$$9{,}5\times10^{15}\ \mathrm{m}$$, soit environ 63 000 UA
Explication
Une année-lumière vaut environ , soit 63 000 unités astronomiques. La distance de correspond plutôt à une unité astronomique.
À environ $$1{,}5\times10^{11}\ \mathrm{m}$$, soit 150 millions de kilomètres
Explication
Une unité astronomique correspond approximativement à la distance moyenne entre la Terre et le Soleil, soit 150 millions de kilomètres. La distance de 9 500 milliards de kilomètres est de l’ordre d’une année-lumière.
Un diamètre d’environ 90 000 années-lumière et entre 1 et 4 × 10¹¹ étoiles
Explication
La Voie Lactée mesure environ 90 000 années-lumière de diamètre et abrite environ 1 à 4 × 10¹¹ étoiles. Une estimation de seulement 1 à 4 × 10⁸ étoiles sous-évalue fortement sa population.
Il orbite autour du centre galactique à environ 230 km·s⁻¹, en effectuant un tour en 230 Ma
Explication
Le Soleil orbite autour du centre galactique à environ 230 km·s⁻¹ et accomplit une révolution en 230 Ma. La valeur de 90 000 années-lumière décrit le diamètre de la galaxie, pas la durée de l’orbite solaire.
La fusion de l’hydrogène en hélium, qui concerne environ 90 % des étoiles connues
Explication
Environ 90 % des étoiles connues sont sur la séquence principale et produisent leur énergie en fusionnant l’hydrogène en hélium. La fusion de l’hélium en hydrogène inverse le processus décrit.
L’effondrement gravitationnel d’une nébuleuse de gaz et de poussières, suivi de l’accrétion des matériaux restants
Explication
Le système solaire s’est formé par l’effondrement gravitationnel d’une nébuleuse, puis par l’accrétion des matériaux restants. L’accrétion est donc postérieure à l’effondrement dans cette succession.
Environ 0,1 % de la masse totale
Explication
Le Soleil concentre 99,9 % de la masse du système solaire, ce qui laisse 0,1 % à tous les autres objets. La valeur de 1 % est dix fois supérieure à cette part restante.
Environ 74 % d’hydrogène, 24 % d’hélium et 1 à 2 % d’autres éléments
Explication
En masse, le système solaire contient environ 74 % d’hydrogène et 24 % d’hélium, les autres éléments représentant 1 à 2 %. Inverser les proportions d’hydrogène et d’hélium ne correspond pas à cette composition.
Les telluriques sont riches en matériaux réfractaires, tandis que les géantes sont favorisées par les matériaux volatils.
Explication
Les températures élevées du système interne favorisent les matériaux réfractaires, alors que les conditions plus froides du système externe favorisent les volatils. L’inversion proposée dans un distracteur confond précisément les compositions des deux régions.
Elle permet aux planètes géantes d’accumuler assez de masse pour retenir l’hydrogène et l’hélium.
Explication
La condensation des glaces contribue à l’accumulation de matière et permet aux planètes géantes d’atteindre une masse suffisante pour retenir l’hydrogène et l’hélium. L’idée qu’elle empêche la capture des gaz contredit ce mécanisme.
Comme une planète naine, car elle partage son orbite malgré sa forme sphérique.
Explication
Une planète naine satisfait les critères d’orbite solaire et de forme sphérique, mais partage son orbite avec d’autres corps comparables. Une planète doit au contraire avoir dégagé son orbite.
Les telluriques sont denses; les géantes sont moins denses et comprennent les géantes glacées et gazeuses.
Explication
Les planètes telluriques sont denses, tandis que les géantes sont moins denses et se répartissent entre géantes glacées et gazeuses. La classification en planètes rocheuses et métalliques ne correspond pas aux deux catégories indiquées pour les géantes.
Toutes les planètes révolutionnent autour du Soleil dans le sens antihoraire, mais Vénus et Uranus font exception pour leur rotation.
Explication
La révolution autour du Soleil est antihoraire pour toutes les planètes selon ce point de vue, alors que Vénus et Uranus font exception dans le sens de leur rotation sur elles-mêmes. Le distracteur qui attribue les exceptions à la révolution confond les deux mouvements.
Elle est divisée par quatre, car elle varie comme l’inverse du carré de la distance.
Explication
La loi gravitationnelle est , donc doubler la distance réduit la force d’un facteur quatre. Une variation en inverse de la distance seule omet le carré présent dans la loi.
Elle augmente, car une diminution du moment d’inertie est compensée par une hausse de la vitesse angulaire.
Explication
À moment cinétique conservé, la diminution du moment d’inertie s’accompagne d’une augmentation de la vitesse angulaire. La vitesse ne reste donc pas fixe lorsque la masse se rapproche de l’axe.
Un impact entre la jeune Terre et Théia, un corps de taille comparable à Mars.
Explication
L’hypothèse d’impact propose que la jeune Terre ait heurté Théia, une planète de taille similaire à Mars, et que cet événement ait conduit à la formation de la Lune. La capture d’un astéroïde constitue un mécanisme différent de celui décrit.
