QCM : Esprit critique et méthode scientifique (25 questions)

Questions et réponses du QCM

1. À l’échelle mondiale, quel ordre de grandeur décrit la population actuelle de la planète ?

Environ dix milliards d’habitants
Environ quatre milliards d’habitants
Environ huit milliards d’habitants
Environ six milliards d’habitants

Environ huit milliards d’habitants

Explication

La population mondiale compte environ huit milliards d’habitants. Six milliards correspond à une estimation ancienne, tandis que dix et quatre milliards s’écartent de cet ordre de grandeur.

2. Comment a évolué, au cours des vingt dernières années, la part de la population mondiale vivant dans l’extrême pauvreté ?

Elle a presque diminué de moitié
Elle a presque disparu
Elle est restée à peu près stable
Elle a presque doublé

Elle a presque diminué de moitié

Explication

La proportion vivant dans l’extrême pauvreté a presque diminué de moitié sur cette période. Le doublement inverse l’évolution, la stabilité nie le changement et la disparition exagère la baisse.

3. Pour un groupe représentatif de 1 000 personnes dans le monde en 2023, environ combien ne disposaient pas de suffisamment de nourriture pour satisfaire leurs besoins quotidiens ?

Environ 910 personnes
Environ 230 personnes
Environ 370 personnes
Environ 90 personnes

Environ 90 personnes

Explication

Neuf pour cent de 1 000 correspondent à environ 90 personnes : 1 000×0,09=901\,000 \times 0{,}09 = 90. Les valeurs 230 et 370 reprennent des estimations supérieures, tandis que 910 inverse la part concernée.

4. Quel énoncé permet de décrire correctement une situation où plusieurs problèmes mondiaux persistent alors que certains indicateurs s’améliorent ?

Le monde s’améliore seulement si tous les problèmes sont résolus
La persistance de problèmes signifie que la situation se détériore
Une amélioration signifie que le monde est désormais en bon état
Le monde peut rester en mauvais état tout en s’améliorant

Le monde peut rester en mauvais état tout en s’améliorant

Explication

L’état présent et l’évolution dans le temps sont deux choses distinctes : le monde peut être dans un mauvais état tout en s’améliorant. Dire que les problèmes persistants prouvent une détérioration confond état et tendance, et les autres formulations assimilent progrès et résolution complète.

5. Une équipe dispose de peu de temps, d’argent et de ressources pour répondre à plusieurs problèmes. Quelle démarche est nécessaire pour choisir une intervention adaptée ?

Choisir d’abord une intervention, puis examiner le problème
Répartir les ressources à parts égales entre les problèmes
Établir un bon diagnostic, puis prioriser les réponses
Traiter le problème le plus visible sans diagnostic préalable

Établir un bon diagnostic, puis prioriser les réponses

Explication

Un diagnostic solide est nécessaire pour prescrire un traitement adapté et prioriser des ressources limitées. Choisir avant d’évaluer, répartir sans priorités ou se fier à la seule visibilité du problème ne suit pas ce principe.

6. Un reportage privilégie les événements locaux récents et émotionnels, tandis qu’une synthèse scientifique présente des tendances de long terme avec nuance et consensus. Quelle distinction cela illustre-t-il ?

Les médias privilégient souvent les temps longs et la nuance, tandis que la science met l’accent sur le proche et l’émotion.
Les médias privilégient souvent le proche, le nouveau et l’émotion, tandis que la science met l’accent sur les temps longs et la nuance.
Les médias et la science privilégient de la même façon le sensationnel, mais diffèrent par leur niveau de détail.
La science privilégie souvent le proche et l’émotion, tandis que les médias mettent l’accent sur le consensus.

Les médias privilégient souvent le proche, le nouveau et l’émotion, tandis que la science met l’accent sur les temps longs et la nuance.

Explication

L’instinct négatif s’articule avec des logiques différentes : les médias favorisent souvent le proche, le nouveau et l’émotion, alors que la science privilégie notamment les temps longs, le consensus et la nuance. La confusion des priorités inverse ces tendances; le sensationnel n’est pas une priorité scientifique; le consensus n’est pas le critère médiatique décrit.

7. Une analyste observe une baisse de production depuis plusieurs années et prédit que cette baisse se poursuivra au même rythme. Quelle démarche permet de corriger cette prédiction ?

Traiter la tendance observée comme une trajectoire certaine, puis vérifier les données à terme.
Remplacer la tendance par une prédiction fondée sur les données les plus anciennes disponibles.
Prolonger la tendance au même rythme jusqu’à ce que de nouvelles données la contredisent.
Éviter d’extrapoler mécaniquement la tendance et actualiser régulièrement les connaissances.

Éviter d’extrapoler mécaniquement la tendance et actualiser régulièrement les connaissances.

