QCM : Système de santé et apprentissage — 21 questions

Explication

L’assurance maladie obligatoire contribue à garantir une couverture de la population et soutient l’accès à des soins de bonne qualité et abordables. Le financement intégral par les communes ne caractérise pas le système suisse.

Explication

En Suisse, le libre choix du médecin est garanti et les temps d’attente pour les traitements et les opérations sont raisonnables. Le libre choix du médecin ne signifie pas que l’accès aux soins est immédiat.

Explication

Les compétences et les responsabilités peuvent varier selon les cantons et les communes, ce qui reflète l’organisation décentralisée du système. Elles ne sont donc pas identiques dans toutes les collectivités.

Explication

Les dépenses de santé ont atteint 71,2 milliards de francs en 2014, selon l’Office fédéral de la statistique. Le montant de 30 milliards correspond à l’augmentation enregistrée depuis 1996, et non au total de 2014.

Explication

Les 30 milliards de francs représentent l’augmentation des dépenses de santé depuis l’introduction de la loi sur l’assurance-maladie en 1996. Le montant total de 71,2 milliards concerne, lui, l’année 2014.

Explication

L’augmentation s’explique notamment par les progrès de la médecine, l’amélioration des thérapies, la précision des diagnostics, la demande de qualité et l’allongement de l’espérance de vie. Les autres combinaisons décrivent des évolutions opposées à celles qui favorisent la hausse des dépenses.

Explication

L’organisation du travail en soins suit l’enchaînement planifier, organiser, exécuter et contrôler. Le contrôle intervient après la réalisation du soin, et non avant son exécution.

Explication

Planifier consiste à élaborer, prévoir et structurer un projet de soins en anticipant le temps nécessaire, à court ou à long terme. La définition des moyens relève de l’organisation, tandis que la vérification intervient lors du contrôle.

Explication

Organiser consiste à mettre en application ce qui a été planifié en déterminant les moyens matériels et humains nécessaires. L’évaluation et le réajustement appartiennent à l’étape de contrôle.

Explication

Contrôler consiste à vérifier et évaluer le soin réalisé, à transmettre les informations écrites et orales, puis à réajuster la planification si nécessaire. La définition des objectifs et la préparation des ressources appartiennent aux étapes précédentes.

Explication

Une organisation adaptée permet de réaliser un travail efficace et rentable tout en favorisant les relations avec les personnes soignées et les collègues. Confondre efficacité et relations professionnelles réduit à tort l’organisation à une seule de ces dimensions.

Explication

Une bonne organisation procure une satisfaction à la personne qui reçoit les soins, au soignant, à l’institution et à l’équipe de soins. La satisfaction du soignant constitue une dimension distincte de celle de la personne soignée ou de l’institution.

Explication

Les travaux attribués à Hermann Ebbinghaus indiquent qu’environ 90 % des nouvelles informations sont oubliées après trente jours. Le taux d’environ 76 % correspond à l’oubli après un jour, et celui de 60 % à l’oubli après une heure.

Explication

Les révisions régulières sont nécessaires, car l’oubli progresse rapidement après l’apprentissage et menace la conservation des connaissances. Elles ne remplacent pas les notions déjà acquises et ne transforment pas automatiquement un savoir en compétence.

Explication

Les nouvelles connaissances sont mieux apprises lorsqu’elles sont reliées à des connaissances déjà acquises, d’où l’intérêt de faire le point sur ses acquis. Écarter les connaissances antérieures prive l’apprenant de repères utiles pour établir ces liens.

Explication

Le fonctionnement des fiches prévoit qu’une réponse incorrecte laisse la fiche dans son compartiment actuel, tandis qu’une réponse correcte la fait progresser. Il n’existe pas de catégorie intermédiaire destinée aux réponses presque correctes dans ce procédé.

Explication

Les mots-clés servent à organiser et structurer l’information, alors que la marge permet d’ajouter des notes lors des révisions. Leur attribuer les fonctions inverses constitue la confusion la plus fréquente dans cette méthode de prise de notes.

Explication

Une lecture efficace commence par l’observation des titres, sous-titres et illustrations, puis comprend un survol, une lecture détaillée, la recherche des points incompris, le soulignement et le résumé. Le survol sert donc à repérer rapidement les mots-clés, tandis que la lecture détaillée approfondit la compréhension et la sélection des informations importantes.

Explication

Un objectif de formation s’appuie sur les compétences visées, les grilles d’évaluation ainsi que les attitudes et aptitudes liées au travail. Les horaires et les préférences personnelles peuvent organiser le stage, mais ils ne constituent pas le fondement principal de l’objectif.

Explication

Le nombre de cinq surveillances permet de constater concrètement si le résultat attendu est atteint. Le délai de dix jours rend l’objectif situé dans le temps, mais ne constitue pas son indicateur quantitatif principal.

Explication

L’apprenant rédige ses objectifs pendant le premier mois du semestre, tandis que la FEE ou la référente les valide avant leur affichage au bureau de soins. La validation ne remplace donc pas la rédaction par l’apprenant et intervient après celle-ci.