Selon Meirieu (2008), qu’est-ce que l’éducabilité ?
La possibilité de développer les capacités et l’intelligence de toute personne grâce à des pratiques pédagogiques adaptées.
Quel auteur et quelle référence sont associés à l’éducabilité ?
Meirieu, 2008.
Que pose le principe d’éducabilité au sujet des élèves ?
Tous les élèves sont éducables.
Selon Meirieu (2008), que suppose l’éducabilité quant à la réussite de l’autre ?
Croire en sa réussite.
Selon Meirieu (2008), que signifie la non-réciprocité de l’éducabilité ?
Ne pas conditionner l’effort éducatif à la reconnaissance, à la soumission ou à la réussite de l’autre.
Selon Meirieu (2008), que doit rendre possible l’éducateur ?
Toute activité éducative.
Selon Meirieu (2008), quelle exigence l’éducateur maintient-il face au pire ?
Il accepte le pire tout en exigeant le meilleur.
Selon Meirieu (2008), à quoi l’éducateur ne doit-il pas renoncer ?
À la réussite de l’autre.
Que signifie la liberté d’apprendre ?
Nul ne peut contraindre quiconque à apprendre.
Quel rôle la pédagogie centrée sur le sujet confie-t-elle à chaque élève ?
Elle le rend actif et l’associe à sa propre évaluation.
Que construit chaque élève en pédagogie centrée sur le sujet ?
Ses connaissances.
Que dispense la pédagogie centrée sur la culture ?
Elle dispense l’information.
Comment l’élève reproduit-il l’information dans la pédagogie centrée sur la culture ?
Par mimétisme.
Que risque de provoquer la volonté d’être l’auteur d’autrui ?
La violence et une éducation-fabrication.
À qui l’enseignant doit-il rendre des comptes ?
À la société.
Que doit permettre l’action de l’enseignant à chaque individu ?
D’aller le plus loin possible.
Sur quoi repose l’éducabilité dans la relation pédagogique ?
Sur une confiance réciproque et une ouverture aux capacités d’évolution de l’élève.
Qu’accepte la dimension heuristique du principe d’éducabilité ?
L’erreur et l’échec.
Quand l’éducabilité devient-elle un danger lié à la fabrication ?
Lorsqu’on confond la formation d’une personne avec la fabrication d’un objet.
Quelle démarche rend l’éducabilité dangereuse ?
Vouloir éduquer « quoi qu’il en coûte ».
Quel renoncement constitue un danger éducatif lorsque l’élève ne rend pas les efforts ?
Renoncer au principe d’éducabilité.
Qu’implique un gagnant dans une représentation compétitive de l’apprentissage ?
Un perdant.
Qu’organise la pédagogie centrée sur le sujet pour adapter les apprentissages ?
Des parcours différenciés, des contrats et des objectifs négociés.
À quelles orientations la pédagogie centrée sur le sujet est-elle associée ?
À la progression individuelle et à la socialisation.
Quel pédagogue réalise une synthèse entre progression individuelle et socialisation ?
Célestin Freinet.
Comment la pédagogie centrée sur le sujet est-elle qualifiée quant à son origine ?
D’endogène, venant du dedans.
À quel courant éducatif la pédagogie centrée sur le sujet est-elle alignée ?
À l’éducation nouvelle.
D’où vient la pédagogie centrée sur la culture, dite exogène ?
De l’extérieur.
Quelles finalités la pédagogie centrée sur la culture peut-elle viser ?
La conformisation sociale ou l’émancipation.
Qu’accepte une éducation authentique ?
La négativité.
Que cherche à faire l’éducation-fabrication à autrui ?
Le façonner.
Teste tes connaissances avec un QCM de 13 questions sur Éducabilité et choix pédagogiques.
1. Que désigne l’éducabilité d’une personne ?
2. Une enseignante estime qu’un élève en grande difficulté ne pourra plus apprendre et cesse de lui proposer des activités pédagogiques. Quel principe d’éducabilité devrait orienter sa décision ?
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