La psychologie du développement
Explication
La psychologie du développement analyse les transformations du fonctionnement psychologique pendant toute la vie. La psychologie de l’enfant se limite à une période particulière, même si elle l’étudie de manière scientifique.
La première étudie la genèse des phénomènes, tandis que la seconde étudie scientifiquement l’enfant selon des tranches d’âge.
Explication
La psychologie génétique s’intéresse à la genèse et à l’origine des phénomènes, alors que la psychologie de l’enfant porte sur l’étude scientifique de l’enfant selon différentes tranches d’âge. Confondre ces deux domaines revient à attribuer à la psychologie génétique l’étude par âges qui caractérise la psychologie de l’enfant.
L’enfant était considéré comme un adulte miniature soumis à une forte autorité parentale.
Explication
Jusqu’au XVIIe siècle, l’enfant était fréquemment assimilé à un adulte miniature et soumis à des règles strictes ainsi qu’à l’autorité parentale. La reconnaissance d’une réalité psychologique propre à l’enfant s’affirme plus tard, notamment avec Rousseau.
Émile ou de l’éducation de Jean-Jacques Rousseau
Explication
En 1762, Jean-Jacques Rousseau publie Émile ou de l’éducation, ouvrage qui affirme la réalité psychologique propre de l’enfant. L’attribution à John Locke est plausible, mais ses travaux portent notamment sur l’apprentissage et la formation du caractère.
Elle étudie les changements dans le fonctionnement psychologique tout au long de la vie.
Explication
La psychologie du développement étudie les changements dans le fonctionnement psychologique du début à la fin de la vie. La réponse incorrecte la plus plausible limite l'étude à une seule période ou à des aspects spécifiques, ce qui ne correspond pas à sa portée globale.
Jean-Jacques Rousseau
Explication
Jean-Jacques Rousseau a publié en 1762 « Émile ou de l’éducation », qui reconnaît la spécificité psychologique de l’enfant. John Locke a également discuté du rôle de l’apprentissage, mais il n’a pas écrit cet ouvrage précis.
Comprendre comment la perception et le traitement de l’enfant ont changé au fil du temps.
Explication
L’étude de l’évolution historique du statut de l’enfant vise à comprendre comment la perception et le traitement de l’enfant ont évolué au fil du temps, reflétant les changements sociaux, culturels et législatifs. La réponse incorrecte concerne des aspects plus spécifiques ou biologiques qui ne sont pas le focus principal de cette étude.
Rousseau publie Émile, Kant et Herbart réaffirment la pédagogie basée sur la psychologie, puis la psychologie du développement devient une discipline distincte.
Explication
L’ordre chronologique est : Rousseau publie Émile en 1762, suivi par la réaffirmation par Kant et Herbart au début du XIXe siècle, puis l’émergence de la psychologie du développement comme discipline distincte dans la seconde moitié du XXe siècle. La réponse correcte reflète cette progression historique.
Le modèle continu propose une progression régulière, tandis que le modèle discontinu implique des étapes distinctes et des ruptures.
Explication
Le modèle continu décrit un développement avec une progression régulière et graduelle, alors que le modèle discontinu voit le développement comme une succession de stades avec des ruptures. La différence réside dans la nature de ces changements, quantitatifs ou qualitatifs.
Haeckel
Explication
Haeckel est l'auteur qui a formulé la loi de la récapitulation en 1866, selon laquelle le développement individuel récapitule l'évolution de l'espèce. Darwin, Preyer et Baltes ont contribué à d'autres aspects de la biologie et du développement, mais pas à cette loi spécifique.
Toutes ces réponses sont correctes.
Explication
L'évolution du statut de l'enfant résulte d'une combinaison de facteurs religieux, philosophiques, sociaux et scientifiques. La reconnaissance de l'enfant comme sujet de droit est notamment liée à ces changements multiples.
Mémorisez les réponses avec 11 flashcards sur Psychologie du développement.
Que désigne l'ontogenèse en psychologie du développement?
Les processus de transformation et de fonctionnement de l'individu au cours de son développement.
Quelle période couvre la psychologie du développement?
De la naissance à la mort.
Comment l'enfant était-il perçu jusqu'au XVIIe siècle ?
Comme un adulte miniature soumis à l'autorité parentale.
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