Sur quoi est fondé le référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant ?
Sur l’état des connaissances, la Convention 1989, les besoins 2017, les lois de 2019 et 2022, et l’arrêté 2021.
Quelle loi relative à la protection des enfants est prise en compte dans le référentiel ?
La loi du 7 février 2022.
Quel est le but du référentiel par rapport à la charte nationale pour l’accueil du jeune enfant ?
Décliner ses principes en pratiques concrètes et pragmatiques.
À quels publics s’adresse le référentiel pour l’accueil des enfants de 0 à 3 ans ?
Aux établissements, assistants maternels, auxiliaires, autorités, élus et acteurs de la petite enfance.
Qu'est-ce que le besoin de sécurité intègre comme besoins ?
Les besoins physiologiques, de santé, de protection et de sécurité affective et relationnelle.
Sur quoi repose l’attachement sécurisant chez l’enfant ?
Sur la disponibilité rapide et sensible de l’adulte et son empathie.
Que signifie l’empathie de l’adulte dans l’attachement sécurisant ?
Reconnaître, comprendre et accueillir les émotions de l’enfant en y répondant.
Comment le lien d’attachement envers les professionnels se rapporte-t-il à celui envers les parents ?
Il est complémentaire et ne menace pas le lien avec les parents.
Qu'est-ce que la familiarisation en accueil de l'enfant ?
Une période de rencontre réciproque entre enfant, parents et professionnels.
Quelle présence privilégie la familiarisation pour rassurer l'enfant ?
Une présence parentale prolongée avec répétition de situations similaires.
Que contient le projet d’accueil personnalisé à l’arrivée de l’enfant ?
Les réponses aux besoins et habitudes de vie de l’enfant.
À quelle fréquence peut-on réviser le projet d’accueil personnalisé ?
Plusieurs fois par an.
Comment sont accessibles les doudous aux enfants ?
Ils sont accessibles librement.
Quand les tétines sont-elles proposées aux enfants ?
En dehors des temps d’endormissement et de sommeil.
Que doit faire l’adulte face à la détresse émotionnelle de l’enfant ?
Répondre en premier lieu par sa présence physique et affective.
Que ne remplace pas le doudou ou la tétine pour rassurer l’enfant ?
La présence physique et affective de l’adulte.
Qu'est-ce que la référence dans l'accueil d'enfants ?
Une organisation favorisant la continuité entre un enfant et un adulte référent.
Que doit favoriser l'organisation en accueil collectif pour assurer la continuité ?
Des références multiples comme les binômes ou relais.
Qu'est-ce que l'observation professionnelle ?
Une pratique ponctuelle et méthodique fondée sur une question précise.
Quelles étapes comprend une démarche d'observation professionnelle ?
Question, observation, analyse, partage, adaptation ou orientation.
Qui peut poser un diagnostic de handicap ou trouble du neurodéveloppement ?
Seuls les médecins.
Quel rôle ont les professionnels de l’accueil dans le repérage ?
Repérer des signes inhabituels et proposer une orientation.
Comment les parents sont-ils impliqués dans le repérage d’un handicap ?
Ils sont associés à chaque étape et leur accord est recherché.
Pourquoi le jeune enfant ne peut-il pas réguler seul ses émotions ?
À cause de l’immaturité de son cerveau.
Comment les professionnels doivent-ils gérer l'expression des émotions de l'enfant ?
Ils favorisent, accompagnent et sécurisent sans empêcher l'expression.
Quelle est la première étape pour accompagner une émotion forte chez l'enfant ?
Rester présent auprès de l'enfant.
Que signalent les pleurs de l'enfant ?
Un besoin insatisfait.
Les pleurs de l'enfant sont-ils un caprice ou une manipulation ?
Ils ne constituent jamais un caprice ni une tentative de manipulation.
Quel est l'objectif principal des professionnels face aux pleurs de l'enfant ?
Accompagner et sécuriser l’enfant tout en identifiant le besoin insatisfait.
Pourquoi les conflits entre jeunes enfants ne sont-ils pas souvent agressifs ?
Parce que l'enfant imite plutôt qu'il n'est agressif ou égoïste intentionnellement.
