Une crèche familiale
Explication
Les EAJE non permanents accueillent les enfants en journée et incluent notamment les crèches familiales. Les pouponnières sociales et les centres maternels relèvent des EAJE permanents.
La loi NOTRe
Explication
La loi NOTRe de 2015 redéfinit les compétences territoriales et réaffirme l’objectif d’accessibilité pour les publics vulnérables. La loi de 2016 concerne plutôt l’inscription de la PMI dans la politique nationale de santé.
Un adulte pour 5 enfants ne marchant pas encore et 1 pour 8 enfants marchant
Explication
Le texte prévoit deux options : 1 pour 5 pour les enfants ne marchant pas encore et 1 pour 8 pour les enfants marchant, ou un ratio fixe de 1 pour 6. Les autres ratios proposés ne correspondent pas aux règles indiquées.
La compétence C1
Explication
La compétence C1 est centrée sur l’évaluation de la santé et du développement de l’enfant. La C4 concerne l’accompagnement des familles, tandis que la C6 vise la protection de l’enfance.
D'évaluer la santé, la croissance et le développement des enfants de 3 à 4 ans
Explication
Les BSEM visent l'évaluation globale de la santé, de la croissance et du développement des enfants de 3 à 4 ans en école maternelle. Ils ne concernent ni la grossesse ni le budget des structures.
Au 4e mois de grossesse
Explication
L’entretien préventif obligatoire est prévu au 4e mois de grossesse. Il s’ajoute aux consultations prénatales et postnatales de la PMI.
Évaluer l'environnement familial et accompagner la parentalité
Explication
Les visites à domicile servent au suivi pré et postnatal, à l'accompagnement de la parentalité et à l'évaluation de l'environnement familial. Les autres propositions relèvent d'autres missions de la PMI ou de l'EAJE.
Environ 75 % des dépenses
Explication
En gestion PSU, la masse salariale constitue en moyenne 75 % des dépenses. Les autres pourcentages correspondent plutôt à d’autres postes ou à la répartition des recettes, et non aux dépenses.
Prévention, promotion de la santé et protection de l’enfance
Explication
Les « 3 P » désignent prévention, promotion de la santé de la famille et protection de l’enfance. C’est l’axe structurant de la pédiatrie sociale.
Le Conseil National de la Protection de l'Enfance
Explication
Le CNPE est créé par la loi du 14 mars 2016 pour améliorer la gouvernance et sécuriser les parcours. Le secret partagé, lui, est introduit en 2007.
Au moins 4 demi-journées
Explication
La norme retient au moins 4 demi-journées de consultations prénatales pour 100 000 habitants de 15 à 50 ans. Les autres propositions ne correspondent pas à cette règle.
1 puéricultrice pour 250 enfants nés vivants
Explication
La norme indique une puéricultrice en équivalent temps plein pour 250 enfants nés vivants. Les 1500 naissances concernent plutôt la sage-femme.
Un service universel, gratuit et de proximité
Explication
La PMI repose sur une logique d’universalisme, de gratuité et de proximité, avec une accessibilité médico-psycho-sociale. Elle n’est pas réservée à une population restreinte.
La loi du 14 mars 2016
Explication
La loi du 14 mars 2016 crée le CNPE afin d’améliorer la gouvernance et de sécuriser les parcours. La loi de 2022 renforce surtout le rôle pivot de la PMI et la protection des MNA.
La compétence C11
Explication
La compétence C11 porte sur l’évaluation puis l’amélioration des pratiques professionnelles. Les autres compétences renvoient respectivement à l’enfant, aux familles et à la protection de l’enfance.
8e jour, 9e mois et 24e mois
Explication
Les certificats de santé obligatoires sont prévus au 8e jour, au 9e mois et au 24e mois. Ces repères rythment le suivi de l’enfant par la PMI.
Une masse salariale d'environ 75 % des dépenses et des recettes surtout issues de la CAF, des collectivités et des familles
Explication
En gestion PSU, la masse salariale représente en moyenne 75 % des dépenses, et les recettes proviennent surtout de la CAF, des collectivités et des familles. Les autres réponses ne correspondent pas à l'équilibre budgétaire décrit.
Éducatif, social et développement, accueil
Explication
Le projet d'établissement est structuré en trois volets : éducatif, social/développement et accueil. Les autres propositions renvoient à d'autres notions du cours.
Mettre en place des protocoles d'urgence et contribuer à la prévention des maladies transmissibles
Explication
Le RSAI intervient sur la santé, l'hygiène, les urgences et la prévention des maladies transmissibles. L'attribution des places ou les certificats de santé relèvent d'autres cadres.
Veiller à la santé, à la sécurité, au bien-être et au développement des enfants
Explication
Les EAJE ont pour mission de veiller à la santé, à la sécurité, au bien-être et au développement des enfants accueillis. Ils ne se limitent pas à un accueil nocturne et ne remplacent pas la PMI.
Éducatif, social/développement et accueil
Explication
Le projet d’établissement s’organise en trois volets bien distincts : éducatif, social/développement et accueil. Les autres propositions mélangent des dimensions qui ne constituent pas cette structuration.
La priorité donnée à la prévention précoce avec la création des CRIP
Explication
La loi du 5 mars 2007 marque un tournant en donnant une priorité à la prévention précoce et en créant les CRIP. Les PAI relèvent des EAJE, pas de cette réforme.
Mémorisez les réponses avec 22 flashcards sur Introduction à la Protection Infantile et Enfance.
Compétence C1 — définition ?
Évaluation de la santé et du développement des enfants.
Compétence C4 — rôle ?
Soutien aux familles dans leur parentalité.
Compétence C6 — orientation ?
Conception et mise en œuvre d’actions de protection de l’enfance.
Consultez la fiche de révision complète sur Introduction à la Protection Infantile et Enfance.
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