QCM : Processus de base de la cognition (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Concernant le cognitivisme, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

Le cognitivisme étudie des phénomènes relevant de la cognition.
Le cognitivisme prend le comportement observable comme objet central de la psychologie.
Le cognitivisme met l’accent sur les phénomènes liés à la connaissance en psychologie.
Le Ny caractérise le cognitivisme comme un courant de la psychologie.
Le cognitivisme se distingue du béhaviorisme par son objet d’étude, la cognition.

Le cognitivisme étudie des phénomènes relevant de la cognition. · Le cognitivisme met l’accent sur les phénomènes liés à la connaissance en psychologie. · Le Ny caractérise le cognitivisme comme un courant de la psychologie. · Le cognitivisme se distingue du béhaviorisme par son objet d’étude, la cognition.

Explication

Le cognitivisme étudie la connaissance et la cognition, comme le caractérise Le Ny. L’étude du comportement comme objet central correspond au béhaviorisme.

2. Quelle distinction caractérise le béhaviorisme et le cognitivisme ?

La cognition constitue l’objet d’étude du béhaviorisme, contrairement au cognitivisme.
Le béhaviorisme prend la cognition pour objet, tandis que le cognitivisme étudie le comportement.
Le béhaviorisme considère le comportement comme objet d’étude de la psychologie.
Le cognitivisme étudie la cognition, contrairement au béhaviorisme.
Le comportement constitue l’objet d’étude du béhaviorisme en psychologie.

Le béhaviorisme considère le comportement comme objet d’étude de la psychologie. · Le cognitivisme étudie la cognition, contrairement au béhaviorisme. · Le comportement constitue l’objet d’étude du béhaviorisme en psychologie.

Explication

Le béhaviorisme prend le comportement pour objet d’étude, tandis que le cognitivisme étudie la cognition. Les deux autres propositions inversent cette distinction.

3. La cognition désigne l’ensemble des activités mentales permettant :

d’acquérir des connaissances au moyen d’activités mentales.
de gérer des connaissances grâce à des activités mentales.
de décrire l’organisation anatomique du cerveau et ses structures.
de transformer directement l’information sensorielle en connaissances.
de produire des comportements sans mobiliser d’activités mentales.

d’acquérir des connaissances au moyen d’activités mentales. · de gérer des connaissances grâce à des activités mentales.

Explication

La cognition regroupe les activités mentales permettant d’acquérir et de gérer des connaissances, mais aussi de les utiliser. Elle ne se réduit pas à la transformation directe de l’information sensorielle en connaissances, à la production de comportements ni à la description anatomique du cerveau.

4. Selon Neisser, la cognition comprend des processus par lesquels l’information sensorielle est :

transformée, réduite, élaborée, stockée, récupérée et ignorée.
acquise, gérée, utilisée, puis remplacée par une réponse comportementale.
transformée, amplifiée, élaborée, stockée, récupérée et utilisée.
transformée, réduite, élaborée, stockée, récupérée et utilisée selon Neisser.
transformée, réduite, élaborée, stockée, récupérée et utilisée.

transformée, réduite, élaborée, stockée, récupérée et utilisée selon Neisser. · transformée, réduite, élaborée, stockée, récupérée et utilisée.

Explication

Neisser inclut la transformation, la réduction, l’élaboration, le stockage, la récupération et l’utilisation de l’information sensorielle. L’ignorer, la remplacer par une réponse comportementale ou l’amplifier ne correspond pas à la définition donnée.

5. La psychologie cognitive est la branche de la psychologie qui étudie :

les réponses observables, plutôt que les phénomènes cognitifs.
le comportement, en tant qu’objet propre à la psychologie cognitive.
l’organisation anatomique du cerveau et ses structures physiques.
la cognition, selon la définition de Fortin et Rousseau.
la cognition, en tant qu’objet d’étude d’une branche de la psychologie.

la cognition, selon la définition de Fortin et Rousseau. · la cognition, en tant qu’objet d’étude d’une branche de la psychologie.

Explication

La psychologie cognitive étudie la cognition, définition attribuée à Fortin et Rousseau. Le comportement observable relève de la distinction associée au béhaviorisme, et l’anatomie du cerveau n’est pas la définition de cette branche.

6. Selon Seron, que décrit la psychologie cognitive ?

Les calculs réalisés par les composantes des systèmes de traitement de l’information.
Les seules activités mentales permettant d’acquérir des connaissances.
Les représentations traitées par les systèmes de traitement de l’information.
L’organisation fonctionnelle des systèmes de traitement de l’information.
La structure anatomique du cerveau et l’organisation physique de ses régions.

Les calculs réalisés par les composantes des systèmes de traitement de l’information. · Les représentations traitées par les systèmes de traitement de l’information. · L’organisation fonctionnelle des systèmes de traitement de l’information.

