QCM : Origine du génotype des individus — 18 questions

Explication

Le génotype correspond à l’ensemble de l’information portée par les gènes et leurs allèles, alors que le phénotype correspond aux caractères observables. Confondre ces notions revient à attribuer au génotype une propriété qui relève du phénotype.

Explication

Les mitoses successives donnent naissance à des cellules génétiquement identiques qui constituent un clone, sauf si des mutations apparaissent. La fécondation, elle, associe deux génomes d’origines différentes et ne produit donc pas un clone cellulaire.

Explication

Sans échanges génétiques avec l’extérieur, la diversité d’un clone peut résulter d’accidents génétiques, notamment de mutations successives ou de délétions. L’assortiment de génomes parentaux caractérise la reproduction sexuée et non une lignée clonale isolée.

Explication

La méiose comprend deux divisions cellulaires successives après une seule réplication de l’ADN et aboutit à quatre cellules haploïdes. La fécondation ne produit pas ces cellules : elle réunit deux gamètes et rétablit la diploïdie.

Explication

La fécondation fusionne deux gamètes haploïdes pour former une cellule œuf diploïde, ou zygote, dont les deux génomes sont d’origine indépendante. La séparation d’un lot diploïde en cellules haploïdes relève de la méiose.

Explication

La présence de deux allèles différents pour un même gène correspond à l’hétérozygotie. L’homozygotie désigne au contraire deux allèles identiques, tandis que l’haploïdie concerne le nombre de lots chromosomiques.

Explication

Gregor Mendel a établi les lois statistiques de transmission des caractères héréditaires dans des travaux menés vers 1865, reconnus en 1900. Darwin a développé la théorie de l’évolution, tandis que Morgan a notamment étudié les gènes liés.

Explication

La première loi de Mendel prévoit une F1 uniforme lorsque les parents sont de souches pures, sans forme intermédiaire. L’idée d’un mélange des caractères parentaux correspond à une conception différente de l’hérédité.

Explication

La deuxième loi indique que les facteurs héréditaires se séparent lors de la formation des gamètes, de sorte qu’un gamète reçoit un seul facteur de chaque caractère. L’idée que les deux facteurs restent dans chaque gamète contredit cette séparation.

Explication

Le brassage interchromosomique résulte de la répartition aléatoire des chromosomes homologues lors de la première division de méiose. L’échange de segments entre chromatides non sœurs relève du brassage intrachromosomique.

Explication

L’orientation aléatoire des homologues détermine la combinaison de chromosomes d’origine paternelle ou maternelle reçue par chaque cellule haploïde. Les échanges de segments sont associés au crossing-over, et non à l’orientation des paires.

Explication

Le brassage intrachromosomique diversifie les combinaisons génétiques par échange de matériel entre chromatides non sœurs. La répartition de chromosomes entiers correspond au brassage interchromosomique.

Explication

En prophase I, les homologues forment des tétrades et deux chromatides non sœurs échangent des portions d’ADN après des cassures au même endroit. La séparation des chromatides sœurs intervient plus tard, lors de la méiose II.

Explication

Un allèle récessif s’exprime lorsque les deux copies du gène portent cet allèle. Un allèle dominant peut s’exprimer avec une seule copie et masque alors généralement l’expression du récessif.

Explication

Le croisement de deux lignées pures homozygotes différentes produit des individus F1 hétérozygotes. Leur phénotype permet ensuite d’étudier les relations de dominance et de récessivité.

Explication

Le test-cross révèle une éventuelle liaison génétique en analysant les proportions phénotypiques obtenues chez la descendance. Il ne transforme pas l’individu F1 en homozygote et ne provoque pas systématiquement un crossing-over.

Explication

L’étude des transmissions observées dans un arbre généalogique permet d’inférer si l’allèle est dominant ou récessif et s’il est porté par un autosome ou un chromosome sexuel. Les croisements expérimentaux servent plutôt à étudier la transmission chez des organismes modèles, et ne remplacent pas l’analyse des familles humaines.

Explication

La maladie de Huntington constitue un exemple de transmission autosomique dominante. La mucoviscidose et la maladie de Charcot-Marie-Tooth de type 4 sont présentées comme autosomiques récessives, tandis que le rachitisme vitamino-dépendant illustre une transmission liée à l’X.