QCM : Psychologie du développement (26 questions)

Explication

Le stade embryonnaire s’étend de 0 à 8 semaines et comprend notamment l’organogenèse, tandis que le stade fœtal va de 8 semaines à la naissance et comprend la croissance et la maturation. L’inversion des périodes et des processus constitue la confusion principale entre ces deux stades.

Explication

La résilience renvoie à la capacité de se reconstruire après un choc. La croissance post-traumatique désigne plutôt un développement positif consécutif au traumatisme, comme une nouvelle appréciation de la vie.

Explication

Dans Émile, Rousseau présente l’enfant comme un être singulier, dont l’apprentissage se déroule par stades et comporte des périodes critiques. L’adaptation à l’environnement renvoie plutôt à l’accent mis par Darwin, tandis que les fonctions indépendantes évoquent une approche modulaire.

Explication

Le quotient intellectuel mesure des performances psychométriques et permet de les comparer à une norme correspondant à l’âge de l’enfant. Il ne constitue pas une mesure directe de la maturation neurologique, des compétences sociales ou de la croissance physique.

Explication

Le développement résulte de l’influence conjointe des facteurs biologiques et génétiques, de l’éducation, de l’environnement socio-économique, de la culture et des expériences personnelles. Certaines autres caractéristiques peuvent être liées au développement, mais elles ne reprennent pas l’ensemble des facteurs établis ici.

Explication

Le développement nerveux suit notamment la prolifération neuronale, la migration, la différenciation, la croissance axonale et la synaptogenèse, avant la mort cellulaire programmée et l’élagage synaptique. Les autres séquences déplacent ou inversent des étapes importantes de ce processus.

Explication

La maturation correspond à un processus de développement inscrit dans le patrimoine génétique. La construction par l’expérience et la répétition renvoie plutôt à l’apprentissage, ce qui constitue la confusion la plus fréquente.

Explication

Un QI de 130 est associé à un haut potentiel dans les normes indiquées. Les déficiences légère, moyenne et profonde correspondent respectivement à des intervalles de QI inférieurs.

Explication

Les règles de Tisseron recommandent un accès à Internet accompagné avant 9 ans et un accès seul à 12 ans. Les autres propositions décalent les âges associés à l’accompagnement et à l’autonomie numérique.

Explication

La WPPSI concerne les enfants de 2 à 7 ans, ce qui inclut un enfant de 4 ans. La WISC commence à 6 ans et la WAIS s’adresse aux personnes de 16 à 89 ans.

Explication

La loi céphalocaudale décrit une progression du contrôle corporel de la tête vers le bas du corps, tandis que la loi proximodistale va du centre vers les extrémités. Intervertir ces deux directions constitue la confusion classique entre les deux lois.

Explication

La croissance post-traumatique correspond à un développement positif après un traumatisme, pouvant inclure de nouvelles opportunités et une appréciation accrue de la vie. La résilience décrit plutôt la reconstruction après le choc, sans impliquer nécessairement ces transformations positives.

Explication

La rubéole est un agent infectieux, au même titre que la toxoplasmose et la syphilis. La Dépakine et le tabac sont classés parmi les agents chimiques, tandis que les radiations sont des agents physiques.

Explication

Cette discipline cherche à repérer les changements communs aux êtres humains et à comprendre les particularités propres à chaque individu. La mesure scolaire ou le traitement des troubles peuvent être utiles dans certains contextes, mais ne constituent pas ses deux objectifs centraux.

Explication

La théorie des systèmes dynamiques décrit le développement comme le résultat d’interactions complexes entre facteurs biologiques, sociaux et contextuels. Une trajectoire autonome pour chaque fonction renvoie plutôt à une approche modulaire, tandis que les stades fixes ne caractérisent pas cette théorie.

Explication

Un grand prématuré naît avant 32 semaines d’aménorrhée, ce qui correspond à une naissance à 30 semaines. Le seuil du très grand prématuré est fixé avant 27 semaines, tandis qu’une naissance entre 32 et 37 semaines relève d’une autre catégorie.

Explication

La psychologie du développement examine à la fois les transformations et les continuités des fonctionnements psychologiques tout au long de la vie. L’étude des différences entre groupes ou des troubles constitue plutôt un angle particulier d’autres domaines de la psychologie.

Explication

L’assimilation consiste à intégrer les informations nouvelles dans des schémas existants. L’accommodation intervient lorsque la nouveauté oblige l’enfant à modifier ces schémas.

Explication

En 1882, Preyer publie le premier ouvrage scientifique sur l’enfant. Émile paraît en 1762, tandis que Darwin et Piaget correspondent à d’autres étapes de l’histoire des théories du développement.

Explication

Les applications mentionnées concernent notamment la clinique, l’éducation, l’insertion professionnelle, la consommation, l’ergonomie et la sécurité. Les autres ensembles regroupent des disciplines ou secteurs qui ne correspondent pas à cette liste d’applications.

Explication

Pour Piaget, le développement de l’intelligence résulte d’une construction active de la part de l’individu. L’idée d’une trajectoire propre à chaque fonction appartient plutôt à l’approche modulaire.

Explication

La prématurité désigne une naissance avant 37 semaines d’aménorrhée. Les autres propositions correspondent soit à une naissance après ce seuil, soit à des catégories particulières de prématurité.

Explication

L’observation fermée est structurée et systématisée au moyen d’une grille, contrairement à l’observation libre. L’enregistrement vidéo peut concerner une observation indirecte, mais ne définit pas l’observation fermée.

Explication

Selon Piaget, la permanence de l’objet apparaît entre 8 et 12 mois, l’erreur A/B est corrigée vers 12 mois et la conservation est acquise vers 7-8 ans. L’affirmation d’une permanence présente dès la naissance correspond plutôt à la critique formulée par Baillargeon.

Explication

Un diagnostic précoce favorise une meilleure rééducation, et l’amblyopie peut être réversible lorsqu’elle est traitée avant 7 ans. Les complications respiratoires ne concernent pas directement cette règle de prise en charge visuelle.

Explication

La variabilité intra-individuelle suit les changements d’une même personne en fonction de l’âge. Comparer plusieurs personnes relève de la variabilité inter-individuelle, même si elles ont un âge proche.