QCM : Méthodes de politique comparée (23 questions)

Explication

La politique comparée étudie les systèmes politiques contemporains en mobilisant des concepts, des méthodes et des outils communs. L’étude approfondie d’un seul pays ne correspond pas à cette définition générale.

Explication

Comparer consiste à repérer les ressemblances et les différences entre plusieurs cas afin de mieux expliquer les phénomènes politiques. Une simple présentation séparée des cas relève de la juxtaposition, pas de la comparaison.

Explication

La comparaison introduit une variation entre les cas, ce qui rend possible l’examen d’une relation causale. Un cas isolé ne permet pas, à lui seul, de généraliser ni d’identifier une cause.

Explication

Alexis de Tocqueville compare l’égalité des conditions et la progression de la démocratie aux États-Unis et en Europe. Les autres réponses associent des thèmes qui ne correspondent pas à cet objet comparatif.

Explication

Il s’agit d’une inférence descriptive, puisqu’elle mesure et résume un phénomène à partir d’observations. Décrire des variations régionales ne suffit pas à établir la cause de ces écarts.

Explication

L’inférence causale vise à identifier l’effet d’une variable appelée traitement sur une variable appelée résultat. Mesurer des niveaux ou des répartitions décrit les phénomènes, mais n’établit pas leur relation causale.

Explication

Toute inférence causale repose d’abord sur une connaissance descriptive du phénomène, alors qu’une description ne permet pas forcément d’en expliquer la cause. Mesurer un phénomène ne suffit donc pas à établir pourquoi il se produit.

Explication

La méthode de la concordance attribue le phénomène à la circonstance commune à plusieurs cas où il se manifeste. La méthode de la différence, en revanche, recherche la circonstance qui distingue un cas positif d’un cas négatif.

Explication

La méthode de la différence attribue l’occurrence du phénomène à la circonstance qui distingue deux cas par ailleurs identiques. La concordance comparerait plutôt plusieurs cas différents afin d’identifier une circonstance commune.

Explication

Le problème de Galton souligne que des traits similaires dans plusieurs sociétés peuvent provenir d’une source commune plutôt que de causes indépendantes. Il s’agit donc d’un problème de dépendance entre les cas, et non directement d’une confusion entre niveaux d’analyse.

Explication

L’analyse comparative est contrainte par le nombre limité de pays et par la disponibilité incomplète des données parmi environ 200 pays. La difficulté ne vient pas d’un excès de cas, mais du nombre restreint d’unités effectivement utilisables.

Explication

L’erreur écologique consiste à déduire un effet individuel d’une relation observée au niveau agrégé. Une association entre pays ou groupes ne garantit pas que la même relation existe pour chaque personne.

Explication

La pensée contrefactuelle compare le résultat observé à celui qui aurait été obtenu si le traitement avait été absent ou appliqué autrement. Ce résultat potentiel est théorique et ne peut pas être observé simultanément pour le même individu.

Explication

Par définition, $y_{1i}$ désigne le résultat potentiel de l’unité $i$ dans l’état traité, tandis que $y_{0i}$ désigne son résultat dans l’état de contrôle. Inverser ces indices conduit à attribuer à chaque symbole la mauvaise condition.

Explication

Les deux résultats potentiels correspondent à des états incompatibles pour une même personne au même moment : avec traitement et sans traitement. L’un des deux résultats reste donc contrefactuel, même si les deux sont conceptuellement définis.

Explication

La répartition aléatoire forme un groupe traité et un groupe de contrôle, puis la comparaison de leurs résultats dans le temps permet d’estimer l’effet du traitement. Choisir les groupes selon leurs résultats antérieurs risque de confondre l’effet du traitement avec leurs différences initiales.

Explication

La différence-de-différences compare les variations de deux groupes entre une période antérieure et une période postérieure à un changement touchant un seul groupe. Une comparaison réalisée après l’intervention sans période initiale ne mesure pas cette double différence.

Explication

Après 1975, le PIB réel du Pays basque a décroché de sa trajectoire synthétique, avec un écart estimé à environ 10 points de PIB par habitant à la fin des années 1990. L’interprétation correcte est donc celle d’un écart négatif par rapport au contrefactuel synthétique, et non d’un dépassement.

Explication

L’analyse multivariée tente de contrôler les variables susceptibles d’influencer les résultats, mais cette stratégie dépend de la possibilité d’identifier et de mesurer les contrôles nécessaires. L’observation directe des mécanismes n’est pas une condition propre à l’analyse multivariée.

Explication

La recherche qualitative doit elle aussi traiter les difficultés liées à l’identification causale, notamment en élaborant des contrefactuels théoriques ou en comparant plusieurs cas. Une description détaillée ne dispense donc pas d’un raisonnement causal explicite.

Explication

Les approches qualitative et quantitative sont complémentaires : elles peuvent éclairer différemment les mécanismes et les relations causales. Les présenter comme incompatibles transforme à tort leur complémentarité en opposition.

Explication

L’examen final offre un choix entre trois questions de cours, dont deux doivent être traitées, ainsi qu’un choix entre deux commentaires de texte. Une formule comportant des questions imposées ne correspond donc pas à cette organisation.

Explication

Le devoir sur table est prévu dans les conférences lors de la sixième séance. Il ne correspond donc ni à l’examen final ni à une évaluation organisée en début ou en fin de semestre.