Explication

L’instinct de la ligne droite et de la destinée incite à projeter mécaniquement le passé; il faut plutôt éviter cette extrapolation et mettre régulièrement à jour ses connaissances. Poursuivre la même pente répète le biais, tenir la trajectoire pour certaine relève de l’instinct de destinée, et les données anciennes ne remplacent pas une mise à jour.

8. Une personne multiplie de petits gestes écologiques, mais ne compare pas leurs effets avec ceux de ses choix de consommation plus importants. Quel biais risque-t-elle de manifester ?

L’instinct négatif, qui fait privilégier les informations alarmantes et émotionnelles.
Le biais de confirmation, qui fait préférer les informations compatibles avec ses croyances.
Le biais de la taille, qui fait sous-estimer les ordres de grandeur et les écarts d’impact.
L’instinct de la ligne droite, qui fait prolonger une tendance passée dans l’avenir.

Le biais de la taille, qui fait sous-estimer les ordres de grandeur et les écarts d’impact.

Explication

Le biais de la taille conduit à sous-estimer les ordres de grandeur et à attribuer trop d’importance à de petits gestes sans comparer leurs impacts. La confirmation concerne le tri des informations selon ses croyances; la ligne droite concerne les prédictions; l’instinct négatif concerne la préférence pour les informations négatives.

9. Un lecteur consulte des sources qui confirment son opinion et écarte les études qui la contredisent sans les examiner. Quel biais décrit le mieux cette conduite ?

Le biais de la taille, qui conduit à minimiser les ordres de grandeur.
Le biais de confirmation, qui favorise les informations compatibles avec ses croyances.
L’instinct de la ligne droite, qui conduit à prolonger une tendance observée.
L’instinct négatif, qui pousse à privilégier les informations alarmantes.

Le biais de confirmation, qui favorise les informations compatibles avec ses croyances.

Explication

Le biais de confirmation pousse à lire ce que l’on souhaite lire et à ignorer plus facilement les informations qui contredisent ses croyances. Prolonger une tendance relève de l’instinct de la ligne droite; privilégier les informations alarmantes relève de l’instinct négatif; minimiser les ordres de grandeur relève du biais de la taille.

10. Une étudiante vérifie l’origine d’une affirmation, distingue les faits scientifiques des croyances, demande des preuves et examine ses propres biais. Quelle capacité met-elle en œuvre ?

La confiance spontanée, qui accepte une affirmation dès qu’elle est largement partagée.
La croyance personnelle, qui interprète les preuves à partir d’une conviction préalable.
Le scepticisme absolu, qui écarte toute information sans pouvoir l’évaluer.
L’esprit critique, qui évalue l’information en mobilisant preuves, raisonnement et examen de ses biais.

L’esprit critique, qui évalue l’information en mobilisant preuves, raisonnement et examen de ses biais.

Explication

L’esprit critique consiste à évaluer une information en remontant à sa source, en distinguant science et croyance, en exigeant des preuves et en limitant ses propres biais. Se limiter à la source omet plusieurs éléments; la croyance familière n’est pas une évaluation critique; rejeter toute information ne correspond pas à une démarche d’examen.

11. Une équipe doit évaluer une affirmation importante, mais aucun moyen ne garantit infailliblement qu’elle puisse faire confiance à une source. Quelle approche est la plus justifiée ?

Faire confiance à la source qui paraît la plus sûre, puisqu’une garantie complète est inaccessible.
Renoncer aux méthodes d’évaluation, puisque toutes les approches sont alors aussi fiables.
Tenir le résultat d’une méthode scientifique pour une certitude garantie sans examen supplémentaire.
Mobiliser l’esprit critique et la méthode scientifique, plus fiables que d’autres approches sans être infaillibles.

Mobiliser l’esprit critique et la méthode scientifique, plus fiables que d’autres approches sans être infaillibles.

Explication

Il n’existe pas de méthode infaillible pour savoir à qui faire confiance, mais l’esprit critique et la méthode scientifique sont plus fiables que d’autres méthodes. Une apparence de sûreté ne garantit pas la confiance; l’absence d’infaillibilité ne rend pas toutes les démarches équivalentes; une meilleure fiabilité ne signifie pas une certitude absolue.

12. Dans un débat, quelle phrase relève d’un énoncé prescriptif plutôt que d’un énoncé descriptif ?

Les émissions de gaz à effet de serre ont augmenté.
Cette ville est particulièrement agréable à vivre.
Il faut réduire les émissions de gaz à effet de serre.
Le réchauffement climatique est expliqué par plusieurs mécanismes.

Il faut réduire les émissions de gaz à effet de serre.

Explication

Un énoncé prescriptif exprime ce qui doit être fait, contrairement à un énoncé descriptif qui porte sur ce qui est. L’augmentation des émissions décrit un fait, le jugement sur la ville exprime une opinion, et l’explication du réchauffement relève de la science.