Comment les professionnels interviennent-ils dans les conflits entre enfants ?
Ils agissent comme médiateurs, rappellent la règle, proposent d'autres actions et renforcent positivement.
Que font les professionnels en cas de comportement préoccupant répété ?
Ils observent les déclencheurs, renforcent les bons comportements et augmentent les interactions affectueuses.
Quelles sont les deux formes d’agressivité chez l’enfant ?
Réactive et proactive.
Que caractérise l’agressivité réactive chez l’enfant ?
Une réponse à une menace perçue.
Quelles réactions des professionnels sont proscrites face aux morsures et coups ?
Les réactions fortes, répressives ou agressives comme cris, isolement et punitions.
Comment les professionnels parlent-ils à l'enfant selon son âge ?
Ils parlent à l'enfant quel que soit son âge.
Que font les professionnels face aux intentions verbales et non verbales de l'enfant ?
Ils écoutent ses intentions verbales et non verbales.
À quoi sert le cadre éducatif pour l'enfant ?
À sécuriser l'enfant et lui permettre d'explorer en sécurité.
Comment les professionnels harmonisent-ils les règles ?
Ils expliquent les règles dans un langage adapté et privilégient une formulation affirmative.
Quelle formulation privilégient les professionnels pour les interdits ?
Une formulation affirmative comme « descends de la table ».
Quelle distinction font les professionnels entre danger et risque ?
Le danger réel nécessite protection, le risque mesuré soutient l'exploration.
Comment les professionnels proposent-ils le lit à l’enfant chaque jour ?
Ils proposent le lit sans forcer ni maintenir l’enfant au lit.
Combien d'heures dorment les nourrissons à la naissance ?
De 15 à 17 heures par 24 heures.
Quelle est la durée moyenne de sommeil entre 4 et 11 mois ?
De 12 à 15 heures par 24 heures.
Quelle durée de sommeil est recommandée entre 1 et 2 ans ?
De 11 à 14 heures par 24 heures.
Quelle durée de sommeil est recommandée à 3 ans ?
De 10 à 12 heures par 24 heures.
Que ne font pas les professionnels concernant le goût des aliments chez l'enfant ?
Ils ne forcent pas l'enfant à goûter ou finir son assiette.
Que peut faire l'enfant pendant les repas pour explorer les aliments ?
Il peut toucher, goûter, mélanger, manger avec les mains et expérimenter les textures.
Comment l'adulte accompagne-t-il l'exploration alimentaire de l'enfant ?
Sans réprimande systématique.
Qu'est-ce que l'acquisition de la continence ?
Un processus naturel, variable et non linéaire lié à la maturation nerveuse et aux dimensions affective, psychologique et sociale.
Comment les professionnels proposent-ils le pot ou les toilettes à l'enfant ?
Sans contraindre ni gronder en cas d'incontinence, en rassurant sur la variabilité des rythmes.
Quand doit-on réaliser le change chez l'enfant ?
Dès que l'enfant manifeste une gêne, autant que nécessaire.
Que ne doit-on jamais faire concernant la couche souillée d'un enfant ?
Ne jamais laisser l'enfant avec une couche souillée.
À partir de quel âge la notion de pudeur se développe-t-elle ?
À partir de 4-5 ans.
Comment les enfants sortent-ils selon les conditions météorologiques ?
Ils sortent quotidiennement avec des modalités adaptées sauf alerte spécifique.
Quelle est la recommandation pour la position de l’enfant hors sommeil et sieste ?
Ne pas le laisser assis ou allongé plus d’une heure d’affilée.
Que faut-il éviter concernant la poussette pendant les loisirs ?
Ne pas maintenir l’enfant dans une poussette pendant les loisirs.
Quelle est la règle d’exposition aux écrans pour les enfants de moins de 3 ans ?
Ils ne sont exposés à aucun écran, directement ou indirectement.
Que doit-on faire avec une télévision présente dans la pièce d’accueil ?
Elle doit être éteinte.
Que désigne la variété environnementale pour l’enfant ?
La découverte de milieux naturels, urbains, sociaux, et de matières variées.
Quelles étapes ont structuré l’élaboration du référentiel ?
