QCM : Théorie de l’attachement (13 questions)

Question 1

1. Un enfant reçoit régulièrement de la nourriture d’un adulte et développe un lien avec lui. Quelle interprétation correspond à la théorie de l’étayage antérieure à 1958 ?

Le lien affectif répond d’abord à un besoin de sécurité

Le lien affectif est un comportement inné de protection

La nourriture est un besoin secondaire au lien affectif

Le lien affectif résulte de la nourriture reçue

Explication

Dans la théorie de l’étayage, la nourriture explique l’attachement et l’amour en est le résultat. La sécurité comme besoin central relève de Bowlby, tandis que le besoin inné de protection caractérise sa conception de l’attachement.

Answer

Le lien affectif résulte de la nourriture reçue

Question 2

2. Dans une perspective darwiniste, quelle fonction l’attachement remplit-il en tant que besoin primaire inné ?

Apprendre à créer un lien grâce aux expériences répétées

Favoriser la survie en recherchant la protection

Satisfaire un besoin alimentaire par la proximité

Soutenir l’exploration en évitant le recours à autrui

Explication

L’attachement est un besoin primaire inné qui contribue à la survie en poussant l’enfant à rechercher la protection. L’explication par la nourriture correspond à l’étayage, et la réduction à un apprentissage ou à l’exploration déforme cette fonction protectrice.

Answer

Favoriser la survie en recherchant la protection

Question 3

3. Un enfant explore calmement, puis un bruit inquiétant le fait pleurer. Son parent le prend dans ses bras et le réconforte ; une fois rassuré, l’enfant se calme et reprend son exploration. Quelle séquence décrit ces événements ?

Déclencheur, état de base, résolution, activation, désactivation

État de base, activation, déclencheur, désactivation, résolution

État de base, déclencheur, résolution, activation, désactivation

État de base, déclencheur, activation, résolution, désactivation

Explication

L’exploration correspond à l’état de base ; le bruit déclenche le stress, qui active les comportements d’attachement. Le contact réconfortant permet la résolution, puis le retour de la sécurité interne conduit à la désactivation.

Answer

État de base, déclencheur, activation, résolution, désactivation

Question 4

4. Après s’être perdu de vue avec son parent dans un lieu très fréquenté, un enfant le cherche et tend les bras vers lui. Quel est le but motivationnel de ce comportement ?

Retrouver une sécurité interne en obtenant la proximité

Satisfaire sa faim grâce à la présence du parent

Reprendre l’exploration sans attendre de réconfort

Éliminer la source extérieure du danger rencontré

Explication

Le système motivationnel vise à obtenir la proximité afin de retrouver un sentiment de sécurité interne face aux dangers. La nourriture n’est pas son but central, et l’enfant cherche ici le réconfort plutôt que la reprise immédiate de l’exploration ou la suppression du danger extérieur.

Answer

Retrouver une sécurité interne en obtenant la proximité

Question 5

5. Quelle personne correspond à la définition d’un caregiver dans le développement de l’enfant ?

Une personne qui intervient ponctuellement pour répondre à un besoin matériel de l’enfant

Une personne qui entretient une interaction durable, répond aux signaux de l’enfant et lui apporte des soins physiques et émotionnels

Une personne qui manifeste de l’affection sans présence régulière ni soins à l’enfant

Une personne qui assure les soins physiques sans nécessairement répondre aux signaux de l’enfant

Explication

Un caregiver associe une interaction sociale durable, une réponse aux signaux, des soins physiques et émotionnels, une présence importante et un investissement affectif. L’aide ponctuelle ne suffit pas, les soins physiques seuls sont incomplets, et l’affection sans présence ni soins ne remplit pas ces critères.

Answer

Une personne qui entretient une interaction durable, répond aux signaux de l’enfant et lui apporte des soins physiques et émotionnels

Question 6

6. Lorsqu’un enfant est séparé de la personne qui assure habituellement ses soins de routine, vers quelle figure se tourne-t-il préférentiellement ?

