Fiche de révision : Psychologie cognitive et activité physique

📋 Plan du Cours

1. Objectifs et organisation de l’enseignement
2. Définir la psychologie et ses conduites
3. Psychologie cognitive et courants théoriques
4. Cognition et processus de connaissance
5. Démarche et variables expérimentales
6. Perception, action et expérience du putt
7. Applications en sport et activité physique

📖 1. Objectifs et organisation de l’enseignement

★ À maîtriser

• L’enseignement vise à faire maîtriser les principales notions de psychologie cognitive, notamment leurs concepts et théories appliqués au sport et à l’activité physique.

• Le contrôle continu a lieu le 14 octobre 2026 sous forme de QCM de 20 minutes et compte pour 40 %.

• Le contrôle terminal de session 1 a lieu en décembre 2026, dure 2 heures, comprend des questions de cours, une question de réflexion et un problème, et compte pour 60 %.

• Le contrôle terminal de session 2 a lieu en juin 2027, dure 2 heures, comprend des questions de cours, une question de réflexion et un problème, et compte pour 100 %.

Compléments

• L’enseignement vise aussi à guider les interventions d’animation, d’entraînement et d’enseignement auprès d’adolescents.

• L’ECUE 3.2 appartient à l’UE 3 et comprend 12 séances : 10 CM et 2 TD.

📖 2. Définir la psychologie et ses conduites

🔑 Notions clés & Définitions

• Psychologie : Discipline qui décrit et explique les conduites des individus de façon vérifiable, selon Reuchlin (1977).
• Conduite : Ensemble d’actes organisés par la fin poursuivie, consciemment ou non, par l’organisme, selon Reuchlin (1988).

★ À maîtriser

• La conception de la psychologie est passée de la science de la vie mentale à celle du comportement observable, puis à celle du comportement, des émotions et des processus mentaux dans leurs déterminants biologiques, contextuels, sociaux et culturels.

Compléments

📌 La psychologie est à la fois un champ disciplinaire scientifique et un domaine de pratiques, dont la psychologie sportive appliquée.

• La psychologie étudie les conduites au moyen de méthodes variées, notamment expérimentales et cliniques, en laboratoire, en situation écologique ou en entretien.

💡 Astuce mémo

Le sens commun conseille ; la science décrit et explique de façon vérifiable.

📖 3. Psychologie cognitive et courants théoriques

🔑 Notions clés & Définitions

• Psychologie cognitive : Étude des processus d’acquisition des connaissances et de traitement de l’information.

★ À maîtriser

📌 Le courant behavioriste, associé à Watson et Skinner (1910-1960), se focalise sur les stimuli, les réponses et leurs conséquences immédiatement observables. - Watson, Skinner et al.

• Le courant constructiviste, associé à Piaget et Vygotsky (1920-), étudie les mécanismes par lesquels les sujets construisent leur réalité à partir d’éléments déjà intégrés. - Piaget, Vygotsky

Compléments

• Dans le modèle cognitif présenté, l’ordinateur sert de référence pour comprendre l’activité mentale, les comportements observables sont des signes et leur étude donne accès aux structures sous-jacentes.

• Le courant computationnel, associé à Chomsky, Simon et Newel et al. (1950-1990), prend l’ordinateur comme modèle de l’activité mentale et se rattache à l’intelligence artificielle. - Chomsky, Simon, Newel et al.

• Depuis 1990, le courant cognitiviste utilise la méthode scientifique pour étudier le développement, les processus de l’esprit et les événements mentaux.

💡 Astuce mémo

L’esprit comme ordinateur traite l’information à partir de signes observables.

📖 4. Cognition et processus de connaissance

🔑 Notions clés & Définitions

• Cognition : Ensemble des actes et processus de connaissance par lesquels un organisme acquiert de l’information, la traite, la conserve et l’exploite.

📝 Points essentiels

• Les fonctions cognitives citées comprennent :
  • la perception
  • l’apprentissage
  • la mémoire
  • la fonction symbolique
  • l’intelligence
  • le langage
  • l’attention

📖 5. Démarche et variables expérimentales

🔑 Notions clés & Définitions

• Méthode expérimentale : Procédure soigneusement contrôlée qui permet de vérifier l’existence d’un lien de causalité entre deux ou plusieurs phénomènes.
• Théorie : Ensemble de concepts qui sert à expliquer certains faits et à élaborer des hypothèses vérifiables.
• Hypothèse : Explication plausible d’un comportement étudié, vérifiée au moyen d’une expérience ou d’une série d’observations.

★ À maîtriser

• La démarche expérimentale suit la séquence théorie, formulation d’hypothèses, puis test des hypothèses.

📌 La variable indépendante est modulée par le chercheur pour mesurer son effet sur la variable dépendante, tandis que la variable dépendante correspond aux comportements mesurables observés chez les sujets.

Compléments

• Les variables contrôlées sont les autres facteurs qui doivent être maintenus constants au cours de l’expérience.

💡 Astuce mémo

Théorie → hypothèses → test.

📖 6. Perception, action et expérience du putt

★ À maîtriser

• Une expérience compare au moins deux groupes : un groupe expérimental soumis au traitement et un groupe contrôle maintenu dans une condition constante et non exposé à la variable indépendante.

• Dans l’étude de Witt et al. (2012), la performance de golfeurs a été mesurée sur un même putt selon deux conditions, et la condition B a produit deux fois plus de coups gagnants.

📌 Dans l’étude de Witt et al. (2012), la dimension perçue de la cible (petite ou grande) est la variable indépendante et le résultat du putt (succès ou échec) est la variable dépendante.

Compléments

• La comparaison du groupe expérimental avec le groupe contrôle permet de déterminer si la variable indépendante a un effet.

• Dans l’illusion d’Ebbinghaus présentée, les deux cercles rouges paraissent différents, mais ils ont le même diamètre.

💡 Astuce mémo

La cible paraît petite ou grande, mais les cercles rouges d’Ebbinghaus sont identiques.

📖 7. Applications en sport et activité physique

★ À maîtriser

• En sciences et techniques des activités physiques et sportives, la psychologie cognitive contribue à optimiser la performance en ajustant la tâche aux capacités cognitives de l’être humain.

• La psychologie cognitive soutient la recherche fondamentale en laboratoire, l’éducation par la prise en compte des capacités d’apprentissage et du développement cognitif, ainsi que la santé et le soin par l’étude des pensées liées aux troubles somatiques, aux émotions et au comportement.

• Les connaissances en psychologie cognitive permettent de caractériser le public, de comprendre son développement et ses conduites, de choisir des activités d’intervention, d’améliorer ses performances et d’optimiser l’intervention des professionnels.

Compléments

• Les exemples de publics concernés sont :
  • les élèves
  • les sportifs
  • les patients
  • les usagers

💡 Astuce mémo

Mieux connaître le public → adapter l’intervention.