Fiche de révision : Mémoire et mémoire de travail

📋 Plan du Cours

1. Fonctions et contenus de la mémoire
2. Repères historiques sur la mémoire
3. Définition et rôles de la mémoire
4. Syndromes amnésiques
5. Mémoires temporaires et empan
6. Distinction entre MCT et MLT
7. Mémoire de travail et ses composantes
8. Opérations sur les images mentales
9. Boucle phonologique et effets mnésiques
10. Représentations verbales et visuo-spatiales
11. Remédiation de la mémoire de travail

📖 1. Fonctions et contenus de la mémoire

★ À maîtriser

• La mémoire comprend les opérations apprendre, maintenir des informations et récupérer les informations.

Compléments

• Les contenus associés à la mémoire comprennent :
  • le souvenir
  • l’oubli
  • ce qui n’a pas été appris

💡 Astuce mémo

Apprendre et maintenir relèvent du fonctionnement ; souvenir et oubli relèvent des contenus.

📖 2. Repères historiques sur la mémoire

📝 Points essentiels

• Wilhelm Wundt a étudié les processus mentaux élémentaires, comme les sensations et les perceptions, par introspection avec entraînement des observateurs et contrôles. - Wilhem Wundt, 1932 – 1920

• Hermann Ebbinghaus a étudié la mémoire humaine en utilisant 2 000 syllabes sans signification, dont « DAP », et en examinant notamment l’effet de l’intervalle entre les présentations de listes.

• William James a privilégié l’étude des expériences psychologiques quotidiennes et a décrit l’état du mot sur le bout de la langue.

📌 Théodule Ribot distingue la mémoire des savoir-faire de la mémoire des savoirs.

📖 3. Définition et rôles de la mémoire

🔑 Notions clés & Définitions

• Mémoire : Une aptitude qui permet le souvenir, la reconnaissance de soi dans le présent et l’inscription dans un passé et un futur.
• Réactivation mnésique : La mémoire est la capacité cognitive à réactiver les événements passés, partiellement ou totalement, de façon véridique ou erronée.

★ À maîtriser

• La mémoire détermine largement le présent perceptif et génère des schémas et des cadres d’interprétation qui façonnent les anticipations.

Compléments

• Piaget affirme qu’en dehors de la mémoire, il n’y aurait ni compréhension du présent ni invention (1968).

• Tiberghien affirme que la mémoire n’est pas seulement une forme de cognition, mais probablement la forme même de la cognition (1997).

💡 Astuce mémo

La réactivation du passé → façonne le présent et les anticipations.

📖 4. Syndromes amnésiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Amnésie : Une perte totale ou partielle de la mémoire.
• Amnésie antérograde : Une incapacité plus ou moins sévère à se souvenir des événements récents survenus depuis le début de l’affection.
• Amnésie rétrograde : Une perte plus ou moins étendue des souvenirs antérieurs à l’événement pathologique.
• Syndrome amnésique démentiel : Associe des déficits cognitifs multiples, parmi lesquels les troubles de la mémoire sont prédominants.

💡 Astuce mémo

Antérograde : après l’affection ; rétrograde : avant l’affection.

📖 5. Mémoires temporaires et empan

🔑 Notions clés & Définitions

• Mémoire à court terme : La mémoire à court terme désigne des processus qui maintiennent active l’information nécessaire aux activités cognitives courantes.
• Mémoire iconique : Un système visuel qui permet de stocker de grandes quantités d’informations pendant de très courts instants.
• Mémoire échoïque : Une mémoire auditive transitoire.
• Chunk : Un ou plusieurs éléments regroupés pour constituer un ensemble.

★ À maîtriser

📌 Le magasin sensoriel (MS), la mémoire à court terme (MCT) et la mémoire à long terme (MLT) sont distingués comme des systèmes de mémoire.

Compléments

• Les mémoires iconique et échoïque sont des mémoires sensorielles temporaires, respectivement visuelle et auditive.

• La durée de maintien des informations en MCT va de quelques secondes à quelques minutes.

• Miller a proposé en 1957 le nombre magique de 7 items pour caractériser l’empan mnésique.

• Le regroupement en chunks peut faciliter la mémorisation lorsqu’il correspond à un regroupement habituel, comme séparer un numéro de téléphone en groupes de chiffres.

• Dans l’étude d’Ehrlich (1972), le rappel immédiat restait relativement constant pour des listes de 10 éléments, que chaque élément soit un mot de 2 à 4 syllabes ou une phrase de 2 à 4 mots.

• Dans l’étude d’Ehrlich (1972), le nombre total de mots pouvait passer de 10 mots à 20–40 mots selon que les éléments étaient des mots ou des phrases, ce qui relie la capacité au nombre d’unités groupées.

💡 Astuce mémo

Des informations visuelles ou auditives passent par un petit espace temporaire avant un stockage plus durable.

