QCM : Socialisation et structures familiales (11 questions)

Explication

Les dispositions acquises ne sont ni homogènes ni figées : de nouvelles expériences de socialisation peuvent les faire évoluer. Les dispositions « identiques dans tous les milieux » les rendent homogènes, celles « fixées dès l’enfance » les supposent figées, et une évolution « sans lien avec les expériences » contredit le rôle de la socialisation.

Explication

Une trajectoire improbable est un parcours individuel qui s’écarte de la trajectoire statistiquement la plus fréquente dans un milieu social donné. Un parcours « fréquent » ne présente pas cet écart, tandis qu’une bifurcation ou une origine sociale minoritaire ne définit pas à elle seule cette notion.

Explication

La socialisation anticipatrice consiste à apprendre et adopter les normes, les valeurs et les comportements d’un groupe auquel on souhaite appartenir, le groupe de référence. La socialisation primaire renvoie notamment aux premières interactions, et la reproduction des inégalités ne désigne pas cette adoption.

Explication

L’individu peut agir sur sa socialisation et contribuer à transformer ses dispositions et sa trajectoire selon ses aspirations et ses expériences. Le considérer comme un « simple récepteur » nie cette agentivité, tandis que l’origine sociale et les expériences influencent les parcours sans supprimer toute capacité d’action.

Explication

Le capital social désigne les relations qu’une personne peut mobiliser pour accéder à de l’aide, à des informations ou à des possibilités. Le capital culturel concerne plutôt les connaissances, les compétences et les pratiques culturelles.

Explication

La socialisation primaire se déroule pendant l’enfance et l’adolescence, où se constituent les acquis initiaux. La période allant de l’adolescence à l’âge adulte correspond plutôt au début de la socialisation secondaire.

Explication

L’admiration exprimée par les frères et sœurs peut valoriser une pratique, tandis que les moqueries ou les critiques peuvent la dévaloriser. L’enseignement méthodique relève plutôt d’une transmission volontaire, et non du mécanisme de sanctions symboliques décrit ici.

Explication

Ces interactions différenciées incitent davantage les filles à patienter, alors que les garçons obtiennent plus rapidement une réponse. Les remarques sur la tenue concernent aussi davantage les filles, mais ne décrivent pas la différence observée pendant les activités.

Explication

Le nombre de ménages complexes passe de 3,1 à 1,12 million, alors que celui des couples sans enfant passe de 3,3 à 7,8 millions. Les deux catégories n’évoluent donc pas dans le même sens, contrairement à l’idée d’une baisse commune.

Explication

Pour les garçons de 13 à 17 ans, la garde partagée recueille 78 % des réponses, loin devant les autres choix. La résidence principale chez le père est choisie par 10 % des réponses, et non par une majorité.

Explication

Les choix éducatifs s’inscrivent dans des pressions variées, dont les normes d’épanouissement, le groupe des pairs, les médias et le souhait des parents d’assurer une position sociale à leurs enfants. Réduire ces contraintes au revenu parental méconnaît cette diversité de pressions.