favorise l'IH2EF pour l'engagement cognitif et la persévérance ?
La qualité, la pertinence, l'appropriabilité des apports et la marge d'action au participant.
Quand le cycle des auditeurs de l’IH2EF a-t-il été lancé ?
En 2019.
Quel type de parcours propose le cycle des auditeurs de l’IH2EF ?
Un parcours de haut niveau à des décideurs de tous horizons.
Combien d’experts associés compte l’IH2EF ?
Environ 400 personnes.
Combien d’écoles regroupe le Réseau des écoles de service public ?
38 écoles.
À quels cadres le Réseau des écoles de service public propose-t-il des formations ?
Aux cadres des trois fonctions publiques et de la sécurité sociale.
Avec quelles institutions l’IH2EF cofinance-t-il des recherches appliquées ?
L’université de Poitiers et l’Institut Français de l’Éducation.
En quelle année la convention cadre entre l’IH2EF et France Éducation International a-t-elle été signée ?
En 2020.
Sur quel texte repose le référentiel national de qualité des actions de développement des compétences ?
Le décret n°2019-565 du 6 juin 2019.
Quelles actions préparent l'accueil à J-10 ?
Envoi du programme, communication sur réseaux sociaux, préparation du matériel.
Que gèrent GAIA, SPHINX, GIET et le ticket transmédia ?
GAIA gère inscriptions, SPHINX crée fiches et enquêtes, GIET réserve salles, ticket transmédia demande production audiovisuelle.
Que signifie "donner sens" dans la communication de l’Institut ?
Cibler les bonnes audiences avec le bon média, au bon moment et dans les bons formats.
Quels formats sont utilisés pour donner sens dans la communication ?
Ressources multimédias, vidéos, podcasts, contenus écrits et visuels.
Sur quoi repose le développement des compétences ?
L’analyse réflexive, l’appropriation du référentiel, la mise en situation et la régulation de l’action.
Combien d'intentions pédagogiques possède un grain pédagogique ?
Une seule intention pédagogique.
Quels éléments un grain pédagogique comprend-il ?
Un ou plusieurs objets pédagogiques, une ou plusieurs activités, et il est évaluable.
Dans quels contextes un grain pédagogique peut-il être utilisé ?
Dans différents contextes par d’autres formateurs.
Que distingue le modèle ICAP de Michelene Chi et Ruth Wylie (2014) ?
Les mobilisations réceptive, active, constructive et interactive.
À quoi sert le modèle ICAP selon Chi et Wylie (2014) ?
À choisir des activités selon leur finalité pédagogique.
Selon l’approche connectiviste, qu’est-ce que l’apprentissage ?
Mettre en relation des contacts ou sources d’information spécialisées.
Quels auteurs ont formulé l’approche connectiviste dans les années 2000 ?
George Siemens et Stephen Downes.
Quels éléments composent la dimension socio-affective en formation ?
Plaisir, anxiété, solitude, valorisation de soi, confiance, estime, appartenance, auto-efficacité, autonomie ou dépendance.
Qui a étudié la dimension socio-affective et l’abandon en formation ouverte en 2014 ?
Dussarps.
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1. Quel est l’objectif principal du guide de l’IH2EF ?
2. Comment l’IH2EF inscrit-il ses formations dans la formation tout au long de la vie ?
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