QCM : Psychologie clinique de l’enfant — 20 questions

Explication

Le psychologue accueille la parole de l’enfant, recueille ses symptômes et élabore des pistes de compréhension à partir de ses connaissances théorico-cliniques. La prescription d’un traitement relève du médecin, et non du rôle psychologique décrit ici.

Explication

La pratique du psychologue s’appuie sur l’éthique, la rigueur, le cadre thérapeutique, l’écoute accueillante et non directive, ainsi que l’alliance thérapeutique. Une posture non directive ne consiste donc pas à imposer directement les réponses à l’enfant.

Explication

La demande peut être portée par l’enfant, par son entourage ou par les deux, à condition qu’un malaise réel soit éprouvé. La demande d’un proche ne se confond pas automatiquement avec la demande propre de l’enfant.

Explication

La consultation articule le récit anamnestique familial, l’exploration de la place et de l’origine du symptôme, puis son élaboration dans la relation avec le psychologue. Elle ne se réduit ni à l’application d’une méthode ni à une prescription médicale.

Explication

Le transfert correspond au dépôt et à la mise en scène d’éléments du passé du patient dans la relation, sous des formes comme l’amour, la défiance ou le doute. Les ressentis propres du psychologue relèvent du contre-transfert.

Explication

La formation universitaire du psychologue comprend une licence et un master en psychologie, soit un niveau bac+5. La formation médicale et la spécialisation en neurologie correspondent au parcours du neurologue, qui est un médecin.

Explication

L’obtention du titre de psychologue nécessite la validation d’un stage professionnel d’au moins 500 heures auprès d’un psychologue. Un stage médical encadré par un médecin ne répond pas à la condition professionnelle indiquée.

Explication

Le psychologue n’a pas le statut de médecin et sa pratique ne comprend pas la prescription de traitements. La formation universitaire approfondie en psychologie ne transforme donc pas le psychologue en prescripteur médical.

Explication

Le CAMSP accueille les enfants de 0 à 6 ans pour dépister précocement des déficits sensoriels, moteurs ou mentaux, accompagner les parents et proposer des soins. La formation professionnelle en internat correspond davantage aux missions d’un IME.

Explication

L’IME accueille des enfants et adolescents de 6 à 20 ans et associe scolarité, formation professionnelle et suivi thérapeutique. Le CAMSP s’adresse aux enfants de 0 à 6 ans et vise notamment le dépistage précoce.

Explication

Le travail institutionnel implique notamment les réunions pluridisciplinaires, où les professionnels croisent leurs regards théorico-cliniques et questionnent les prises en charge. La décision ne repose donc pas sur l’intervention isolée du psychologue.

Explication

Le bilan psychologique sert à évaluer le fonctionnement de la personne, puis le compte rendu présente les résultats de cette évaluation sous forme écrite. L’animation de groupes et la supervision relèvent d’autres missions du psychologue.

Explication

Le CMPE du Centre Lewis Carroll reçoit les enfants de 3 à 12 ans lors d’une première demande et propose des suivis thérapeutiques individuels ou groupaux. L’HJE correspond à une prise en charge plus intensive et structurée.

Explication

L’Hôpital de Jour pour enfants accueille des enfants de 3 à 12 ans et dispose de 10 places par demi-journée. Le CMPE est décrit par son rôle de première demande, et non par cette capacité d’accueil.

Explication

Le jeu offre à l’enfant un espace sécurisant pour se raconter, s’identifier et extérioriser son activité pulsionnelle. Contrairement à l’entretien verbal, il favorise une expression indirecte et symbolique plutôt qu’un échange fondé directement sur la parole.

Explication

Le dessin peut rendre visibles l’existence, l’histoire, les ressentis, les angoisses, les satisfactions et la réalité socioaffective de l’enfant. Il ne sert donc pas à évaluer séparément ses capacités scolaires ou motrices sans considérer son vécu.

Explication

L’investigation du dessin de la famille porte sur la satisfaction de l’enfant, son récit des personnages, leur rôle, leur âge, leurs émotions, sa place et les interactions représentées. Les autres ensembles décrivent des éléments graphiques ou biographiques qui ne constituent pas le cœur spécifique de cette investigation.

Explication

Le bilan psychologique évalue le fonctionnement intellectuel et affectif de l’enfant en fonction de son âge, à la demande d’un médecin psychiatre, d’un autre professionnel ou du milieu scolaire. Il ne se limite donc ni aux résultats scolaires ni à une observation familiale informelle.

Explication

Le bilan commence par l’anamnèse, se poursuit par les tests intellectuels et les épreuves complémentaires, puis s’achève par la rédaction et la restitution. La restitution n’intervient donc pas avant la fin du processus, et l’anamnèse précède la passation des tests.

Explication

La WISC-V est l’Échelle d’intelligence de Wechsler pour enfants et adolescents, composée de plusieurs épreuves pour les 6 à 16 ans. L’épreuve d’imagination à 17 planches destinée aux 4 à 10 ans correspond au Patte Noire, qui explore plutôt le fonctionnement psychoaffectif.