À l’intérieur de la Terre, malgré une séparation d’environ 30 diamètres terrestres.
Explication
Le barycentre Terre-Lune se trouve à l’intérieur de la Terre, même si les deux astres sont séparés d’environ 30 diamètres terrestres. Un barycentre extérieur aux deux corps est caractéristique d’un autre type de système binaire, et non de celui-ci.
Sa rotation sur elle-même et sa révolution autour de la Terre sont synchronisées sur environ 27 jours.
Explication
La rotation de la Lune et sa révolution autour de la Terre ont la même période, d’environ 27 jours terrestres, ce qui maintient la même face tournée vers la Terre. Une rotation plus rapide ne produirait pas cette synchronisation.
La déformation d’un corps sous l’influence gravitationnelle d’un autre corps proche.
Explication
Une marée est une déformation d’un corps, comme la Terre ou la Lune, sous l’effet gravitationnel d’un autre corps proche. Le déplacement de l’eau peut être une manifestation des marées, mais il ne définit pas le phénomène général.
La majorité des objets connus de cette population sont des lunes.
Explication
De nombreux corps ronds et géologiquement actifs ne sont pas des planètes, et les lunes constituent la majorité des objets connus de cette population. Les planètes naines en font partie, mais elles n’en représentent pas la majorité.
Un cycle de nuages, de rivières et de lacs dans son atmosphère d’azote et de méthane.
Explication
L’atmosphère de Titan contient de l’azote et du méthane, et à 91 K le méthane entretient un cycle de nuages, de rivières et de lacs. L’eau liquide ne constitue pas le cycle de surface décrit pour ces conditions froides.
À la catégorie des astéroïdes, principalement présents dans la ceinture principale entre Mars et Jupiter.
Explication
Les astéroïdes sont de petits corps rocheux situés entre le Soleil et Jupiter, notamment dans la ceinture principale entre Mars et Jupiter. Les objets transneptuniens, contrairement à ces astéroïdes, se trouvent au-delà de Neptune.
La classification publiée en 1984, qui regroupe notamment les types C, S et M.
Explication
Tholen a publié en 1984 une classification fondée sur les propriétés spectrales, comprenant notamment les types C, S et M. Le modèle de Nice, proposé en 2005, explique plutôt la diversité des compositions par les migrations de Jupiter et Saturne.
Par les migrations de Jupiter et Saturne dans le système solaire primordial.
Explication
Le modèle de Nice, proposé pour la première fois en 2005, relie la diversité des compositions astéroïdales aux migrations de Jupiter et Saturne dans le système solaire primordial. Il ne l’explique pas par des collisions répétées avec Neptune dans le système actuel.
Le premier a lieu le 16 octobre et le second le 4 décembre.
Explication
Le premier contrôle continu est prévu le 16 octobre et le second le 4 décembre. Le 16 janvier et le 4 juin correspondent à des périodes d’évaluation différentes, et non aux dates indiquées pour ces contrôles.
L’examen final a lieu en janvier en session 1, et le rattrapage en juin en session 2.
Explication
L’examen final se tient en janvier lors de la session 1, tandis que le rattrapage se déroule en juin lors de la session 2. La session de janvier est donc celle de l’examen final, et non celle du rattrapage.
Elle passe de 60 % de contrôle continu et 40 % d’examen à 30 % et 70 %, respectivement.
Explication
La session 1 accorde 60 % au contrôle continu et 40 % à l’examen, tandis que la session 2 attribue respectivement 30 % et 70 %. Inverser les pondérations de la session 2 ferait croire que le contrôle continu y compte davantage que l’examen.
Il est exempté de ce contrôle, sans contrôle de remplacement.
Explication
Une absence justifiée à un contrôle continu entraîne une exemption et aucun contrôle de remplacement. Le zéro sur vingt s’applique à une absence non justifiée au contrôle continu, tandis que toute absence à l’examen reçoit zéro.
Consulter des sources de qualité et comparer plusieurs sources originales.
Explication
Une réponse convaincante ne garantit pas un jugement critique : sa validation repose sur des sources de qualité et la comparaison de plusieurs sources originales. Comparer des résumés générés par des assistants ne remplace pas cette vérification directe.
Consulter la bibliothèque universitaire, des articles scientifiques et des sites universitaires.
Explication
La bibliothèque universitaire, les articles scientifiques et les sites universitaires font partie des ressources proposées pour s’informer. Les forums généralistes peuvent apporter des échanges, mais ils ne figurent pas parmi les ressources disciplinaires énumérées.
Mémorisez les réponses avec 77 flashcards sur La planète Terre et son environnement spatial.
Combien de mètres vaut environ une année-lumière ?
Environ .
À combien de kilomètres correspond environ une année-lumière ?
9 500 milliards de kilomètres.
Combien d’unités astronomiques vaut environ une année-lumière ?
63 000 UA.
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