★ À maîtriser
📌 La lecture psychosociale est ternaire — Ego, Alter et Objet — alors que les lectures binaires envisagent un sujet face à un objet.
Pour la psychologie sociale, autrui peut influencer les conduites même lorsqu’il est absent, par sa présence imaginée ou par des normes intériorisées.
L’analyse psychosociale repère trois effets :
Compléments
Le message décrit le dispositif ; la relation explique ses effets.
★ À maîtriser
📌 Le modèle linguistique aide à analyser les discours et la mise en forme des messages, mais il ne modélise ni la réaction du récepteur ni les effets sociaux de cette mise en forme.
Compléments
📌 Les modèles technique et linguistique décrivent des aspects du dispositif de communication, mais ne suffisent pas à expliquer les effets sociaux des messages.
★ À maîtriser
📌 Selon Palo Alto, il est impossible de ne pas communiquer : le silence ou l’absence de réponse est aussi interprété comme un message.
L’École de Palo Alto envisage la communication comme un système circulaire dans lequel des rétroactions positives et négatives relient les actions de l’émetteur aux réactions du récepteur.
Toute communication comporte un contenu et une relation, et la relation cadre l’interprétation du contenu.
Compléments
La cybernétique, sur laquelle s’appuie Palo Alto, regroupe des théories du contrôle, de la régulation et de la communication (Wiener, 1948).
La ponctuation des séquences d’échange n’est jamais neutre, car chaque interlocuteur peut situer différemment le début de l’interaction et attribuer différemment la responsabilité de son déclenchement.
Une réaction devient feedback → elle transforme l’échange.
★ À maîtriser
📌 Le rôle prescrit correspond aux attentes institutionnelles, le rôle subjectif à la manière dont la personne interprète son rôle et le rôle en acte aux conduites effectivement réalisées.
L’approche distingue trois familles de facteurs (Anzieu et Martin, 1990) :
Les facteurs liés à la personne comprennent (Anzieu et Martin, 1990) :
Compléments
Le lieu et le moment de communication portent des dimensions sociales qui pèsent sur l’échange, au-delà de leur rôle de décor. - Anzieu et Martin, 1990
Le statut comporte un aspect évaluatif lié au rang de prestige et de pouvoir, ainsi qu’un aspect institutionnel qui fixe les droits, les devoirs et les obligations associés à la position.
★ À maîtriser
Compléments
📌 Lorsque les risques perçus sont trop importants, ils freinent ou empêchent la communication.
Les rôles contribuent à l’apprentissage des comportements, des modèles et des normes d’un groupe, ce qui favorise l’acceptation de l’individu dans ce groupe.
Les statuts et les rôles régulent les échanges en définissant les rapports sociaux et en exigeant des ajustements mutuels entre rôles complémentaires.
La rumeur transforme le message initial par (Allport & Postman, 1947) :
★ À maîtriser
Les formations imaginaires regroupent (Pêcheux, 1969) : les représentations réciproques des interlocuteurs, les représentations de l’objet de la communication, les représentations réciproques anticipées
La perception d’autrui peut faciliter l’échange en réduisant l’incertitude et en permettant un compromis sur les attentes, ou l’inhiber lorsque les biais et les préjugés négatifs favorisent l’agressivité, la condescendance ou l’évitement.
La perception d’autrui évolue de l’incertitude psychologique à la réduction de l’incertitude par catégorisation, puis à l’attribution de stéréotypes et d’attentes, à l’orientation de l’action et enfin à la confirmation de la première impression ou à son réajustement.
Compléments
Dans le modèle de Pêcheux, l’émetteur se représente le récepteur, lui-même et l’objet du discours, tandis que le récepteur se représente l’émetteur, lui-même et l’objet.
Le feedback permet aux partenaires de rectifier leurs perceptions réciproques.
Incertitude → catégorisation → attentes → action → confirmation ou réajustement.
★ À maîtriser
Le contrat clarifie quatre points :
Le contrat repose sur quatre principes :
Compléments
📌 Un contrat implicite n’est pas absent : il n’est pas négocié et repose donc sur un partage supposé des règles de l’échange.
FIPP : finalité, identité, propos, dispositif.
★ À maîtriser
Compléments
L’entrée « situation » examine :
L’entrée « places » examine les statuts en présence, les rôles prescrits, subjectifs et en acte, ainsi que le rapport de places.
L’entrée « images » examine les représentations réciproques, les images anticipées, les stéréotypes et les catégorisations mobilisés.
L’entrée « enjeux » examine les risques perçus, notamment la perte de face, l’influence et l’affiliation, ainsi que les bénéfices attendus par les interlocuteurs.
L’entrée « processus » examine :
Situation → places → images → enjeux → contrat → processus.
Modèles de communication
| Modèle | Conception | Limite principale |
|---|---|---|
| Technique | Transmission linéaire d’information | N’explique pas la négociation du sens ni les effets sociaux |
| Linguistique | Fonctions du langage associées aux éléments du dispositif | Ne modélise pas la réaction du récepteur ni l’interaction |
| Palo Alto | Système circulaire avec rétroactions | Explore peu la co-construction psychosociale du sens |
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1. Quelle discipline étudie comment la présence réelle, imaginaire ou implicite d’autrui influence les pensées, les sentiments et les comportements des individus ?
2. Une personne respecte une règle de conduite dans une pièce vide parce qu’elle a intériorisé les attentes du groupe. Quelle forme de présence d’autrui contribue à sa conduite ?
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Selon Allport (1954), que désigne la psychologie sociale ?
L’étude de l’influence d’autrui sur les pensées, les sentiments et les comportements.
Qui a défini la psychologie sociale comme l’étude de l’influence d’autrui ?
Allport, 1954.
Comment autrui absent peut-il influencer les conduites selon la psychologie sociale ?
Par sa présence imaginée ou par des normes intériorisées.
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