13. Une étude compare les effets économiques et environnementaux de deux projets d’aménagement. Quel rôle peut légitimement jouer la science dans la décision finale ?

Désigner le projet qui doit être retenu par la société.
Remplacer le débat collectif par une conclusion scientifique.
Décrire les conséquences des projets sans imposer le choix collectif.
Arbitrer entre les valeurs économiques et environnementales.

Décrire les conséquences des projets sans imposer le choix collectif.

Explication

La science décrit et explique les conséquences, mais ne prescrit pas la décision, qui dépend de choix de société. Désigner le projet ou arbitrer entre valeurs lui attribuerait un rôle normatif.

14. Un rapport scientifique estime les bénéfices économiques et les coûts environnementaux d’une autoroute. Qui doit trancher entre ces intérêts concurrents ?

Les scientifiques, en choisissant la valeur qui doit primer.
La collectivité, sans tenir compte des connaissances scientifiques.
Les économistes, en privilégiant le rendement du projet.
La collectivité, en effectuant un choix de société éclairé par le rapport.

La collectivité, en effectuant un choix de société éclairé par le rapport.

Explication

La science peut éclairer les avantages et les inconvénients d’un projet, mais l’arbitrage entre économie et environnement relève de choix de société. Confier ce choix aux scientifiques confond information et décision; ignorer le rapport écarte l’éclairage scientifique.

15. Pour tester la règle « s’il y a une voyelle d’un côté d’une carte, alors il y a un nombre pair de l’autre », quelles cartes faut-il retourner au minimum parmi E, K, 4 et 7 ?

E et 4.
E et 7.
E, K et 7.
K et 7.

E et 7.

Explication

Il faut retourner E pour vérifier qu’une voyelle n’a pas un nombre impair au verso, et 7 pour vérifier qu’un nombre impair n’a pas une voyelle au verso. K ne peut pas réfuter la règle, et 4 peut la confirmer sans l’infirmer.

16. Quelle propriété définit la réfutabilité d’une théorie scientifique ?

La possibilité de la confirmer définitivement par des résultats favorables.
L’impossibilité de la contredire, même en présence de résultats contraires.
La possibilité de la contredire par des observations ou des résultats possibles.
La certitude qu’elle est vraie après plusieurs observations concordantes.

La possibilité de la contredire par des observations ou des résultats possibles.

Explication

Une théorie est réfutable si des observations ou des résultats possibles pourraient la contredire; cela ne signifie pas qu’elle est vraie. La confirmation définitive et l’impossibilité de la contredire ne définissent pas cette propriété.

17. Quel critère associé à Popper exige qu’une théorie scientifique puisse être réfutée ?

Le critère de confirmation cumulative.
Le critère de falsifiabilité.
Le critère de reproductibilité parfaite.
Le critère de vérification définitive.

Le critère de falsifiabilité.

Explication

Le critère de Popper exige qu’une théorie scientifique soit réfutable, autrement dit falsifiable. La confirmation cumulative ou la vérification définitive ne correspondent pas à ce critère.

18. Lors d’une discussion, une personne affirme qu’un phénomène existe, mais ne fournit aucune preuve. À qui revient la charge de la preuve ?

À la personne qui affirme que le phénomène existe.
À une tierce personne qui n’a pris aucune position.
À personne, puisque l’affirmation est dépourvue de preuve.
À la personne qui conteste l’existence du phénomène.

À la personne qui affirme que le phénomène existe.

Explication

La charge de la preuve revient à la personne qui avance la proposition. La faire porter au contradicteur renverse cette règle; l’absence de preuve ne dispense pas l’affirmateur de justifier son affirmation.

19. Une équipe propose un modèle qui décrit un phénomène par des équations et précise les conditions dans lesquelles ses prédictions sont censées s’appliquer. Quelle caractéristique supplémentaire rend ce modèle scientifique ?

Il formule un énoncé réfutable.
Il formule une affirmation invérifiable.
Il présente une preuve définitive.
Il rapporte une observation mesurée.

Il formule un énoncé réfutable.

Explication

Un modèle scientifique est un énoncé réfutable et comporte un domaine de validité. Une affirmation invérifiable échappe à la réfutation, une preuve définitive n’est pas le critère donné, et une mesure relève de l’observation.

20. Une étude est mise en ligne comme preprint, évaluée par des experts, puis acceptée par une revue. Quelle suite correspond au parcours de validation scientifique ?

Elle peut être corrigée, puis ses résultats reproduits indépendamment.
Elle est reproduite indépendamment avant toute évaluation par les pairs.
Elle est considérée comme définitive dès son acceptation en revue.
Elle passe en évaluation par les pairs après sa publication acceptée.

Elle peut être corrigée, puis ses résultats reproduits indépendamment.

