QCM : Psychologie cognitive (17 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Une personne observe une scène encombrée dans un environnement changeant et l’interprète à partir de son expérience. Concernant l’attention et la perception :

La disponibilité limitée de l’attention peut restreindre les informations traitées dans cette scène.
La perception se construit à partir des seules informations sensorielles présentes.
Les connaissances antérieures contribuent à la construction de la perception du monde.
Le contexte de l’environnement participe à la manière dont la scène est perçue.
Le vécu personnel intervient dans l’attention, mais pas dans la perception du monde.

La disponibilité limitée de l’attention peut restreindre les informations traitées dans cette scène. · Les connaissances antérieures contribuent à la construction de la perception du monde. · Le contexte de l’environnement participe à la manière dont la scène est perçue.

Explication

L’attention est une ressource limitée, et la perception dépend du contexte environnemental. Le cerveau construit sa perception à partir des informations sensorielles, des connaissances antérieures et du vécu ; elle ne repose donc pas sur les seules sensations présentes.

2. Dans une illusion, une personne interprète une pièce déformée comme si elle avait une géométrie familière. À propos des biais cognitifs et de l’illusion de la chambre d’Ames :

Un biais cognitif désigne une déformation occasionnelle du jugement sans mécanisme automatique.
Dans la chambre d’Ames, le cerveau suppose que les murs sont perpendiculaires.
Dans la chambre d’Ames, le cerveau suppose que les murs sont parallèles pour rendre la scène cohérente.
Un biais cognitif correspond à une déformation systématique du jugement liée à des mécanismes automatiques.
Les biais cognitifs résultent de mécanismes délibérés et conscients de traitement de l’information.

Dans la chambre d’Ames, le cerveau suppose que les murs sont parallèles pour rendre la scène cohérente. · Un biais cognitif correspond à une déformation systématique du jugement liée à des mécanismes automatiques.

Explication

Les biais cognitifs sont des déformations systématiques du jugement causées par le traitement automatique de l’information. Dans l’illusion de la chambre d’Ames, le cerveau suppose des murs parallèles et ajuste l’interprétation des détails pour rendre la scène cohérente.

3. Une personne retient les témoignages favorables à son opinion et écarte ceux qui la contestent. Concernant le biais de confirmation, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

La tendance décrite écarte les informations qui confirment ses croyances.
Le biais consiste à accorder le même poids aux informations favorables et défavorables.
Elle tend à négliger les informations qui remettent en question ses croyances.
Cette personne privilégie les informations qui confortent ses croyances.
Le biais consiste à privilégier les informations qui contredisent ses croyances.

Elle tend à négliger les informations qui remettent en question ses croyances. · Cette personne privilégie les informations qui confortent ses croyances.

Explication

Le biais de confirmation conduit à privilégier les informations qui confirment les croyances et à négliger celles qui les remettent en question. Il ne correspond donc ni à une préférence pour les éléments contradictoires ni à un traitement égal des deux types d’information.

4. Quelles sont les réponses exactes au sujet de la psychologie et de ses objectifs ?

La psychologie étudie l’esprit ou la vie mentale.
La psychologie peut aider à comprendre autrui et son comportement.
Le terme psychologie associe « psyche », discours, et « logos », esprit.
La psychologie recueille des données quotidiennes sans lien avec l’adaptation.
La psychologie vise à prévoir son propre comportement.

La psychologie étudie l’esprit ou la vie mentale. · La psychologie peut aider à comprendre autrui et son comportement.

Explication

La psychologie est l’étude de l’esprit ou de la vie mentale, et ses objectifs comprennent notamment la compréhension du comportement d’autrui. Le terme associe « psyche » à l’esprit et « logos » au discours ; les données quotidiennes peuvent aider à s’adapter, et la prédiction porte sur le comportement d’autrui plutôt que sur son propre comportement.

5. Une équipe étudie comment des processus mentaux contribuent à comprendre l’environnement et à s’y adapter. Parmi les propositions suivantes concernant la cognition et la psychologie cognitive, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?

La psychologie cognitive vise à décrire le monde sans considérer l’adaptation.
La psychologie cognitive étudie principalement les comportements observables sans examiner les processus mentaux.
La cognition désigne la production d’un comportement sans prise de connaissance.
La cognition renvoie au fait de prendre connaissance ou conscience.
La psychologie cognitive étudie scientifiquement les processus mentaux mobilisés pour comprendre le monde.

