QCM : Psychologie cognitive du jeu (20 questions)

Explication

J. Henriot définit l’attitude ludique comme la façon dont le participant considère et éprouve l’activité. Elle ne correspond donc ni aux règles, ni au cadre temporel, ni au résultat obtenu.

Explication

Les catégories de Caillois ne sont pas exclusives : une même activité peut combiner plusieurs formes, comme la compétition et la simulation. L’idée qu’une activité ne puisse appartenir qu’à une seule catégorie contredit cette règle de classification.

Explication

Les premiers Jeux olympiques sont situés en 776 avant J.-C. Les autres dates renvoient à l’attestation de jeux plus anciens ou à une période historique différente.

Explication

Pour R. Caillois, le jeu réunit ces six caractéristiques : liberté, séparation, incertitude, improductivité, règles et fiction. Le fait qu’une activité soit collective ou physique ne suffit pas à la définir comme jeu.

Explication

La pratique professionnelle constitue une situation limite pour la liberté ludique, car elle s’inscrit dans une activité de travail. Les autres situations décrivent un choix de jouer ou des décisions prises à l’intérieur d’un jeu.

Explication

Les jeux locomoteurs correspondent à des mouvements corporels comme courir, bondir ou glisser, sans objectif immédiat apparent. Manipuler une branche relève d’un jeu impliquant un objet, tandis que la poursuite entre individus relève d’un jeu social.

Explication

L’entraînement cognitif et l’amélioration de certaines capacités constituent des fonctions possibles du jeu. Le sentiment de compétence, les émotions et les relations sociales décrivent ici des motivations qui peuvent inciter le joueur à jouer.

Explication

La motivation renvoie à ce qui pousse une personne à jouer, alors que la fonction concerne les effets ou les usages possibles du jeu. Confondre ces notions revient à attribuer à la motivation les conséquences du jeu plutôt que l’intention du joueur.

Explication

Les critères de Burghardt associent notamment spontanéité, recherche de l’activité pour elle-même, répétition non stéréotypée et contexte détendu. Une séquence mécanique et rigide relève plutôt d’un stéréotype, tandis qu’une action destinée à satisfaire un besoin immédiat est fonctionnelle.

Explication

Les jeux sociaux impliquent au moins deux individus et peuvent comprendre des poursuites, des luttes, des vols ou des échanges, avec une inversion des rôles. Les deux autres premières descriptions correspondent respectivement aux jeux locomoteurs et aux jeux impliquant un objet, tandis qu’une séquence rigide ne caractérise pas le jeu ludique.

Explication

Le système ESAR comprend les catégories exercice, symbolique, assemblage et règles. L’agon, l’alea, la mimicry et l’ilinx appartiennent à Caillois, tandis que les dimensions motrice, sociale, langagière et affective décrivent des habiletés analysées par ESAR.

Explication

Les années 1950 correspondent à l’apparition des jeux vidéo, alors que les années 1970 voient une diversification liée notamment au téléphone, à Internet et à la réalité virtuelle. Les autres propositions inversent cette chronologie ou associent des événements à la mauvaise période.

Explication

Un jeu impliquant un objet consiste à manipuler de façon répétée un élément sans utilité immédiate dans le contexte, comme le pousser ou le faire rouler. La course et les bonds sont locomoteurs, la poursuite entre individus est sociale, et la construction d’un barrage répond à une fonction.

Explication

Le plaisir et le défi optimal figurent parmi les motivations qui peuvent pousser un joueur à participer. Le développement moteur constitue plutôt une fonction possible du jeu, et non la raison immédiate décrite ici.

Explication

Piaget distingue le jeu d’exercice, le jeu symbolique et le jeu de règles, associés à différents niveaux du développement cognitif. Les catégories compétitif, aléatoire et vertige appartiennent à la classification de Caillois, et les autres séries ne correspondent pas aux trois formes piagétiennes.

Explication

Au XIXe siècle, l’industrialisation favorise la production et la diffusion du jeu commercial moderne, notamment sous des formes éducatives et familiales. Les jeux vidéo apparaissent plus tard, tandis que les jeux de plateau sont attestés dès l’Antiquité.

Explication

La mimicry correspond au faire-semblant, à la simulation et à l’adoption temporaire d’un rôle ou d’un univers fictif. La compétition, le hasard et le vertige définissent respectivement les autres catégories proposées.

Explication

L’agon désigne une forme de jeu fondée sur la compétition entre participants placés dans des conditions relativement équitables. Le hasard correspond à l’alea, le faire-semblant à la mimicry et la recherche du vertige à l’ilinx.

Explication

Un puzzle résolu peut rendre le déroulement et le résultat davantage prévisibles, ce qui réduit l’incertitude. Un espace distinct concerne la séparation du jeu, tandis que les autres situations ne diminuent pas nécessairement la connaissance du résultat.

Explication

L’alea repose sur le hasard, de sorte que le joueur renonce au moins partiellement à contrôler l’issue de la partie. La comparaison des performances relève de l’agon, tandis que les deux autres descriptions renvoient à la mimicry et à l’ilinx.