Fiche de révision : Psychologie du développement

📋 Plan du Cours

1. Définition et objectifs
2. Domaines et facteurs du développement
3. Changements universels
4. Changements individuels
5. Repères historiques
6. Théories du développement
7. Méthodes d’étude de l’enfant
8. Développement précoce
9. Risques et prise en charge

📖 1. Définition et objectifs

🔑 Notions clés & Définitions

• Psychologie du développement : Étude des changements et des continuités des fonctionnements psychologiques au cours de la vie.

📝 Points essentiels

📌 La variabilité inter-individuelle désigne les différences entre individus, tandis que la variabilité intra-individuelle désigne l’évolution d’un même individu avec l’âge.

• Les objectifs de la psychologie du développement sont d’identifier les changements universels et de comprendre les spécificités individuelles.

💡 Astuce mémo

Universel pour tous, individuel pour chacun

📖 2. Domaines et facteurs du développement

📝 Points essentiels

• Les domaines d’application comprennent:

  • la clinique
  • l’éducation
  • l’insertion professionnelle
  • la consommation
  • l’ergonomie et la sécurité

• Les facteurs influençant le développement sont:

  • les facteurs biologiques et génétiques
  • l’éducation reçue
  • l’environnement socio-économique
  • la culture
  • les expériences personnelles

📖 3. Changements universels

🔑 Notions clés & Définitions

• Maturation : Processus de développement inscrit dans le patrimoine génétique.

★ À maîtriser

📌 La loi céphalocaudale décrit un contrôle du corps du haut vers le bas, tandis que la loi proximodistale décrit un développement du centre vers la périphérie.

• Les règles de Tisseron indiquent:
  • pas d’écran avant 3 ans
  • pas de console personnelle avant 6 ans
  • Internet accompagné avant 9 ans
  • Internet seul à 12 ans

Compléments

• L’acquisition de la marche survient généralement entre 10 et 18 mois.

• Les réflexes archaïques cités sont:

  • le réflexe de Moro
  • le réflexe de succion
  • le réflexe d’agrippement

• Les normes de développement reposent notamment sur les courbes de croissance, l’IMC et les âges d’acquisition de comportements comme la marche et le langage.

💡 Astuce mémo

Maturation → normes → expériences communes

📖 4. Changements individuels

🔑 Notions clés & Définitions

• Résilience : Cyrulnik - Capacité à se reconstruire après un choc.
• Croissance post-traumatique : Tedeschi & Calhoun - La croissance post-traumatique est un développement positif après un traumatisme, comprenant une nouvelle appréciation de la vie, une plus grande force personnelle, de nouvelles opportunités, des relations améliorées et un développement spirituel.

💡 Astuce mémo

Choc → résilience ou croissance post-traumatique

📖 5. Repères historiques

★ À maîtriser

• Rousseau présente dans Émile, publié en 1762, l’enfant comme un être singulier qui apprend par stades et traverse des périodes critiques.

• En 1882, Preyer publie le premier ouvrage scientifique sur l’enfant.

Compléments

• Darwin introduit l’observation scientifique de l’enfant et souligne le rôle de l’adaptation à l’environnement.

💡 Astuce mémo

Saint-Augustin → Montaigne → Rousseau → Darwin → Preyer

📖 6. Théories du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Constructivisme : Piaget - Construction active de l’intelligence.
• Théorie des systèmes dynamiques : Thelen, 1996 - Résultat d’interactions complexes entre facteurs biologiques, sociaux et contextuels.

★ À maîtriser

📌 L’assimilation intègre les informations nouvelles dans des schémas existants, tandis que l’accommodation modifie les schémas face à la nouveauté. - Piaget

• Selon Piaget, la permanence de l’objet apparaît entre 8 et 12 mois, l’erreur A/B est corrigée vers 12 mois et la conservation est acquise vers 7-8 ans.

Compléments

• Baillargeon critique Piaget en affirmant que la permanence de l’objet est présente dès les premiers mois et serait innée.

💡 Astuce mémo

Piaget construit, Baillargeon précocise, Thelen dynamise

📖 7. Méthodes d’étude de l’enfant

🔑 Notions clés & Définitions

• QI : Mesure des performances psychométriques d’un enfant afin de le comparer à une norme d’âge.

★ À maîtriser

• Les formes d’observation sont: l’observation libre directe, l’observation libre indirecte par vidéo, l’observation fermée systématisée avec une grille

• Les échelles de Wechsler sont:

  • WPPSI de 2 à 7 ans
  • WISC de 6 à 16 ans
  • WAIS de 16 à 89 ans

• Les normes indiquent qu’un QI inférieur à 25 correspond à une déficience profonde, un QI de 25 à 50 à une déficience moyenne, un QI de 50 à 70 à une déficience légère et un QI de 130 à un haut potentiel.

Compléments

• Les limites de l’observation sont:

  • la subjectivité
  • l’instant figé
  • les biais

• Les méthodes expérimentales comprennent:

  • la préférence visuelle
  • l’habituation
  • le conditionnement classique
  • le conditionnement opérant

• L’EEG mesure l’activité électrique du cerveau, tandis que l’IRMf produit une imagerie cérébrale.

💡 Astuce mémo

Observer → tester → expérimenter → mesurer le cerveau

📖 8. Développement précoce

🔑 Notions clés & Définitions

• Prématurité : Naissance avant 37 semaines d’aménorrhée.

📝 Points essentiels

📌 Le stade embryonnaire s’étend de 0 à 8 semaines et comprend l’organogenèse et la différenciation cellulaire, tandis que le stade fœtal s’étend de 8 semaines à la naissance et comprend la croissance et la maturation.

• Les catégories de prématurité sont:

  • prématuré de 32 à 37 semaines d’aménorrhée
  • grand prématuré avant 32 semaines
  • très grand prématuré avant 27 semaines

• 🔄 Le développement du système nerveux suit les étapes suivantes:

  1. prolifération neuronale
  2. migration
  3. différenciation
  4. croissance axonale et synaptogenèse
  5. mort cellulaire programmée (apoptose)
  6. élagage synaptique
  7. réorganisation
  8. myélinisation

• La plasticité cérébrale est forte durant l’enfance et certaines fonctions, comme la vision et le langage, connaissent des périodes critiques.

💡 Astuce mémo

Proliférer → migrer → différencier → connecter → élaguer → myéliniser

📖 9. Risques et prise en charge

★ À maîtriser

• Les agents tératogènes sont:
  • la rubéole
  • la toxoplasmose
  • la syphilis
  • la Dépakine
  • les drogues
  • l’alcool
  • le tabac
  • les radiations, le bruit et les pesticides

📌 Un diagnostic précoce permet une meilleure rééducation, et l’amblyopie est réversible si elle est traitée avant 7 ans.

Compléments

• La prématurité peut entraîner des conséquences respiratoires, neurologiques et digestives, ainsi que des retards d’apprentissage et des difficultés sociales.

• La privation sociale, observée notamment dans les orphelinats roumains, peut avoir un impact majeur en l’absence de stimulation.

💡 Astuce mémo

Tératogène ou privation → atteinte développementale → prise en charge

📊 Tableaux de synthèse

Types de variabilité

Échelles de Wechsler