La cognition renvoie au fait de prendre connaissance ou conscience. · La psychologie cognitive étudie scientifiquement les processus mentaux mobilisés pour comprendre le monde.

Explication

La psychologie cognitive est l’étude scientifique des processus mentaux permettant de connaître et comprendre le monde et de s’y adapter. La cognition signifie prendre connaissance ou conscience ; elle ne se réduit pas à la production d’un comportement.

6. Une psychologue veut étudier les souvenirs et les raisonnements d’un groupe sans pouvoir les observer directement. Concernant les processus mentaux :

Les sentiments sont directement observables sans passer par les comportements ou les performances.
Les souvenirs ne sont pas directement observables et peuvent être étudiés indirectement.
Les raisonnements peuvent être étudiés à partir des comportements des individus.
Les performances fournissent des indices indirects sur des processus mentaux non observables directement.
Les perceptions sont étudiées directement, indépendamment de toute observation du comportement.

Les souvenirs ne sont pas directement observables et peuvent être étudiés indirectement. · Les raisonnements peuvent être étudiés à partir des comportements des individus. · Les performances fournissent des indices indirects sur des processus mentaux non observables directement.

Explication

Les souvenirs, les raisonnements et les perceptions font partie des processus mentaux, qui ne sont pas directement observables. Ils sont étudiés indirectement au moyen des comportements et des performances ; les sentiments ne sont donc pas directement observables comme le prétendent les distracteurs.

7. Une équipe observe les informations reçues par une personne, ses traitements mentaux et sa réponse comportementale. Concernant cette démarche en psychologie cognitive :

L’output désigne le comportement ou l’interaction produits après le traitement mental.
Les informations sensorielles de l’environnement constituent l’input traité par les processus mentaux.
Les processus mentaux contribuent à produire un comportement ou une interaction en sortie.
Le comportement constitue l’input qui est ensuite transformé en informations sensorielles.
Les informations de l’environnement deviennent directement un output sans traitement mental.

L’output désigne le comportement ou l’interaction produits après le traitement mental. · Les informations sensorielles de l’environnement constituent l’input traité par les processus mentaux. · Les processus mentaux contribuent à produire un comportement ou une interaction en sortie.

Explication

Les informations sensorielles de l’environnement sont l’input, et les processus mentaux les traitent. Le comportement ou l’interaction constitue l’output : le comportement n’est donc pas l’input, et le traitement mental intervient entre l’entrée et la sortie.

8. Concernant la psychologie du sens commun décrite par Heider :

Elle correspond à une méthode expérimentale rigoureuse utilisée pour étudier autrui.
Elle s’appuie notamment sur des impressions personnelles et des croyances.
Elle décrit la manière dont les personnes ordinaires expliquent autrui au quotidien.
Heider la désigne comme une psychologie naïve dans ses travaux de 1958.
Elle désigne les explications du comportement produites par des spécialistes en laboratoire.

Elle s’appuie notamment sur des impressions personnelles et des croyances. · Elle décrit la manière dont les personnes ordinaires expliquent autrui au quotidien. · Heider la désigne comme une psychologie naïve dans ses travaux de 1958.

Explication

Heider associe en 1958 la psychologie du sens commun à la psychologie naïve, c’est-à-dire aux explications quotidiennes des personnes ordinaires. Les intuitions, impressions personnelles et croyances en sont des bases ; elle ne se définit pas comme une méthode expérimentale ni comme une pratique réservée aux spécialistes.

9. Une personne tire une règle générale sur le comportement à partir de quelques observations, puis l’applique à un nouvel individu. Quelles propositions décrivent cette démarche de sens commun ?

Les stéréotypes ou les émotions peuvent contribuer au risque d’erreur de ces conclusions.
La démarche déduit une règle particulière d’une loi générale préalablement démontrée.
La conclusion est vérifiée scientifiquement du seul fait qu’elle repose sur plusieurs observations.
La généralisation à partir de quelques observations caractérise un raisonnement inductif.
Les biais cognitifs peuvent influencer les conclusions tirées sur le comportement d’autrui.

Les stéréotypes ou les émotions peuvent contribuer au risque d’erreur de ces conclusions. · La généralisation à partir de quelques observations caractérise un raisonnement inductif. · Les biais cognitifs peuvent influencer les conclusions tirées sur le comportement d’autrui.

