Fiche de révision : Psychologie du développement

📋 Plan du Cours

1. Développement et cognition
2. Construction historique de l’enfance
3. Évolution et naissance des études
4. Facteurs du développement
5. Conditionnement et apprentissage
6. Vygotski et médiation sociale
7. Wallon et le développement global
8. Piaget et la construction cognitive

📖 1. Développement et cognition

🔑 Notions clés & Définitions

• Développement : Ensemble des états et transformations qui affectent un organisme vivant de la naissance, voire avant, jusqu’à la mort.
• Psychologie du développement : Explique comment s’effectue le passage d’une étape à l’autre au cours de la vie entière.
• Cognition : La cognition désigne les activités qui contribuent à l’acquisition, au maintien et à l’utilisation des connaissances, notamment la perception, le langage, la mémoire, le raisonnement et l’apprentissage.

📝 Points essentiels

📌 La psychologie de l’enfant décrit les compétences des enfants à chaque âge, établit une échelle du développement et étudie l’enfant de façon descriptive et statique.

📖 2. Construction historique de l’enfance

★ À maîtriser

• Dans Émile ou De l’éducation, Rousseau affirme que l’enfant a des manières de voir, de penser et de sentir qui lui sont propres et qu’il est un être à part entière.

Compléments

• Le concept d’enfance commence à se développer à la Renaissance, aux XIVe et XVe siècles, avec la valorisation de la vie privée et de la famille.

• Dans l’iconographie médiévale, l’enfant est peu représenté et apparaît souvent comme un adulte en miniature.

• Au XVIIIe siècle, les Lumières entraînent un changement des mentalités à propos de l’enfance.

• La conception de l’enfance comme succession d’étapes ordonnées et universelles conduit, environ un siècle après Rousseau, à parler de stades de développement et à s’intéresser à l’action éducative.

💡 Astuce mémo

L’enfant miniature des représentations médiévales devient, avec Rousseau, un être à part entière.

📖 3. Évolution et naissance des études

🔑 Notions clés & Définitions

• Sélection naturelle : Darwin - Processus par lequel seuls les individus adaptés au milieu subsistent, ce qui modifie la population.
• Adaptation : Darwin - Résultat d’un équilibre dynamique entre les besoins de l’organisme et les ressources disponibles dans l’environnement.

★ À maîtriser

• Selon Lamarck, un changement du milieu crée de nouveaux besoins, qui entraînent de nouvelles habitudes et des transformations de l’organisme, pouvant faire apparaître ou disparaître des organes.

• L’ontogenèse est le développement individuel de la fécondation de l’œuf à l’état adulte, tandis que la phylogenèse est la formation et le développement des espèces au cours du temps.

• La psychologie expérimentale quantifie et mesure les phénomènes psychiques, en rejetant l’introspection jugée trop subjective.

• Les monographies décrivent jour après jour les nouvelles conduites de jeunes enfants, tandis que les études extensives américaines de la première moitié du XXe siècle mesurent statistiquement la fréquence des comportements et les compétences scolaires.

Compléments

• Lamarck (1744-1829) étudie les transformations des espèces au cours du temps, des invertébrés aux vertébrés et à l’être humain.

• Lamarck défend l’hérédité des caractères acquis, idée présentée comme fausse.

• La théorie de la récapitulation, qui relie le développement individuel au développement des espèces, est réfutée car aucun lien n’est établi entre ces deux développements.

• À la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle, la psychologie devient une discipline scientifique distincte de la philosophie et cherche à appliquer au psychisme les méthodes des sciences exactes.

• Théodule Ribot contribue à rendre la psychologie scientifique en France, tandis que Wilhelm Wundt fonde le premier laboratoire de psychologie expérimentale en Allemagne et développe une méthode d’étude de l’enfant.

• Les études empiriques descriptives enrichissent les connaissances sur l’enfant, mais ne fournissent pas d’explication du changement développemental.

💡 Astuce mémo

Observer les espèces, mesurer le psychisme, puis décrire les conduites.

📖 4. Facteurs du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Maturation : Processus séquentiel de changements programmés génétiquement.
• Période sensible : Fenêtre limitée pendant laquelle une acquisition est possible et où l’influence du milieu est particulièrement importante.

★ À maîtriser

📌 Le rationalisme de Descartes explique le développement par la manifestation d’idées innées, tandis que l’empirisme de John Locke l’explique par l’expérience et les facteurs environnementaux, l’esprit étant initialement une table rase.