Document préliminaire, groupes de travail, synthèse, concertation, relecture.
Combien de professionnels ont participé aux groupes de travail pour le référentiel ?
Près de 200 professionnels.
Combien d’acteurs de la petite enfance ont été consultés en concertation ?
Près de 2 000 acteurs.
Quel effet a une écoute empathique des émotions sur l’enfant ?
Elle aide l’enfant à mieux identifier ses émotions et développer son empathie, entraide et langage.
Comment les professionnels doivent-ils soutenir les découvertes de l’enfant ?
En valorisant ses efforts sans le catégoriser négativement ni complimenter systématiquement.
Qui est le référent unique en accueil individuel ?
L'assistant maternel employé ou salarié par une crèche familiale.
Comment est choisi le professionnel référent lors du premier accueil en collectivité ?
Il est choisi mais non imposé.
Qu'est-ce qui peut conduire à changer de professionnel référent en collectivité ?
Les interactions observées avec l'enfant.
Que doivent faire les adultes pour rester disponibles aux sollicitations des enfants ?
Réaliser les tâches d'entretien hors de leur présence ou les confier à d'autres.
Que doivent éviter les professionnels sans diagnostic auprès des familles ?
D'utiliser des termes comme « autiste » ou « hyperactif ».
Quelle condition doit être respectée pour réaliser des captations vidéo d’observation ?
Obtenir l’accord écrit des parents.
Les professionnels doivent-ils utiliser une tétine ou un doudou pour arrêter les pleurs ?
Non, ils ne remplacent pas leur présence affectueuse par ces objets.
À quel âge observe-t-on le pic d’agressivité chez le jeune enfant ?
Entre 2 et 3 ans.
Que se passe-t-il vers 4 ans si l’environnement est sécurisant ?
L’agressivité décline naturellement.
Quelle variabilité existe dans le lexique des enfants à 2 ans ?
Certains ont 50 mots, d'autres 500 mots.
Que permet de développer le jeu chez l'enfant ?
Il développe globalement les compétences motrices, réflexives, expressives et ludiques.
Quels éléments composent les rituels quotidiens de sommeil ?
Des temps calmes, comptines, voix basse, relaxation, respiration, musique lente, massage du visage, ou histoire chuchotée.
Quelle lumière doit éclairer les espaces de sommeil ?
Une lumière du jour tamisée, pas une obscurité totale.
Quand un réveil peut-il être induit après 2 ans ?
Si une sieste trop tardive ou trop longue perturbe le sommeil nocturne.
Comment l'adulte introduit-il de nouveaux goûts à l'enfant ?
En variant les aliments et en présentant chaque nouvel aliment séparément.
Quelle réaction alimentaire est normale vers l'âge de 2 ans ?
L'appréhension de certains aliments.
Quelle pratique alimentaire doit-on éviter avec les enfants ?
Les chantages alimentaires.
Comment les professionnels favorisent-ils l'autonomie aux repas ?
En permettant à l'enfant de se servir, servir un autre et débarrasser selon son âge.
Comment est utilisé le moment du change ?
Comme un temps individuel de relation par le regard, la parole, les jeux, sourires et rires.
Quelle est l'attitude des professionnels envers l'autonomie de l'enfant pendant le change ?
Ils favorisent la participation sans imposer l'autonomie complète comme objectif obligatoire.
Comment les professionnels expliquent-ils le toucher des parties sensibles ?
Ils nomment précisément les parties, répondent aux questions et expliquent qu'on les touche de préférence seul.
Quelle est la règle d’utilisation du téléphone par les professionnels en présence d’enfants ?
Ils ne l’utilisent pas sauf urgence particulière.
Que nécessite la prise de photos ou vidéos ponctuelles des enfants ?
L’accord écrit des parents.
Teste tes connaissances avec un QCM de 62 questions sur Qualité d’accueil du jeune enfant.
1. Sur quelles bases le référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant est-il fondé ?
2. Quelle est la fonction principale du référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Qualité d’accueil du jeune enfant.
Voir la fiche →Importe ton cours et l'IA génère des flashcards en 30 secondes.
Générateur de flashcards