📖 6. Distinction entre MCT et MLT

🔑 Notions clés & Définitions

• Interférence rétroactive : La difficulté accrue à remémorer des informations antérieures lorsque de nouvelles informations sont acquises.

• Interférence proactive : La détérioration d’un nouvel apprentissage sous l’effet d’un apprentissage antérieur.

★ À maîtriser

📌 Waugh et Norman opposent dès 1965 la mémoire primaire, transitoire et de capacité limitée, à la mémoire secondaire, dont la capacité est décrite comme illimitée.

• L’effet de primauté correspond au meilleur rappel des premiers éléments d’une liste. - Murdock, 1962

• L’effet de récence correspond au meilleur rappel des derniers éléments d’une liste. - Murdock, 1962

• Le cas H.M. illustre une amnésie antérograde qui l’empêchait de former de nouveaux souvenirs et d’apprendre de nouvelles informations. - Milner, 1966

• Les deux contraintes fondamentales de la MCT sont sa capacité limitée et la durée limitée du stockage lorsque l’information n’est pas répétée.

Compléments

• La mémoire primaire maintient des informations pendant quelques secondes ou quelques minutes.

• Dans l’expérience sur l’interférence rétroactive, un calcul mental pendant environ 15 secondes après la présentation d’une liste atténue le rappel de ses derniers éléments. - Postman & Phillips, 1965

• La similarité des éléments influence l’interférence proactive.

• Le patient H.M. pouvait retenir une série de trois chiffres ou une paire de mots pendant quelques minutes, mais ces éléments disparaissaient lorsqu’un événement détournait son attention. - Milner, 1966

• Le cas H.M. comportait aussi une amnésie rétrograde partielle, certains événements antérieurs à l’opération ayant été oubliés, dont la mort de son oncle survenue trois ans auparavant. - Milner, 1966

💡 Astuce mémo

La MCT maintient brièvement ; la MLT conserve durablement.

📖 7. Mémoire de travail et ses composantes

🔑 Notions clés & Définitions

• Mémoire de travail : Baddeley, 1981 - La mémoire de travail est un système qui maintient temporairement et manipule l’information pour permettre des activités complexes comme le raisonnement, l’apprentissage et la compréhension.
• Administrateur central : L’administrateur central est un système attentionnel de contrôle à capacité limitée qui coordonne les informations de différentes sources et répartit les ressources lors de tâches simultanées.
• Boucle phonologique : Manipule les informations provenant du langage.
• Calepin visuo-spatial : Forme et manipule des images mentales.

★ À maîtriser

• Le modèle de Baddeley comprend un administrateur central qui contrôle l’attention et coordonne deux systèmes auxiliaires : la boucle phonologique et le calepin visuo-spatial.

• Dans l’expérience de Frost, les participants répondent 180 ms plus rapidement lorsque le dessin présenté au test est visuellement identique à celui étudié.

• Le gain de rapidité pour les dessins visuellement identiques suggère l’existence d’un codage imagé facilitant leur reconnaissance.

• Un même matériel pouvant être mémorisé verbalement et visuellement est mieux mémorisé que lorsqu’il est représenté selon un seul de ces modes.

Compléments

• En 1974, Baddeley et Hitch proposent une révision de la MCT en concevant un système de maintien temporaire et de manipulation de l’information.

• Dans la tâche double de Baddeley et Hitch (1981), les participants retiennent une série de 0 à 8 chiffres tout en jugeant si des phrases décrivent correctement l’ordre de deux lettres, A et B.

• Dans cette tâche double, le temps de vérification du raisonnement augmente avec l’empan de chiffres et est près de 50 % plus élevé entre 1 et 8 chiffres, tandis que le taux d’erreur reste constant à environ 5 %. - Baddeley et Hitch, 1981

• Baddeley explique que les limites de l’empan des chiffres peuvent dépendre d’un sous-système sans affecter de manière catastrophique les autres composantes de la mémoire de travail.

• L’administrateur central sélectionne les informations pertinentes, filtre les distractions, répartit les ressources attentionnelles, coordonne les informations des systèmes auxiliaires et de la mémoire à long terme, et permet de changer de stratégie.

• Dans l’expérience de rotation mentale de Shepard et Metzler (1971), le temps nécessaire pour juger deux figures identiques augmente avec leur angle de rotation, ce qui suggère une représentation visuelle de l’information. - Shepard & Metzler

• Dans l’étude de Frost (1972), les participants mémorisaient une série de 16 dessins, puis, après 15 minutes, choisissaient l’ancien dessin parmi deux stimuli, certains anciens étant visuellement identiques et d’autres légèrement différents tout en représentant la même entité.

• Dans la tâche de la carte d’une île fictive, le temps de réponse augmente avec la distance entre les lieux, comme si les participants parcouraient mentalement la carte à vitesse constante.

📖 8. Opérations sur les images mentales

★ À maîtriser

• Les participants peuvent effectuer mentalement des opérations sur des représentations d’objets ou de schémas, notamment des rotations et des parcours mentaux.

