Quelle distinction Condorcet établit-il entre instruction publique et éducation ?
L’instruction publique transmet des savoirs et des méthodes de raisonnement, tandis que l’éducation forme plus largement la personne.
Dans quelle œuvre et en quelle année Condorcet présente-t-il sa distinction entre instruction et éducation ?
Dans les *Cinq Mémoires sur l’instruction publique*, en 1791.
Quel rôle l’instruction joue-t-elle dans la formation des citoyens selon Condorcet ?
Elle forme des citoyens libres et éclairés, capables d’exercer leurs droits et de participer à la démocratie.
Quelle mesure la loi du 16 juin 1881 établit-elle pour l’enseignement primaire public ?
La gratuité de l’enseignement primaire public.
Quelles obligations scolaires établit la loi du 28 mars 1882 ?
L’instruction devient obligatoire de 6 à 13 ans pour les filles et les garçons.
Qu’organise la loi Goblet du 30 octobre 1886 ?
La laïcisation du personnel enseignant des écoles publiques.
Que garantit la laïcité concernant les convictions de chacun ?
La liberté de croire, de ne pas croire ou de changer de conviction dans le respect du cadre légal.
Quelle obligation religieuse et politique s’impose aux agents publics dans leurs fonctions ?
Une obligation de neutralité.
À quel âge commence l’instruction obligatoire depuis la rentrée scolaire 2019 ?
À 3 ans.
Quelle obligation s’applique aux jeunes de 16 à 18 ans ?
Une obligation de formation.
Quel est l’objectif de l’égalité d’accès et de traitement à l’école ?
Favoriser l’accès aux apprentissages et lutter contre les inégalités scolaires.
Comment l’équité scolaire adapte-t-elle les moyens aux élèves ?
Elle ajuste les moyens et les accompagnements selon leurs besoins.
Quelles sont les quatre missions complémentaires de l’École ?
Instruire, éduquer, inclure et insérer.
Que définit le socle commun de connaissances, de compétences et de culture ?
Ce que les élèves doivent maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire, à 16 ans.
En combien de domaines le socle commun est-il organisé ?
En cinq domaines.
Sur quelle période l’acquisition du socle commun est-elle suivie ?
Tout au long de la scolarité obligatoire, de 3 à 16 ans.
De l’école primaire au lycée, quel enseignement contribue à former des citoyens ?
L’enseignement moral et civique.
Quelles capacités citoyennes l’enseignement moral et civique cherche-t-il à former ?
L’autonomie, l’éclairage et la participation à la vie démocratique.
Quelles dimensions l’enseignement moral et civique développe-t-il chez les élèves ?
La conscience morale, le respect d’autrui et le sens de l’intérêt général.
Quelle connaissance l’enseignement moral et civique développe-t-il concernant la citoyenneté ?
La connaissance des droits et des devoirs.
Quels élèves le parcours citoyen concerne-t-il ?
Tous les élèves.
Comment le parcours citoyen associe-t-il les activités scolaires ?
Il associe enseignements, projets éducatifs et vie scolaire dans une démarche transversale.
Quels objectifs le parcours citoyen vise-t-il à développer ?
L’esprit critique, la compréhension des règles et des droits, la culture de l’engagement, la sensibilité et le respect d’autrui.
Que permet principalement l’intégration scolaire à un élève ayant des besoins particuliers ?
De rejoindre le système scolaire.
Qu’adapte l’inclusion scolaire pour permettre à tous d’apprendre et de participer ?
L’environnement, les pratiques pédagogiques et les accompagnements.
Que cherche à rendre accessible la logique inclusive ?
L’École à chacun.
Quelle loi constitue une étape majeure de l’école inclusive ?
La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.
Quel droit à l’établissement scolaire la loi du 11 février 2005 prévoit-elle ?
Le droit à l’inscription dans l’établissement scolaire de référence, généralement le plus proche du domicile.
Depuis quelle année les jeunes de 16 à 18 ans sont-ils soumis à une obligation de formation ?
Depuis 2020.
Que désignent les compétences psychosociales ?
Les capacités nécessaires pour faire face aux exigences de la vie quotidienne.
Quelles aptitudes font partie des compétences psychosociales ?
La communication, la coopération, la gestion des émotions et du stress, la résolution de problèmes, la décision et les relations positives.
De quelle classe à quelle classe le parcours Avenir accompagne-t-il les élèves ?
De la sixième à la terminale.
Quel projet le parcours Avenir aide-t-il les élèves à construire ?
Un projet d’orientation autonome.
Qu’est-ce que le décrochage scolaire ?
Le départ de la formation initiale sans diplôme ou qualification de niveau suffisant.
Quelles étapes structurent la lutte contre le décrochage scolaire ?
Le repérage précoce, la prévention, l’accompagnement et le retour en formation.
Quel cadre normatif organise le système éducatif en France ?
Un ensemble de règles juridiques, notamment le Code de l’éducation.
Pourquoi l’instruction est-elle essentielle à l’égalité selon Condorcet ?
Elle protège de la manipulation et rend possible l’autonomie.
Quelle loi encadre les signes religieux ostensibles portés par les élèves des écoles publiques ?
La loi du 15 mars 2004.
Quand des partenariats commerciaux peuvent-ils être autorisés dans les activités scolaires ?
Lorsqu’ils présentent un intérêt pédagogique et respectent les règles applicables.
Quels langages le domaine des langages comprend-il ?
Les langages français, vivants, mathématiques, scientifiques, informatiques, artistiques et corporels.
Que comprend le domaine des méthodes et outils pour apprendre ?
L’organisation du travail, l’accès à l’information, les outils numériques, les projets et la coopération.
Quelles valeurs le domaine de la formation de la personne et du citoyen aborde-t-il ?
Le vivre-ensemble, le respect, les droits et devoirs, l’esprit critique, la responsabilité et la citoyenneté.
Quelles démarches le domaine des systèmes naturels et techniques développe-t-il ?
L’observation, la formulation d’hypothèses et la résolution de problèmes.
À partir de quelle année le parcours citoyen a-t-il été mis en place ?
À partir de 2015.
Quelle structure la loi du 11 février 2005 prévoit-elle de créer ?
Les Maisons départementales des personnes handicapées (MDPH).
Quelle loi renforce l’objectif d’une école plus inclusive ?
La loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l’École de la République.
Au-delà du handicap, que vise l’inclusion scolaire ?
Prévenir les discriminations, lutter contre les inégalités et favoriser la réussite de chaque élève.
Quels effets les compétences psychosociales favorisent-elles ?
L’autonomie, la réussite scolaire et l’insertion sociale et professionnelle.
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1. Dans un débat sur l’école, une intervenante affirme que l’État transmet les savoirs et les méthodes de raisonnement, tandis que la famille contribue à la formation plus générale de la personne. Quelle distinction reprend-elle ?
2. Pourquoi Condorcet considère-t-il l’instruction comme essentielle à la participation démocratique ?
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