QCM : Introduction au chemsex et slam — 20 questions

Explication

Le chemsex correspond à l’utilisation de substances psychoactives dans un contexte sexuel afin de modifier ou d’intensifier les rapports. Le slam est plus spécifique, car il implique une injection.

Explication

Le slam est défini comme l’injection intraveineuse de psychostimulants dans un contexte sexuel planifié. Ce n’est pas une substance, mais une manière de consommer.

Explication

Le cours situe ce tournant historique au début des années 1970 avec Stonewall. Les autres propositions correspondent à des repères plus récents ou à d’autres thèmes.

Explication

Le chemsex est présenté comme un problème de santé publique en raison des risques physiques, mentaux et de surdose. Il ne se réduit pas à un simple usage récréatif sans conséquence.

Explication

Le cours cite des sites spécialisés, la géolocalisation et des espaces festifs ou sex clubs comme modalités de rencontre. Ces contextes facilitent l’organisation des sessions.

Explication

Les NPS compliquent le repérage et la surveillance des effets indésirables, ce qui pose un enjeu d’addictovigilance. Ils ne suppriment pas les risques, au contraire.

Explication

Le cours indique un âge médian situé entre 30 et 45 ans. Les autres tranches d’âge ne correspondent pas aux données rapportées.

Explication

Les usagers ayant six partenaires ou plus sur trois mois sont décrits comme plus susceptibles d’appartenir aux profils étudiés. Les pratiques de groupe et la prophylaxie post-exposition sont également associées, mais pas dans le sens proposé par les distracteurs.

Explication

Le cours cite explicitement des pratiques comme le fist fucking, le sadomasochisme, l’ondinisme ou la pratique uro. Les autres options ne relèvent pas de ce contexte.

Explication

Les applications géolocalisées font partie des modalités de rencontre citées. Elles s’ajoutent aux sites spécialisés et à certains lieux festifs.

Explication

Le cours mentionne la recherche d’endurance, en plus de la stimulation sexuelle, du lâcher prise et de l’anxiolyse. Les autres réponses vont à l’encontre de ces effets recherchés.

Explication

Le cours relie les usages à des vulnérabilités individuelles et à l’intervention de structures comme les CSAPA et l’hôpital. Il ne présente pas ces situations comme exemptes de besoins de prise en charge.

Explication

Les cathinones augmentent la concentration synaptique de plusieurs monoamines, notamment la dopamine, la sérotonine et la noradrénaline. C’est la base de leurs effets stimulants et désinhibants.

Explication

Le GBL est un précurseur du GHB et ses effets passent par un mécanisme GABAergique. Les autres propositions confondent des substances ou des mécanismes différents.

Explication

Une forte prise de GBL/GHB peut conduire au G-hole, avec perte de connaissance, convulsions et dépression cardiorespiratoire. La marge entre dose d’ébriété et coma est faible.

Explication

Le cours mentionne explicitement les violences sexuelles parmi les conséquences possibles. Il cite aussi infections, overdose et lésions, ce qui va à l’encontre des autres propositions.

Explication

La méphédrone est présentée comme une cathinone surnommée « miaou miaou » ou « M-Cat ». Les autres options renvoient à d’autres substances ou à des états cliniques.

Explication

Le cours classe la kétamine parmi les anesthésiants et analgésiques stupéfiants. Le GBL, le sildénafil et le nitrite de pentyle correspondent à d’autres familles.

Explication

Le sildénafil est un inhibiteur de la phosphodiestérase de type 5 utilisé contre les troubles de l’érection. Les autres substances n’appartiennent pas à cette classe.

Explication

Les poppers sont décrits comme provoquant rapidement un relâchement musculaire, une accélération du rythme cardiaque et une sensation de chaleur. Le cours précise aussi qu’ils ne sont pas présentés comme entraînant sevrage ou dépendance.