Vers un adulte présent, indépendamment de son rôle habituel

Vers une figure subsidiaire, comme son père ou un éducateur

Vers une personne familière choisie selon son seul lien biologique

Vers une autre figure principale choisie pour les soins de routine

Explication

La figure principale est souvent préférée en lien avec le temps consacré aux soins de routine, tandis que les figures subsidiaires sont sollicitées préférentiellement en son absence. L’option sur une autre figure principale inverse cette distinction, le lien biologique ne détermine pas à lui seul le rôle, et la simple présence ne suffit pas à expliquer la préférence.

Answer

Vers une figure subsidiaire, comme son père ou un éducateur

Question 7

7. Lors d’une séparation en laboratoire, un enfant manifeste une protestation, puis accueille sa mère avec plaisir aux retrouvailles et se calme en s’appuyant sur elle. Quel style ce comportement illustre-t-il ?

Le style sécure

Le style désorganisé

Le style insécure évitant

Le style insécure ambivalent ou résistant

Explication

Le style sécure associe une protestation à la séparation à un accueil heureux aux retrouvailles, avec confiance et régulation émotionnelle grâce au recours à autrui. La forte détresse et le rejet coléreux caractérisent le style ambivalent, l’évitement du contact le style évitant, et une séquence incohérente le style désorganisé.

Answer

Le style sécure

Question 8

8. Après une séparation, un enfant dissimule sa détresse et évite le contact avec sa mère lorsqu’elle revient. Quelle stratégie de régulation correspond à ce tableau ?

Une hyperactivation du système et une amplification des signaux de détresse

Une diminution de la réactivité du système et des signaux de détresse

Une séquence désorganisée avec immobilisation et mouvements incomplets

Une recherche de contact accompagnée d’un rejet coléreux du réconfort

Explication

Dans le style évitant, l’enfant masque sa détresse, évite le contact et diminue la réactivité du système ainsi que ses signaux. L’amplification correspond à l’hyperactivation ambivalente, la recherche mêlée de rejet caractérise aussi ce style, tandis que l’immobilisation et les mouvements incomplets évoquent le style désorganisé.

Answer

Une diminution de la réactivité du système et des signaux de détresse

Question 9

9. Un enfant manifeste une détresse intense lors d’une séparation, cherche le contact au retour de sa mère puis le rejette avec colère et résiste au réconfort. Quel mécanisme sous-jacent explique le mieux ce comportement ?

Une absence de stratégie adaptative avec mouvements incomplets

Une régulation des émotions fondée sur la confiance en autrui

Une diminution de la réactivité du système d’attachement

Une hyperactivation du système d’attachement

Explication

Le style ambivalent ou résistant se caractérise par une forte détresse, une recherche de contact mêlée à un rejet coléreux et une hyperactivation qui s’accompagne d’une résistance au réconfort. La baisse de réactivité relève du style évitant, la confiance et la régulation sont associées au style sécure, et les mouvements incomplets au style désorganisé.

Answer

Une hyperactivation du système d’attachement

Question 10

10. Un parent dont les expériences d’attachement passées étaient insécures peine à répondre aux signaux de son enfant. Quelle explication correspond au rôle du caregiving ?

Son caregiving ajusté aux besoins de l’enfant explique ses difficultés de réponse.

Ses expériences d’attachement passées peuvent compliquer sa réponse aux besoins de l’enfant.

Les besoins de l’enfant déterminent à eux seuls les expériences d’attachement du parent.

Ses expériences d’attachement passées n’ont pas de lien avec son caregiving.

Explication

Le caregiving dépend des expériences d’attachement passées du parent, et l’insécurité peut rendre plus difficile la réponse aux besoins de l’enfant. L’option sur un caregiving ajusté confond adaptation et difficulté, celle qui attribue tout à l’enfant inverse le lien, et celle qui nie tout lien dissocie le caregiving de son origine.

Answer

Ses expériences d’attachement passées peuvent compliquer sa réponse aux besoins de l’enfant.

Question 11

11. Une personne de 5 ans présente des modèles internes opérants qui se stabilisent, puis traverse un événement critique à l’âge adulte. Quelle évolution est compatible avec leur trajectoire ?

Ils se stabilisent vers 5-6 ans et peuvent évoluer après un événement critique.

Ils se stabilisent vers 5-6 ans et restent inchangés même après un événement critique.

Ils se stabilisent vers 5-6 ans et changent nécessairement à chaque nouvelle étape de vie.

Ils se stabilisent à l’âge adulte et peuvent évoluer après un événement critique.