Explication

Seron indique que la psychologie cognitive décrit l’organisation fonctionnelle des systèmes, les représentations traitées et les calculs de leurs composantes. La structure anatomique et la définition réduite à l’acquisition de connaissances ne reprennent pas ces éléments.

7. Concernant les objectifs de la recherche fondamentale en psychologie cognitive :

Elle cherche à modéliser le fonctionnement du système cognitif.
Elle vise à expliquer les mécanismes propres au vieillissement cognitif.
Elle cherche à comprendre le fonctionnement du système cognitif.
Elle étudie principalement les troubles du langage et de la lecture.
Elle vise à produire directement des applications pour le travail.

Elle cherche à modéliser le fonctionnement du système cognitif. · Elle cherche à comprendre le fonctionnement du système cognitif.

Explication

La recherche fondamentale cherche à comprendre et à modéliser le système cognitif. Le débouché direct en applications caractérise plutôt la recherche appliquée, et les troubles ou le vieillissement ne définissent pas cet objectif fondamental.

8. Les applications de la psychologie cognitive peuvent concerner :

Le travail, notamment l’étude des activités et de leurs exigences cognitives.
L’apprentissage, notamment l’évaluation de méthodes pédagogiques en milieu scolaire.
L’industrie, notamment l’étude des situations de travail et de leurs usages.
L’éducation, notamment l’étude des pratiques favorisant les apprentissages.
La santé, notamment l’étude des questions liées au fonctionnement cognitif.

Le travail, notamment l’étude des activités et de leurs exigences cognitives. · L’apprentissage, notamment l’évaluation de méthodes pédagogiques en milieu scolaire. · L’industrie, notamment l’étude des situations de travail et de leurs usages. · L’éducation, notamment l’étude des pratiques favorisant les apprentissages. · La santé, notamment l’étude des questions liées au fonctionnement cognitif.

Explication

L’éducation, la santé et le travail ou l’industrie sont des domaines d’application de la psychologie cognitive. L’étude de méthodes pédagogiques s’inscrit dans l’application à l’éducation.

9. Parmi les propositions suivantes concernant les populations étudiées en psychologie cognitive, lesquelles sont exactes ?

Les recherches portent sur le développement humain, mais excluent les adultes.
Les recherches concernent l’âge adulte, mais excluent le vieillissement.
Les recherches portent sur des systèmes de traitement humains et animaux.
Les recherches portent sur des systèmes de traitement humains uniquement.
Les recherches concernent l’âge adulte et les périodes du développement.

Les recherches portent sur des systèmes de traitement humains et animaux. · Les recherches concernent l’âge adulte et les périodes du développement.

Explication

La psychologie cognitive étudie les systèmes de traitement de l’information humains et animaux, à l’âge adulte ainsi qu’au cours du développement et du vieillissement. Elle ne se limite donc ni aux humains, ni à l’âge adulte, ni à l’enfance.

10. Les produits et les processus cognitifs se distinguent ainsi :

Les connaissances et les représentations sont des produits cognitifs.
Les représentations mentales qui sont produites constituent des processus cognitifs.
Les activités mentales qui traitent les connaissances sont des produits cognitifs.
La mémoire et la perception sont des produits cognitifs.
Les activités mentales qui produisent et traitent les connaissances sont des processus.

Les connaissances et les représentations sont des produits cognitifs. · Les activités mentales qui produisent et traitent les connaissances sont des processus.

Explication

Les connaissances et les représentations sont des produits cognitifs, tandis que les activités mentales qui les produisent et les traitent sont des processus. Les représentations produites relèvent donc des produits cognitifs, et non des processus. Les activités mentales qui traitent les connaissances sont des processus, non des produits. La mémoire et la perception sont des domaines cognitifs, pas des produits cognitifs.

11. Parmi les domaines suivants, lesquels relèvent de la psychologie cognitive ?

La décision, l’action et la conscience figurent parmi les domaines étudiés.
L’attention, le langage et la communication figurent parmi les domaines étudiés.
La mémoire, le langage et la communication sont des produits cognitifs.
La mémoire, la perception et l’apprentissage figurent parmi les domaines étudiés.
La perception, l’attention et les émotions sont des processus de recherche.

La décision, l’action et la conscience figurent parmi les domaines étudiés. · L’attention, le langage et la communication figurent parmi les domaines étudiés. · La mémoire, la perception et l’apprentissage figurent parmi les domaines étudiés.

Explication

La mémoire, la perception, l’apprentissage, l’attention, le langage, la communication, la décision, l’action et la conscience font partie des domaines étudiés. Les produits cognitifs désignent plutôt les connaissances et les représentations, et « processus de recherche » ne correspond pas à la catégorie de domaines cognitifs.

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Selon Le Ny (1991), quel est l’objet d’étude privilégié du cognitivisme ?

Les phénomènes liés à la connaissance.

Quel est l’objet d’étude de la psychologie selon le béhaviorisme ?

Le comportement.

Qu’étudie le cognitivisme, contrairement au béhaviorisme ?

La cognition.

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