QCM : Pourcentages et évolutions (10 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Dans un club de 72 membres, 18 pratiquent le tennis. Quelle proportion des membres pratique le tennis ?

1872−18\frac{18}{72-18}
1872\frac{18}{72}
7218\frac{72}{18}
72−1872-18

$$\frac{18}{72}$$

Explication

Une proportion est le quotient du nombre d’éléments concernés par le nombre total, soit 1872\frac{18}{72}. 7218\frac{72}{18} inverse le rapport, 72−1872-18 soustrait les effectifs et 1872−18\frac{18}{72-18} utilise les non-pratiquants comme dénominateur.

2. Une proportion vaut 0,370{,}37. Quel pourcentage lui correspond ?

3,7 %3{,}7\,\%
270 %270\,\%
37 %37\,\%
0,37 %0{,}37\,\%

$$37\,\%$$

Explication

Pour passer d’une proportion à un pourcentage, on la multiplie par 100 : 0,37×100=370{,}37\times100=37, donc 37 %37\,\%. 0,37 %0{,}37\,\% omet cette conversion, 3,7 %3{,}7\,\% multiplie par 10 et 270 %270\,\% provient d’une conversion inversée.

3. Dans une entreprise, 35 % des employés travaillent au service B, et 20 % des employés de B appartiennent à l’équipe A. Quelle proportion de l’ensemble des employés appartient à A ?

20 %20\,\%
175 %175\,\%
55 %55\,\%
7 %7\,\%

$$7\,\%$$

Explication

La proportion de A dans l’ensemble est le produit de la proportion de A dans B par celle de B dans l’ensemble : 0,20×0,35=0,070{,}20\times0{,}35=0{,}07, soit 7 %7\,\%. 20 %20\,\% ne considère que B, 55 %55\,\% additionne les taux et 175 %175\,\% résulte d’une division inversée.

4. Dans une médiathèque, 45 % des inscrits empruntent des bandes dessinées ; parmi ces emprunteurs, 40 % sont des adultes. Quelle opération donne la proportion d’adultes empruntant des bandes dessinées parmi tous les inscrits ?

0,40÷0,450{,}40\div0{,}45
0,400{,}40
0,40×0,450{,}40\times0{,}45
0,40+0,450{,}40+0{,}45

$$0{,}40\times0{,}45$$

Explication

Pour obtenir la proportion dans l’ensemble, on multiplie la proportion du sous-groupe par celle du groupe intermédiaire dans l’ensemble : 0,40×0,450{,}40\times0{,}45. L’addition combine les taux à tort, la division inverse le rapport et 0,400{,}40 ne tient pas compte de la part des emprunteurs parmi les inscrits.

5. Que désigne le coefficient multiplicateur associé à une évolution ?

Le quotient de la variation par la valeur obtenue après évolution.
La différence entre la valeur finale et la valeur initiale exprimée en pourcentage.
Le facteur appliqué à la valeur initiale pour obtenir la valeur après évolution.
La proportion de la valeur initiale conservée après une évolution successive.

Le facteur appliqué à la valeur initiale pour obtenir la valeur après évolution.

Explication

Le coefficient multiplicateur est le facteur par lequel on multiplie la valeur initiale pour obtenir sa valeur après évolution. Le quotient de la variation par la valeur finale ne définit pas ce coefficient, car le taux d’évolution se rapporte à la valeur initiale.

6. Une location passe de 600 € en mai à 750 € en juin. Quel est son taux d’évolution ?

Une augmentation de 150 %
Une augmentation de 20 %
Une augmentation de 25 %
Une diminution de 25 %

Une augmentation de 25 %

Explication

La variation est de 150 €, soit 750−600600=0,25\frac{750-600}{600}=0{,}25, ce qui correspond à une hausse de 25 %. Le taux de 20 % utilise à tort la valeur finale comme référence plutôt que la valeur initiale.

7. Quel est le rôle du taux moyen dans une série d’évolutions successives ?

Il représente le taux constant par période qui produit le même coefficient global.
Il correspond à la somme des taux de chaque période divisée par leur nombre.
Il indique le taux appliqué à la dernière période de la série.
Il mesure l’écart entre le taux le plus élevé et le taux le plus faible.

Il représente le taux constant par période qui produit le même coefficient global.

Explication

Le taux moyen est le taux constant par période dont le coefficient multiplicateur répété reproduit le coefficient global des évolutions. La moyenne arithmétique des taux ne convient pas nécessairement, car les coefficients multiplicateurs se composent par multiplication.

8. En quoi le coefficient d’une évolution réciproque diffère-t-il de celui de l’évolution initiale ?

Il lui est opposé, de sorte que leur somme vaut 0.
Il en est l’inverse, de sorte que leur produit vaut 1.
Il conserve sa valeur, mais change le sens de l’évolution.
Il est égal à son carré, quelle que soit l’évolution.

Il en est l’inverse, de sorte que leur produit vaut 1.

Explication

Le coefficient réciproque est l’inverse du coefficient initial, ce qui permet de retrouver la valeur de départ après les deux évolutions. Prendre le coefficient opposé ne garantit pas ce retour, car les coefficients successifs doivent avoir un produit égal à 1.

9. Pourquoi une proportion ne peut-elle pas dépasser 1 ?

Parce que le dénominateur du quotient compte les éléments concernés plutôt que l’effectif total.
Parce qu’un pourcentage correspondant à une proportion est toujours inférieur à 100 %.
Parce que le nombre d’éléments concernés ne peut dépasser le nombre total d’éléments.
Parce que la proportion mesure la différence entre l’effectif total et les éléments concernés.

Parce que le nombre d’éléments concernés ne peut dépasser le nombre total d’éléments.

Explication

Une proportion est le quotient des éléments concernés par l’effectif total, et les éléments concernés ne peuvent être plus nombreux que l’ensemble qui les contient. La limite de 100 % en découle, mais elle exprime la même borne sous forme de pourcentage plutôt que sa cause.

10. Dans un bus, 40 % des passagers sont des étudiants et 60 % de ces étudiants sont des filles. Comment calculer la proportion de filles parmi tous les passagers ?

Multiplier 0,40 par 0,60 pour obtenir 0,24, soit 24 %
Additionner 40 % et 60 % pour obtenir 100 %
Diviser 0,60 par 0,40 pour obtenir 1,5, soit 150 %
Soustraire 60 % de 40 % pour obtenir −20 %

Multiplier 0,40 par 0,60 pour obtenir 0,24, soit 24 %

Explication

Les étudiantes forment une sous-population des étudiants, eux-mêmes inclus dans l’ensemble des passagers : il faut donc multiplier les deux proportions, ce qui donne 24 %. L’addition des pourcentages ne convient pas, car ils portent sur des groupes emboîtés.

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Comment se calcule la proportion d’éléments ayant une caractéristique ?

Le nombre d’éléments concernés divisé par le nombre total d’éléments.

Comment calculer la proportion de A dans C si A est inclus dans B et B dans C ?

On multiplie la proportion de A dans B par celle de B dans C.

Quelle est la proportion des élèves de STMG parmi 480 élèves de première, dont 108 en STMG ?

0,2250{,}225, soit 22,5 %.

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