Explication

Après le preprint et l’évaluation par les pairs, l’étude peut être acceptée ou rejetée ; une publication acceptée peut encore être corrigée et reproduite indépendamment. Placer la reproduction avant l’évaluation inverse le parcours, tandis que l’acceptation ne garantit pas l’absence de corrections ni ne suit l’évaluation.

21. Une agence sanitaire rassemble l’ensemble des études disponibles sur une question, examine leurs biais méthodologiques et synthétise les données les plus solides, qu’elles soient indépendantes ou non. De quelle démarche s’agit-il ?

D’une méta-analyse.
D’une évaluation par les pairs.
D’une expérience contrôlée.
D’une sélection de données indépendantes.

D’une méta-analyse.

Explication

Une méta-analyse examine exhaustivement la littérature, analyse les biais méthodologiques et agrège les meilleures données, indépendantes ou non. Une expérience contrôlée produit une observation, l’indépendance n’est pas une condition d’inclusion, et l’évaluation par les pairs porte sur des travaux soumis.

22. Une équipe constate que les résultats positifs sont publiés plus souvent que les résultats négatifs et que les reproductions d’expériences sont rarement publiées. À quelle catégorie ces problèmes appartiennent-ils ?

Aux corrections après acceptation d’un article.
Aux biais de la recherche et des publications scientifiques.
Aux étapes de validation d’une théorie scientifique.
Aux formes d’observation expérimentale.

Aux biais de la recherche et des publications scientifiques.

Explication

La publication surtout de résultats positifs et la non-publication de reproductions font partie des biais de la recherche et des publications. Les étapes de validation concernent notamment l’évaluation par les pairs, une mesure est une observation, et les corrections surviennent après l’acceptation d’un article.

23. Pour évaluer une affirmation sur la santé, une personne compare un industriel qui connaît bien le sujet mais peut avoir un conflit d’intérêts, une association militante et une agence sanitaire. Quel examen correspond aux distinctions entre ces sources ?

Attribuer un conflit d’intérêts à l’agence sanitaire, et considérer l’industriel comme indépendant.
Examiner les conflits d’intérêts de l’industriel, et l’objectivité, la compétence et l’indépendance de l’association.
Tenir l’engagement militant pour une preuve d’objectivité, et l’indépendance de l’association pour acquise.
Tenir la connaissance de l’industriel pour une garantie d’indépendance, et la compétence de l’association pour acquise.

Examiner les conflits d’intérêts de l’industriel, et l’objectivité, la compétence et l’indépendance de l’association.

Explication

Les industriels peuvent bien connaître le sujet tout en étant exposés aux conflits d’intérêts ; l’objectivité, la compétence et l’indépendance des associations militantes sont à examiner, tandis que les agences sanitaires sont présentées comme indépendantes et compétentes. La connaissance ne prouve pas l’indépendance, l’engagement ne prouve pas l’objectivité et l’attribution d’un conflit d’intérêts à l’agence inverse la distinction donnée.

24. Une équipe étudie la pollution d’un fleuve : les rejets industriels modifient les écosystèmes, les changements écologiques influencent les activités économiques, et les données restent incertaines. Qu’est-ce qui rend ce problème environnemental complexe ?

Un phénomène compliqué, mais sans interactions ni rétroactions
Les interactions et rétroactions entre domaines, ainsi que les incertitudes
Le manque de données, sans lien avec d’autres domaines ou phénomènes
La présence d’une cause unique dont les effets sont difficiles à mesurer

Les interactions et rétroactions entre domaines, ainsi que les incertitudes

Explication

La complexité découle de plusieurs facteurs combinés, notamment les interactions, les rétroactions, les domaines multiples et les incertitudes. Une cause unique, le manque de données seul et un phénomène sans interactions ne rendent pas compte de cette combinaison.

25. Une ville doit choisir entre plusieurs mesures pour réduire ses émissions, mais chacune présente des compromis et aucune n’offre un résultat parfait. Quelle démarche correspond au principe applicable aux problèmes complexes ?

Poursuivre l’analyse jusqu’à éliminer tout compromis
Agir malgré l’absence de solution parfaite
Suspendre l’action jusqu’à trouver une solution parfaite
Choisir une mesure seulement si elle ne présente aucun inconvénient

Agir malgré l’absence de solution parfaite

Explication

L’absence de solution parfaite ne doit pas empêcher d’agir face à un problème complexe. Attendre la perfection, croire qu’une analyse éliminera tout compromis ou exiger une mesure sans inconvénient revient à laisser cette absence bloquer l’action.

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Combien d’habitants le monde compte-t-il environ ?

Environ huit milliards.

Comment la proportion de personnes vivant dans l’extrême pauvreté a-t-elle évolué en vingt ans ?

Elle a presque diminué de moitié.

En 2023, quelle part de la population mondiale manquait de nourriture suffisante ?

9 %.

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