• Dans une tâche de jugement de lettres normales ou inversées, le temps de réponse augmente à mesure que l’orientation s’éloigne de la verticale, jusqu’à 180°, ce qui suggère une rotation mentale du stimulus.

• Dans la tâche de parcours mental, le temps de réponse augmente en proportion de la distance séparant les lieux sur la carte.

Compléments

• Dans la tâche de rotation mentale des lettres, les résultats sont symétriques : les participants semblent effectuer une rotation horaire ou antihoraire au même rythme.

• Dans une tâche de parcours mental, les participants apprennent une carte, se focalisent sur un lieu nommé, puis parcourent mentalement la carte vers un second lieu avant de répondre.

• Les représentations mentales et les opérations réalisées sur elles ne sont pas directement observables ; elles sont inférées à partir de mesures et d’analyses objectives du comportement.

📖 9. Boucle phonologique et effets mnésiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Boucle phonologique : Système de mémoire de travail qui maintient les informations provenant du langage grâce à une unité de stockage et à un processus de contrôle articulatoire.
• Subvocalisation : Consiste à prononcer mentalement les mots, par exemple pendant la lecture, sans les dire à voix haute.

★ À maîtriser

• Les traces de l’unité de stockage phonologique s’effacent et deviennent irrécupérables au bout d’environ 1,5 à 2 secondes sans rafraîchissement.

• Le contrôle articulatoire rafraîchit les traces phonologiques par autorépétition subvocale et peut convertir un élément écrit en code phonologique pour le stocker.

• Les mots phonologiquement similaires, comme « pas », « bas » et « chat », sont moins bien rappelés qu’une liste de mots non similaires, comme « pneu », « jour » et « rat ».

• L’écoute inattentive de mots ou de syllabes sans signification perturbe le rappel immédiat de chiffres présentés visuellement ; les deux types de distraction affectent les performances de la même manière.

• Une liste de mots longs polysyllabiques est plus difficile à rappeler qu’une liste de mots courts monosyllabiques, car les mots longs prennent davantage de temps à être autorépétés. - Baddeley, 1990

Compléments

• La suppression articulatoire consiste à prononcer des chiffres, des mots ou une syllabe telle que « lala » pendant la présentation et le maintien d’une liste verbale, ce qui empêche l’autorépétition subvocale et favorise le déclin des informations.

• Colle et Welsh (1976) ont observé une baisse du rappel sériel immédiat lorsque les participants entendaient un passage en allemand qu’ils ne comprenaient pas pendant la tâche.

📖 10. Représentations verbales et visuo-spatiales

★ À maîtriser

📌 Les représentations mnésiques imagées sont organisées spatialement, tandis que les représentations mnésiques verbales suivent une organisation séquentielle et temporelle.

• Dans l’expérience de Santa (1977), le matériel verbal est reconnu plus rapidement lorsqu’il a été présenté séquentiellement, tandis que le matériel géométrique est reconnu plus rapidement lorsqu’il a été présenté spatialement.

• Dans l’expérience de Quinn et Mac Donnell (1996), les mots appris par imagerie mentale ne sont pas affectés par une tâche concurrente verbale, tandis que les mots appris par répétition le sont ; les interférences visuelles et verbales affectent préférentiellement les stratégies de même modalité. - Quinn & Mac Donnell

Compléments

• Le bruit visuel dynamique mobilise le calepin visuo-spatial, tandis qu’un discours entendu mobilise la boucle phonologique.

• Le calepin visuo-spatial maintient en mémoire de travail la configuration spatiale des éléments visuels.

💡 Astuce mémo

Le verbal suit une séquence ; l’image occupe un espace.

📖 11. Remédiation de la mémoire de travail

🔑 Notions clés & Définitions

• Schizophrénie : Pathologie mentale chronique caractérisée notamment par une altération sévère du rapport à la réalité, de la conscience de soi, de l’identité personnelle et de la relation à autrui, ainsi que par des anomalies telles que les hallucinations.

📝 Points essentiels

• La rééducation de déficits de mémoire de travail après un traumatisme crânien a des effets favorables rapportés sur la mémoire à long terme, les fonctions exécutives et les activités de la vie quotidienne.

• Les troubles cognitifs de la schizophrénie sont fortement corrélés aux difficultés de vie quotidienne et d’insertion socioprofessionnelle.

• Dans un exercice cognitif de remédiation de la mémoire de travail, le patient mémorise une liste de 4, 6, 8 ou 10 consonnes, sans connaître à l’avance sa longueur, puis restitue dans l’ordre les quatre dernières.

• Dans l’exercice écologique de location de skis, le patient doit trouver une stratégie pour transmettre sans erreur les informations de pointure, de poids et de taille fournies par son frère : 45, 85 kg et 1,90 m.

• Des programmes de remédiation cognitive de la schizophrénie ont vu le jour depuis les années 2010.