Fiche de révision : Psychologie et psychanalyse

📋 Plan du Cours

1. Méthode expérimentale en psychologie
2. Courants psychologiques scientifiques
3. Limites de la recherche psychologique
4. Psychanalyse et professions psychologiques
5. Inconscient et instances psychiques
6. Défenses et développement psychique
7. Identification et construction du sujet
8. Validité et critiques de la psychanalyse

📖 1. Méthode expérimentale en psychologie

🔑 Notions clés & Définitions

• Méthode expérimentale : Démarche scientifique qui consiste à émettre une hypothèse, à élaborer un protocole pour la tester, puis à valider ou non l’hypothèse.

★ À maîtriser

• En 1981, Mischel a recontacté 635 participants : ceux qui avaient cédé tôt présentaient une réussite moindre, étaient moins heureux et avaient davantage de problèmes de comportement.

Compléments

• Dans l’expérience du marshmallow, Walter Mischel teste si la capacité d’un enfant de 4 ans à retarder une gratification prédit sa réussite ultérieure.

• Dans le test du marshmallow, 30 % des enfants ont réussi à attendre. - Walter Mischel, 1972

📌 Dans l’étude de Mischel, le statut socio-économique élevé est associé à de meilleurs résultats, ce qui pose la question de savoir si la réussite attribuée à l’autocontrôle dépend aussi du milieu social.

💡 Astuce mémo

Hypothèse → protocole → validation

📖 2. Courants psychologiques scientifiques

★ À maîtriser

• Le béhaviorisme utilise la méthode expérimentale et constitue le premier courant psychologique à se donner un but scientifique.

• Le cognitivisme utilise la méthode expérimentale en grande partie.

📌 La psychologie sociale utilise la méthode expérimentale, tandis que la psychanalyse repose sur la méthode clinique.

Compléments

• Le constructivisme n’est pas présenté comme utilisant la méthode expérimentale.

💡 Astuce mémo

Expérimental : béhaviorisme ; clinique : psychanalyse

📖 3. Limites de la recherche psychologique

★ À maîtriser

• La complexité des phénomènes humains rend difficile l’isolement de variables spécifiques.

• Les différences de contexte, notamment entre ville et campagne, nord et sud, ou jeunes et vieux, compliquent la généralisation des résultats.

• Le cours conclut que la psychologie peut être assimilée à une discipline scientifique qui doit évoluer face aux critiques et aux nouveaux défis.

Compléments

• La réplication d’études peut être limitée par des problèmes d’éthique et de faisabilité, par exemple lorsqu’elles portent sur l’alcoolisme, la drogue ou la violence.

• Les résultats psychologiques peuvent être affectés par les biais d’interprétation des chercheurs.

💡 Astuce mémo

Phénomènes complexes → variables difficiles à isoler

📖 4. Psychanalyse et professions psychologiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Psychanalyse : À la fois une théorie du développement et une forme de psychothérapie associées à Freud.
• Psychothérapeute : Soigne par une approche non médicamenteuse, par exemple les thérapies cognitives et comportementales.
• Psychomotricien : Professionnel diplômé d’État à bac+3 qui intervient en rééducation perceptivo-motrice.

★ À maîtriser

• La psychanalyse, fondée par Sigmund Freud à la fin du XIXe siècle, est présentée comme une branche non scientifique de la psychologie fondée sur la méthode clinique.

📌 Le psychiatre est un médecin qui peut poser un diagnostic, prescrire des médicaments et exercer comme psychothérapeute, tandis que le psychologue est formé au niveau master et réalise notamment des bilans psychiques et des entretiens.

Compléments

• Le cours présente la psychanalyse comme une révolution dans la compréhension du fonctionnement psychique, dont la théorie est critiquée et en partie dépassée, mais dont certains éléments continuent d’influencer plusieurs domaines.

📖 5. Inconscient et instances psychiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Inconscient : Freud - Désigne des processus psychiques qui influencent en grande partie les pensées, les émotions et les comportements, sans que le sujet en ait pleinement conscience.
• Ça : Freud - Représente les envies et les pulsions du sujet.
• Surmoi : Freud - Représente les règles et les limites que le sujet intériorise et s’impose.
• Moi : Freud - Intervient dans le choix entre les envies du Ça et les limites du Surmoi.

📝 Points essentiels

• Les manifestations de l’inconscient comprennent :
  • les lapsus
  • les rêves
  • les actes manqués

📌 Le cours associe un Surmoi très important au syndrome du bon élève, décrit comme respectueux des règles, timide ou angoissé et peu désireux.

💡 Astuce mémo

Le Moi arbitre entre les envies du Ça et les limites du Surmoi

📖 6. Défenses et développement psychique

🔑 Notions clés & Définitions

• Mécanismes de défense : Mécanismes psychiques automatiques qui protègent le sujet contre l’angoisse.
• Refoulement : Rejet inconscient d’un désir ou d’un souvenir inacceptable.
• Déni : Refus inconscient de reconnaître une réalité perçue comme insupportable.

★ À maîtriser

• Selon Freud, les expériences de la petite enfance ont un impact déterminant sur le développement de la personnalité.

• Les étapes du développement affectif présentées sont (Freud, 1905/1920) : le stade oral, le stade anal, le stade phallique associé au complexe d’Œdipe, la phase de latence, l’adolescence

Compléments

• Le cours donne comme exemple de déni la neutralisation des émotions de soldats confrontés à des atrocités, mécanisme qui leur permet de continuer à agir mais peut être à l’origine d’un stress post-traumatique.

💡 Astuce mémo

Oral → anal → phallique → latence → adolescence

📖 7. Identification et construction du sujet

🔑 Notions clés & Définitions

• Identification : Mécanisme psychique contribuant au développement du sujet, par lequel il assimile partiellement ou totalement un aspect, un attribut ou une qualité d’un autre, réel ou virtuel.

📝 Points essentiels

• L’identification contribue à la structure du Surmoi par l’intériorisation des figures parentales.

• Les essais identificatoires de l’adolescent lui permettent d’explorer différentes façons d’être adulte.

📖 8. Validité et critiques de la psychanalyse

★ À maîtriser

• Le cours attribue au professeur Swendsen, membre du CNRS, une critique de fond de la psychanalyse portant notamment sur son absence de méthode expérimentale et de réfutabilité.

• Selon le cours, une publication de l’INSERM de 2004 portant sur 16 troubles psychiques conclut à une efficacité clinique de la psychanalyse dans un seul cas, le trouble de la personnalité, tandis que les TCC obtiennent un bilan positif pour 15 troubles sur 16.

📌 Le cours reconnaît l’inconscient au sens cognitif, mais pas la conception freudienne des instances psychiques du Ça, du Moi et du Surmoi.

• Le cours reconnaît l’existence de conflits psychiques, mais précise que le modèle freudien du conflit n’est pas validé.

Compléments

• Le cours critique la psychanalyse parce qu’elle peut interpréter une guérison comme validation de la théorie et une absence de guérison comme résistance du patient.

• En 2008, un colloque à Dijon a défendu la lutte de la psychanalyse contre la méthode ABA dans le traitement de l’autisme, tandis qu’Autisme France a supprimé la psychanalyse de ses recommandations, estimant qu’elle conduisait à une errance thérapeutique.

• Le cours rapporte une réfutation neurologique du complexe d’Œdipe selon laquelle l’enfant n’est pas équipé pour éprouver des désirs sexuels génitaux d’adulte.

💡 Astuce mémo

Inconscient cognitif reconnu ; instances freudiennes non validées

📊 Tableaux de synthèse

Courants et méthode scientifique

Instances psychiques freudiennes