Explication

Tirer une conclusion générale de quelques observations est une démarche inductive. Les biais cognitifs, les stéréotypes et les émotions peuvent influencer ces jugements, dont les conclusions risquent d’être erronées faute de vérification scientifique ; plusieurs observations ne suffisent pas à garantir cette vérification.

10. Pour examiner une explication psychologique, une chercheuse compare les formes de justification privilégiées par plusieurs disciplines. Quelles propositions sont exactes ?

La religion privilégie l’autorité dans les distinctions présentées entre disciplines.
Une méthode psychologique expérimentale est rigoureuse, répétable et communicable.
La philosophie privilégie principalement l’autorité comme mode de justification.
La science accorde une place importante à l’observation et aux preuves empiriques.
La psychologie étudie les comportements sans recourir à des méthodes spécifiques.

La religion privilégie l’autorité dans les distinctions présentées entre disciplines. · Une méthode psychologique expérimentale est rigoureuse, répétable et communicable. · La science accorde une place importante à l’observation et aux preuves empiriques.

Explication

La science privilégie l’observation et les preuves empiriques, tandis que la religion privilégie l’autorité et la philosophie le raisonnement logique. En psychologie, les méthodes spécifiques comprennent une méthode expérimentale rigoureuse, répétable et communicable ; l’étude des comportements ne s’effectue donc pas sans méthode.

11. Une étude mesure une activité cérébrale, des émotions et des comportements afin d’élaborer une explication testable. Parmi les propositions suivantes concernant la démarche scientifique, lesquelles sont exactes ?

Les prédictions testables portent sur des états de l’univers dépourvus de toute explication.
La psychologie scientifique mesure des phénomènes pour expliquer des liens entre physique et psychique.
Les pensées et les émotions figurent parmi les dimensions psychiques étudiées en psychologie.
Une explication scientifique se limite à des descriptions impossibles à mettre à l’épreuve.
La science organise des connaissances sous forme d’explications et de prédictions testables.

La psychologie scientifique mesure des phénomènes pour expliquer des liens entre physique et psychique. · Les pensées et les émotions figurent parmi les dimensions psychiques étudiées en psychologie. · La science organise des connaissances sous forme d’explications et de prédictions testables.

Explication

La psychologie mesure des phénomènes afin d’expliquer les liens entre des dimensions physiques, comme le cerveau et le corps, et des dimensions psychiques, comme les pensées et les émotions. La science organise des connaissances en explications et prédictions testables ; celles-ci ne sont donc pas, par définition, impossibles à éprouver.

12. Une équipe soumet une hypothèse à des tests et distingue ce qu’elle croit de ce qui est appuyé par des preuves. Cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

Le savoir se distingue d’une croyance par son appui sur des preuves.
Une croyance désigne une affirmation dont la validité est établie par des preuves.
Mettre une hypothèse à l’épreuve vise notamment à rechercher des éléments qui pourraient l’infirmer.
Une hypothèse jugée valide n’est pas nécessairement vraie au sens définitif.
Confirmer une hypothèse revient à la mettre en défaut par des résultats contraires.

Le savoir se distingue d’une croyance par son appui sur des preuves. · Mettre une hypothèse à l’épreuve vise notamment à rechercher des éléments qui pourraient l’infirmer. · Une hypothèse jugée valide n’est pas nécessairement vraie au sens définitif.

Explication

La démarche scientifique met les hypothèses à l’épreuve et cherche notamment à les infirmer ; confirmer consiste plutôt à trouver des éléments qui les soutiennent. Une hypothèse jugée valide n’est pas nécessairement vraie, et le savoir s’appuie sur des preuves, contrairement à la croyance qui exprime ce que l’on pense vrai.

13. Une personne croit recevoir un médicament actif, mais reçoit un produit inactif ; concernant les effets observés, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

Une amélioration éventuelle liée à cette croyance relève de l’effet placebo.
Un placebo présente une efficacité estimée entre 40 et 50 %.
L’effet observé correspond à l’action pharmacologique réelle du produit inactif.
L’effet placebo provient de l’action réelle du médicament sur l’organisme.
L’effet thérapeutique spécifique désigne une amélioration due à la croyance du patient.

Une amélioration éventuelle liée à cette croyance relève de l’effet placebo.

Explication

Une amélioration pouvant survenir parce que la personne croit recevoir un traitement actif relève de l’effet placebo. L’effet thérapeutique spécifique vient de l’action réelle d’un médicament, et l’efficacité indiquée pour un placebo est de 30 à 40 %.