• Le milieu social comprend notamment :

  • la culture
  • l’éducation
  • l’entourage
  • les pairs

• Le développement résulte de l’interaction entre les facteurs biologiques, environnementaux et l’activité du sujet ; aucun de ces facteurs ne suffit seul.

Compléments

• Dans l’observation de jumeaux par Gesell, les deux enfants commencent à marcher au même moment malgré un entraînement et une stimulation différents, ce qui soutient l’importance de la maturation biologique.

• Watson, Skinner et Vygotski sont associés aux approches qui soulignent le rôle des facteurs environnementaux dans le développement.

• Pour Piaget, l’activité du sujet contribue au développement : en manipulant des objets, le bébé apprend notamment leurs propriétés et la pratique permet de comprendre des relations comme l’équivalence du comptage dans les deux sens.

• Victor de l’Aveyron, privé de stimulation pendant une longue période, n’a jamais parlé, illustrant la difficulté d’apprendre après une période sensible.

📖 5. Conditionnement et apprentissage

🔑 Notions clés & Définitions

• Conditionnement opérant : Skinner - Procédure d’apprentissage où le sujet adapte son comportement afin d’éviter les punitions et d’augmenter la probabilité des renforcements positifs, associés à l’ajout d’un stimulus agréable, ou négatifs, associés au retrait d’un stimulus désagréable.

★ À maîtriser

• Le behaviorisme est une théorie générale du comportement initiée par Watson, et non une théorie du développement.

• Dans le conditionnement classique, un chien associe une clochette à la nourriture et finit par saliver au seul bruit de la clochette.

Compléments

• Les travaux de Pavlov portent sur le réflexe conditionné, et ceux de Thorndike sur la liaison entre stimulus et réponse.

• Watson applique le conditionnement à la pédagogie et soutient que l’environnement peut façonner le comportement de l’individu.

💡 Astuce mémo

Stimulus associé à la nourriture → salivation au son seul.

📖 6. Vygotski et médiation sociale

🔑 Notions clés & Définitions

• Instrument de pensée : Les instruments de pensée, tels que le langage, les nombres, les plans, les schémas et les œuvres d’art, sont fournis par la culture et contribuent au développement de l’intelligence humaine.
• Zone proximale de développement : Vygotski, 1978 - Zone où l’enfant peut progresser avec une aide, pour une tâche un peu plus difficile que ce qu’il peut réaliser seul.

★ À maîtriser

• Selon Vygotski, chaque fonction supérieure apparaît d’abord dans les interactions collectives, puis l’enfant l’intériorise au niveau individuel.

Compléments

• La théorie psychologique de Vygotski est influencée par le marxisme, dans le contexte de la révolution russe.

💡 Astuce mémo

Apprendre avec autrui → intérioriser → progresser avec de l’aide dans la zone proximale.

📖 7. Wallon et le développement global

★ À maîtriser

• Wallon considère l’enfant comme une réalité vivante et totale, inscrite dans le contexte social où il est immergé.

• Pour Wallon, le développement est multidimensionnel et repose sur des interactions constantes entre différents facteurs sociaux, émotionnels et autres.

Compléments

• Wallon distingue quatre ensembles fonctionnels :

  • l’affectivité
  • l’acte moteur
  • la connaissance
  • la personne

• Wallon définit des stades ordonnés dans le temps, caractérisés par une conduite dominante selon l’âge de l’enfant.

📖 8. Piaget et la construction cognitive

🔑 Notions clés & Définitions

• Équilibration : Piaget - Mécanisme interne qui permet à l’enfant de progresser et de dépasser les difficultés rencontrées.

★ À maîtriser

• Piaget propose une théorie du développement cognitif allant de la naissance à l’âge adulte et accorde un rôle central à l’action du sujet.

• Piaget distingue quatre facteurs de développement :

  • la croissance organique
  • l’action sur les objets
  • les facteurs sociaux
  • l’équilibration

📌 La théorie de Piaget est constructiviste parce que l’enfant construit ses connaissances à partir de ses propres actions, et structuraliste parce que le développement est une succession de stades correspondant à trois structures logiques.

Compléments

• Pour Piaget, les processus de développement sont universels et indépendants de la culture.

📊 Tableaux de synthèse

Facteurs du développement