Explication

Les modèles internes opérants se stabilisent vers 5-6 ans et restent généralement stables toute la vie, sauf événements critiques. Le changement à chaque étape confond stabilité et évolution continue, l’absence de changement néglige l’exception, et la stabilisation à l’âge adulte décale leur calendrier.

Answer

Ils se stabilisent vers 5-6 ans et peuvent évoluer après un événement critique.

Question 12

12. Quelle proposition caractérise la théorie de l’attachement dans son rapport au développement psychique ?

Une théorie du développement psychique façonnée par les relations interpersonnelles précoces.

Une théorie du développement physique façonnée par les relations interpersonnelles précoces.

Une théorie de l’alimentation façonnée par les besoins physiques de l’enfance.

Une théorie du développement psychique façonnée par les relations interpersonnelles tardives.

Explication

La théorie de l’attachement décrit le développement psychique à partir des relations interpersonnelles précoces. L’alimentation réduit l’attachement à un besoin physique, les relations tardives contredisent leur rôle précoce, et le développement physique confond les domaines concernés.

Answer

Une théorie du développement psychique façonnée par les relations interpersonnelles précoces.

Question 13

13. Un enfant dispose d’une figure qui le rassure lorsqu’il en a besoin, puis part explorer un nouvel environnement. Quel rôle joue ici la base de sécurité ?

Elle limite son exploration en contrôlant ses déplacements.

Elle favorise sa dépendance en le maintenant près de sa figure d’attachement.

Elle met fin au lien dès qu’il commence à explorer seul.

Elle soutient son autonomie en lui donnant confiance pour s’éloigner.

Explication

La base de sécurité soutient l’autonomie en donnant à l’enfant le courage de s’éloigner après avoir été rassuré. Le maintien à proximité confond attachement et dépendance, la rupture du lien assimile autonomie et séparation définitive, et le contrôle des déplacements inverse la fonction de soutien.

Answer

Elle soutient son autonomie en lui donnant confiance pour s’éloigner.

QCM : Théorie de l’attachement (13 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Un enfant reçoit régulièrement de la nourriture d’un adulte et développe un lien avec lui. Quelle interprétation correspond à la théorie de l’étayage antérieure à 1958 ?

2. Dans une perspective darwiniste, quelle fonction l’attachement remplit-il en tant que besoin primaire inné ?

3. Un enfant explore calmement, puis un bruit inquiétant le fait pleurer. Son parent le prend dans ses bras et le réconforte ; une fois rassuré, l’enfant se calme et reprend son exploration. Quelle séquence décrit ces événements ?

4. Après s’être perdu de vue avec son parent dans un lieu très fréquenté, un enfant le cherche et tend les bras vers lui. Quel est le but motivationnel de ce comportement ?

5. Quelle personne correspond à la définition d’un caregiver dans le développement de l’enfant ?

6. Lorsqu’un enfant est séparé de la personne qui assure habituellement ses soins de routine, vers quelle figure se tourne-t-il préférentiellement ?

7. Lors d’une séparation en laboratoire, un enfant manifeste une protestation, puis accueille sa mère avec plaisir aux retrouvailles et se calme en s’appuyant sur elle. Quel style ce comportement illustre-t-il ?

8. Après une séparation, un enfant dissimule sa détresse et évite le contact avec sa mère lorsqu’elle revient. Quelle stratégie de régulation correspond à ce tableau ?

9. Un enfant manifeste une détresse intense lors d’une séparation, cherche le contact au retour de sa mère puis le rejette avec colère et résiste au réconfort. Quel mécanisme sous-jacent explique le mieux ce comportement ?

10. Un parent dont les expériences d’attachement passées étaient insécures peine à répondre aux signaux de son enfant. Quelle explication correspond au rôle du caregiving ?

11. Une personne de 5 ans présente des modèles internes opérants qui se stabilisent, puis traverse un événement critique à l’âge adulte. Quelle évolution est compatible avec leur trajectoire ?

12. Quelle proposition caractérise la théorie de l’attachement dans son rapport au développement psychique ?

13. Un enfant dispose d’une figure qui le rassure lorsqu’il en a besoin, puis part explorer un nouvel environnement. Quel rôle joue ici la base de sécurité ?

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