Qu’acquiert-on par l’apprentissage pour s’adapter à un environnement changeant ?
Des connaissances, des capacités et des attitudes.
Qu’est-ce que la prise de distance dans l’apprentissage ?
Organiser et maîtriser son apprentissage afin d’apprendre à apprendre.
Que permet la métacognition concernant les processus d’apprentissage ?
En prendre conscience.
Sous quelles formes les processus d’apprentissage peuvent-ils être formalisés grâce à la métacognition ?
À l’écrit ou à l’oral.
Sur quels aspects peut porter l’analyse réflexive ?
Sur le contenu exploré, l’apprentissage, les relations dans le groupe ou des questions existentielles.
Que permet le transfert des apprentissages au-delà du contexte d’apprentissage ?
De faire fonctionner les apprentissages dans d’autres situations et face à des problèmes nouveaux.
Le transfert des apprentissages se produit-il spontanément ?
Non, il n’est pas spontané.
Quelles sont les étapes de la démarche de transfert ?
La contextualisation, la décontextualisation puis la recontextualisation.
Combien de temps le besoin fondamental d’apprentissage se poursuit-il ?
Tout au long de la vie.
Pourquoi l’école ne peut-elle pas tout apprendre à l’enfant ?
Parce que sa scolarité a une fin.
Que permet le recul dans l’apprentissage ?
Réutiliser ses connaissances dans des contextes inédits.
Sur quoi la prise de distance peut-elle s’appuyer ?
Sur la métacognition et le transfert.
Qu’observe l’apprenant en répondant à des questions sur la difficulté, la compréhension et ses réactions ?
Sa manière de réagir dans une situation d’apprentissage.
Sur quoi l’apprenant peut-il s’interroger face à un problème ?
Sur ses intentions et sur ce qu’il va faire.
Que doit faire l’enseignant selon la synthèse ?
Bien expliquer.
Que doit faire l’enfant selon la synthèse ?
Créer des liens et s’approprier les connaissances.
Quels indicateurs faut-il repérer pour transférer un apprentissage ?
Les indicateurs de structure.
Que consiste à faire le bridging dans le transfert des apprentissages ?
Rechercher d’autres situations dans lesquelles la démarche fonctionne.
Teste tes connaissances avec un QCM de 11 questions sur L’apprenant réflexif et le transfert.
1. Une personne doit s’adapter à un environnement professionnel qui évolue rapidement. Quel rôle l’apprentissage joue-t-il dans cette situation ?
2. Une élève termine sa scolarité, mais devra encore faire face à de nouvelles situations dans sa vie. Quelle conclusion découle du fait que l’école a une fin ?
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