QCM : Origine du génotype des individus (24 questions)

Explication

Le génome comprend toute l’information génétique d’un individu, notamment l’ADN du noyau et celui des mitochondries ou des chloroplastes. Le génotype, en revanche, désigne l’ensemble des gènes et des allèles considérés.

Explication

Le génotype correspond aux gènes et aux allèles présents chez un individu. Les caractères observables relèvent du phénotype, qui constitue une notion distincte.

Explication

Un clone cellulaire est un ensemble de cellules génétiquement semblables issu de divisions successives par mitose. La reproduction sexuée produit au contraire de nouvelles combinaisons génétiques.

Explication

Une mutation apparue dans une lignée clonale peut être transmise aux cellules qui en dérivent lors des divisions successives. Elle devient héréditaire au sens de la descendance lorsqu’elle survient dans la lignée germinale, et non dans toute cellule somatique.

Explication

Une cellule diploïde possède des chromosomes organisés en paires, alors qu’une cellule haploïde ne possède qu’un seul lot. La présence de mitochondries et le type de division ne définissent pas cette distinction.

Explication

Une cellule qui possède un seul lot de chromosomes est haploïde. Une cellule diploïde possède au contraire des chromosomes groupés par paires.

Explication

La méiose transforme une cellule-mère diploïde en quatre cellules-filles haploïdes destinées à la formation des gamètes. La mitose, contrairement à la méiose, conserve généralement le nombre de chromosomes et ne produit pas quatre cellules haploïdes.

Explication

L’anaphase I sépare les chromosomes homologues, tandis que l’anaphase II sépare les chromatides sœurs. Cette succession a lieu sans interphase entre les deux divisions méiotiques.

Explication

Le monohybridisme analyse la transmission d’un seul gène sous la forme de deux allèles. L’étude simultanée de deux gènes correspond au dihybridisme, et non au monohybridisme.

Explication

Un individu homozygote porte deux allèles identiques pour un même gène, alors qu’un individu hétérozygote porte deux allèles différents. La distinction concerne les allèles d’un gène et non le nombre de gènes ou de chromosomes.

Explication

Selon la première loi de Mendel, le croisement de deux lignées pures différentes donne une F1 homogène dont le phénotype manifeste l’allèle dominant. La diversité de plusieurs phénotypes apparaît plutôt lors de la génération F2 issue du croisement de deux individus F1.

Explication

Le brassage interchromosomique résulte de l’orientation et de la migration aléatoires et indépendantes des chromosomes homologues en anaphase I. L’échange de segments entre chromatides correspond au brassage intrachromosomique, qui concerne des gènes liés.

Explication

Avec 23 paires de chromosomes, l’assortiment indépendant permet théoriquement $2^{23} = 8\,388\,608$ combinaisons chromosomiques dans les gamètes humains. Le nombre de génotypes après fécondation dépend de l’association de deux gamètes et ne correspond pas directement à cette valeur.

Explication

Le crossing-over a lieu en prophase I entre chromatides de chromosomes homologues appariés, au niveau d’un chiasma. La séparation des chromosomes homologues correspond plutôt à l’anaphase I et ne constitue pas un échange de fragments.

Explication

Des gènes liés donnent majoritairement des phénotypes parentaux, car les associations d’allèles parentales sont conservées plus souvent que les associations recombinées. Quatre phénotypes équiprobables caractérisent plutôt des gènes indépendants.

Explication

La fécondation associe aléatoirement deux gamètes haploïdes génétiquement différents et rétablit le nombre diploïde de chromosomes. La production et la diversification des gamètes relèvent de la méiose, tandis que les échanges entre chromatides correspondent au crossing-over.

Explication

La fusion de deux gamètes haploïdes rétablit la diploïdie et combine leurs patrimoines génétiques, ce qui crée de nombreux génotypes possibles. La séparation des chromosomes homologues et la production de cellules haploïdes sont des étapes de la méiose, non de la fécondation.

Explication

La non-disjonction de l’anaphase I concerne la séparation des chromosomes homologues, tandis que celle de l’anaphase II concerne la séparation des chromatides sœurs. Les autres propositions confondent la non-disjonction avec la duplication, l’appariement ou le crossing-over.

Explication

Une monosomie résulte de la perte d’un chromosome et s’écrit donc $2n = 45$ lorsque le nombre diploïde normal est de 46. La formule $2n = 47$ correspond à une trisomie, qui implique un chromosome supplémentaire.

Explication

Un crossing-over inégal peut dupliquer un gène sur une chromatide, et les deux copies peuvent ensuite évoluer indépendamment par mutations. La transcription modifie l’expression d’un gène, mais elle ne produit pas une duplication chromosomique.

Explication

Une similarité supérieure à 40 % entre leurs séquences nucléotidiques indique que les gènes des globines dérivent vraisemblablement d’un gène ancestral. Une famille multigénique repose donc sur une parenté de séquence, et non sur une absence de ressemblance.

Explication

Le test-cross associe l’individu hétérozygote étudié à un individu homozygote double récessif afin de révéler les gamètes produits. Le croisement F1 × F1 implique deux individus hétérozygotes et correspond à une autre démarche génétique.

Explication

La mucoviscidose se manifeste chez un individu homozygote pour les deux allèles mutés récessifs du gène CFTR. La présence d’un seul allèle muté ne suffit pas dans le cas d’une maladie autosomale récessive.

Explication

Chaque parent hétérozygote transmet l’allèle muté avec une probabilité de 50 %, donc la probabilité de recevoir les deux allèles mutés est $\frac{1}{2} \times \frac{1}{2} = \frac{1}{4}$. La probabilité de 50 % correspond à la transmission d’un allèle muté par un parent, pas à l’atteinte de l’enfant.