14. En classe, une étudiante reconnaît un mot écrit et prête attention à l’enseignant malgré des bruits ; quelles propositions décrivent ces processus ?

Ignorer les bruits relève de l’interprétation sensorielle des lettres perçues.
Reconnaître la suite de lettres comme un mot relève de la perception sensorielle.
Écouter l’enseignant en ignorant les bruits du couloir mobilise l’attention sélective.
La perception interprète les informations reçues par les sens.
La reconnaissance du mot correspond à la sélection des informations jugées importantes.

Reconnaître la suite de lettres comme un mot relève de la perception sensorielle. · Écouter l’enseignant en ignorant les bruits du couloir mobilise l’attention sélective. · La perception interprète les informations reçues par les sens.

Explication

La perception interprète les données sensorielles, comme une suite de lettres reconnue comme un mot. L’attention sélectionne les informations pertinentes et écarte les distractions ; les deux processus ne sont donc pas inversés.

15. Concernant la distinction entre processus cognitifs de bas et de haut niveau, quelles propositions sont exactes ?

La résolution de problèmes appartient aux processus de bas niveau souvent automatiques.
La catégorisation relève des processus de bas niveau au même titre que la mémoire.
La décision est classée parmi les processus de bas niveau souvent automatiques.
La perception appartient aux processus de haut niveau, car elle interprète des informations sensorielles.
La mémoire figure parmi les processus de bas niveau, avec la perception et l’attention.

La mémoire figure parmi les processus de bas niveau, avec la perception et l’attention.

Explication

La perception, l’attention et la mémoire sont des processus de bas niveau, souvent automatiques. La catégorisation, la décision et la résolution de problèmes relèvent des processus de haut niveau, plus élaborés.

16. Une équipe conçoit un programme de formation et une interface numérique pour des personnes ayant des difficultés psychologiques. Quelles applications de la psychologie cognitive sont pertinentes ?

Des TCC peuvent contribuer au mieux-être de personnes confrontées à des difficultés psychologiques.
La compréhension du fonctionnement cérébral normal permet de régler directement les interfaces numériques.
L’étude de la mémorisation sert à traiter les maladies psychologiques au moyen de TCC.
L’adaptation des outils vise à expliquer les maladies psychologiques et à proposer des thérapies.
L’analyse de l’apprentissage sert principalement à déterminer les limites des écrans et des interfaces.

Des TCC peuvent contribuer au mieux-être de personnes confrontées à des difficultés psychologiques.

Explication

Les TCC peuvent contribuer au mieux-être face aux difficultés psychologiques. L’apprentissage et la mémorisation éclairent l’enseignement, tandis que l’ergonomie adapte outils et interfaces aux capacités humaines.

17. Une campagne associe un produit à une aspiration sociale pour orienter les choix du public. Concernant les applications de la psychologie cognitive, quelles propositions sont exactes ?

L’étude des messages publicitaires porte sur leur influence sur les choix et les achats.
Bernays associait la cigarette à l’indépendance des hommes afin de les inciter à fumer.
L’analyse du multitâche vise à comprendre comment les publicités déterminent les achats.
L’étude de la prise de décision porte sur les limites de la mémorisation et l’amélioration des écrans.
La campagne de Bernays associait la cigarette à la liberté des femmes pour inciter à fumer.

L’étude des messages publicitaires porte sur leur influence sur les choix et les achats. · La campagne de Bernays associait la cigarette à la liberté des femmes pour inciter à fumer.

Explication

Bernays a associé la cigarette à la liberté des femmes afin de les inciter à fumer, et la psychologie cognitive étudie l’influence des messages sur les choix et les achats. Le multitâche concerne les limites de la réalisation simultanée de tâches; la prise de décision s’intéresse aux choix et aux influences, tandis que l’amélioration des écrans relève de l’ergonomie.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 53 flashcards sur Psychologie cognitive.

Qu’est-ce que la cécité attentionnelle ?

L’incapacité à remarquer certaines informations lorsqu’on se concentre sur un élément.

Quelles sont les deux propriétés de l’attention et de la perception ?

L’attention est limitée et la perception dépend du contexte environnemental.

De quoi le cerveau construit-il la perception du monde ?

Des informations sensorielles, des connaissances antérieures et du vécu.

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