★ À maîtriser
Compléments
Le système 3 désigne la surveillance de sa propre manière de penser.
Les études de STAPS cherchent à solliciter le raisonnement lent et analytique du système 2.
S1 répond vite, S2 vérifie, S3 surveille
★ À maîtriser
L’effet wagon consiste à se rallier à la majorité pour prendre une décision, ce qui relève du conformisme.
Face à une perception incertaine, le cerveau complète à notre insu les informations manquantes, sans réflexion ni coût énergétique important.
Compléments
Le bouc émissaire consiste à désigner un responsable d’un problème, par exemple les riches, l’Union européenne ou l’État, ce qui crée un clivage entre partisans et opposants.
Une apparence agréable, assurée ou compétente peut servir de grille de lecture rapide d’une personne.
La vidéo d’une danseuse qui tourne illustre qu’un manque d’informations peut empêcher de déterminer avec certitude son sens de rotation.
Informations manquantes → le cerveau complète sans réflexion
★ À maîtriser
📌 Une explication à moindre coût propose une solution simple à un problème complexe, tandis qu’une compréhension à coût élevé mobilise des outils conceptuels et accepte une vérité complexe et réfutable.
Compléments
📌 En course d’orientation, partir trop vite en tenant compte de trop ou de trop peu de repères illustre le risque d’une décision simpliste, tandis que calculer le trajet optimal demande un effort analytique.
Des exemples de solutions simplistes à des problèmes complexes sont :
Une explication simpliste peut faire primer la croyance sur la vérité et conduire à considérer que tout se vaut.
En lancer du disque, lancer à fond illustre une réponse simpliste, tandis que se concentrer sur certaines parties du corps demande une attention analytique.
Solution simple à faible coût, vérité complexe à coût élevé
★ À maîtriser
📌 Les hypothèses historiques recherchent des causes externes aux situations ou évolutions sociales, notamment culturelles, économiques ou événementielles.
📌 Les hypothèses génétiques attribuent certaines différences, comme la réussite universitaire, sociale ou sportive, à des causes internes liées à l’hérédité ou au patrimoine génétique.
Compléments
L’étudiant actuel évolue dans un contexte différent de celui d’il y a 40 ans, notamment parce qu’il est plus nombreux et dispose de téléphones portables, d’ordinateurs et de réseaux sociaux dans un contexte de réchauffement climatique.
Moins une personne possède de connaissances, plus elle risque d’être convaincue de ses idées.
La vitesse de contraction des fibres musculaires est citée comme exemple de caractéristique sportive pouvant être liée aux gènes.
Histoire : causes externes ; génétique : causes internes
★ À maîtriser
Compléments
Un animateur peut chercher comment discipliner, motiver et stimuler un groupe de jeunes.
Un entraîneur peut chercher comment améliorer les performances sportives d’un groupe.
Un étudiant peut chercher quelle méthode de révision est la plus efficace, et un enseignant comment améliorer les résultats de ses étudiants.
Si tout le monde pratiquait 150 mm de pratique modérée par semaine, le gain pour l’Assurance maladie serait de 140 milliards par an.
Décrire → comprendre → modifier
La psychologie sociale étudie notamment l’influence des normes sociales et culturelles sur les comportements routiers, par exemple lorsque la vitesse excessive est considérée comme un signe de compétence ou de statut.
L’étude des campagnes de prévention routière examine leur efficacité, les stratégies qui fonctionnent, les publics à cibler selon l’âge, le sexe ou les conduites, ainsi que le choix d’un discours doux ou choquant.
Les jeunes conducteurs sous-estiment les risques liés à la vitesse excessive ou au téléphone au volant et surestiment leurs compétences.
Béhaviorisme agit sur l’extérieur, cognitivisme sur les connaissances
★ À maîtriser
Le béhaviorisme étudie les comportements observables et mesurables et situe l’origine des conduites à l’extérieur de l’individu ; les auteurs cités sont John Watson et Ivan Pavlov. - John Watson, Ivan Pavlov
Le cognitivisme agit sur les connaissances internes et les informations possédées par la personne ; les auteurs cités sont Bruner et Plaget. - Bruner, Plaget
Compléments
La psychologie étudie les manières de penser, de sentir et d’agir, et ne se définit plus comme l’étude de l’âme.
La psychanalyse porte sur l’inconscient et situe l’origine des conduites à l’intérieur de l’individu ; Sigmund Freud est l’auteur cité.
La psychologie sociale étudie le groupe et situe l’origine des conduites à l’extérieur de l’individu ; les auteurs cités sont Kurt Lewin et Milgram. - Kurt Lewin, Milgram
Courants psychologiques
| Courant | Objet étudié | Origine des conduites |
|---|---|---|
| Béhaviorisme | Comportements observables et mesurables | Externe |
| Cognitivisme | Connaissances internes et informations possédées | Interne |
| Psychanalyse | Inconscient | Interne |
| Psychologie sociale | Groupe | Externe à l’individu |
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1. Concernant la distinction proposée par Daniel Kahneman :
2. Le système 1 se caractérise par :
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Quels deux modes de raisonnement Daniel Kahneman distingue-t-il ?
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Comment le système 1 répond-il sans réflexion approfondie ?
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