QCM : SVT thème 1 (33 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle unité est généralement utilisée pour exprimer la taille d’une cellule, et quelle est sa valeur en mètres ?

Le micromètre, égal à 10−910^{-9} m
Le millimètre, égal à 10−610^{-6} m
Le micromètre, égal à 10−610^{-6} m
Le nanomètre, égal à 10−610^{-6} m

Le micromètre, égal à $$10^{-6}$$ m

Explication

Les tailles cellulaires sont généralement exprimées en micromètres, et un micromètre vaut 10−610^{-6} m. Le nanomètre vaut 10−910^{-9} m, tandis que le millimètre correspond à 10−310^{-3} m.

2. Quelle pièce du microscope optique porte les objectifs ?

L’oculaire
Le condenseur
La platine
Le barillet

Le barillet

Explication

Les objectifs sont montés sur un barillet, qui permet de sélectionner l’objectif utilisé. La platine porte la lame, l’oculaire sert à observer et le condenseur agit sur la lumière.

3. Un biologiste classe trois agents : le VIH, la Salmonelle et Plasmodium falciparum. Quelle classification associe correctement chaque agent à son type ?

Virus, eucaryote, bactérie
Eucaryote, bactérie, virus
Virus, bactérie, eucaryote
Bactérie, virus, eucaryote

Virus, bactérie, eucaryote

Explication

Le VIH est un virus, la Salmonelle une bactérie et Plasmodium falciparum un eucaryote. Les autres associations résultent d’une confusion entre ces catégories d’agents pathogènes.

4. Une commune prépare une campagne contre la borréliose après des sorties en forêt. Quel ensemble d’actions correspond aux mesures de prévention recommandées ?

Utiliser des répulsifs et supprimer les eaux stagnantes afin de réduire les piqûres de moustiques
Informer, porter des vêtements couvrants, utiliser des répulsifs, inspecter le corps et favoriser le diagnostic, les antibiotiques et la science participative
Informer, porter des vêtements couvrants et attendre l’apparition de symptômes avant d’envisager une action
Privilégier le diagnostic et les antibiotiques, sans inspection corporelle ni signalement participatif

Informer, porter des vêtements couvrants, utiliser des répulsifs, inspecter le corps et favoriser le diagnostic, les antibiotiques et la science participative

Explication

La prévention associe l’éducation, les vêtements couvrants, les répulsifs et l’inspection après exposition, ainsi que le diagnostic, le traitement antibiotique et la science participative. « Attendre les symptômes » néglige la prévention, « supprimer les eaux stagnantes » vise les moustiques et « sans inspection ni signalement » omet deux mesures pertinentes.

5. Une maladie infectieuse se propage dans plusieurs régions du monde et touche une partie de la population mondiale. Quelle catégorie décrit cette situation ?

Une épidémie
Une pandémie
Une endémie
Une infection isolée

Une pandémie

Explication

Une pandémie est une épidémie qui touche une partie de la population mondiale. Une épidémie est caractérisée par une propagation rapide dans une région, tandis qu’une endémie persiste dans un lieu donné.

6. Une région connaît davantage de contacts entre humains et animaux sauvages, des températures moyennes plus élevées, une hausse du transport aérien et une fonte accrue des glaces. Comment classer ces changements au regard de l’apparition et de la propagation des pandémies ?

Ils réunissent trois facteurs favorisant les pandémies, la fonte des glaces étant sans lien.
Ils réunissent quatre effets sanitaires des pandémies.
Ils réunissent trois facteurs favorisant les pandémies.
Ils réunissent quatre facteurs favorisant les pandémies.

Ils réunissent quatre facteurs favorisant les pandémies.

Explication

Les quatre changements cités correspondent aux facteurs favorisant l’apparition et la propagation des pandémies. Les effets sanitaires confondent cause et conséquence, tandis que les réponses qui omettent le transport ou la fonte des glaces excluent un facteur pertinent.

7. Au début de 2023, quelle situation décrit l’implantation d’Aedes albopictus en France métropolitaine ?

Implanté dans 71 des 96 départements métropolitains
Implanté dans 96 des 71 départements métropolitains
Implanté dans 25 des 96 départements métropolitains
Implanté dans 71 départements depuis 2023 seulement

Implanté dans 71 des 96 départements métropolitains

Explication

Au début de 2023, Aedes albopictus était implanté dans 71 des 96 départements métropolitains, après une progression rapide depuis 2004. « 96 des 71 » inverse le rapport, « 25 » confond les départements colonisés avec ceux qui ne le sont pas, et la dernière réponse transforme une date de constat en date de début d’implantation.

8. Un moustique observé en Asie transmet des virus pouvant causer la dengue, le chikungunya et le Zika. De quelle espèce s’agit-il ?

Aedes albopictus, le moustique tigre
Aedes aegypti, un autre moustique vecteur
Anopheles, un moustique associé au paludisme
Culex pipiens, le moustique commun

Aedes albopictus, le moustique tigre

Explication

Le moustique tigre, Aedes albopictus, est originaire d’Asie et peut transmettre la dengue, le chikungunya et le Zika. Culex pipiens est associé au virus du Nil occidental, tandis que les autres noms ne correspondent pas à l’espèce décrite.

9. Quel agent pathogène est responsable du SIDA ?

Le VIH
Plasmodium falciparum
Le lymphocyte T4
Le moustique anophèle

Le VIH

Explication

Le VIH, ou virus de l’immunodéficience humaine, est l’agent pathogène responsable du SIDA. Le lymphocyte T4 est une cellule infectée, tandis que Plasmodium et l’anophèle sont liés au paludisme.

10. Sur un schéma, une cellule mesure 8 mm et le grossissement est de 2 000. Quelle est sa taille réelle ?

0,004 mm
4 mm
250 mm
16 000 mm

0,004 mm

Explication

La taille réelle se calcule en divisant la taille mesurée sur le dessin par le grossissement : 8÷2000=0,0048 \div 2000 = 0,004 mm. Multiplier par le grossissement inverse la formule, tandis que 250 mm correspond à une division dans le mauvais sens.

11. Un moustique pique une personne infectée par Plasmodium, puis transmet le parasite à une autre personne lors d’une piqûre ultérieure. Quel trajet du parasite correspond à son cycle entre l’humain et le moustique ?

Après la piqûre, estomac puis glandes salivaires ; dans le moustique, foie puis hématies
Après la piqûre, foie puis hématies ; dans le moustique, estomac puis glandes salivaires
Après la piqûre, foie puis hématies ; dans le moustique, glandes salivaires puis estomac
Après la piqûre, hématies puis foie ; dans le moustique, glandes salivaires puis estomac

Après la piqûre, foie puis hématies ; dans le moustique, estomac puis glandes salivaires

Explication

Après la transmission par piqûre, Plasmodium migre vers le foie puis se multiplie dans les hématies. Le moustique le récupère en prenant un repas de sang ; le parasite passe alors par son estomac avant de migrer vers ses glandes salivaires. Les trajets inversant ces étapes ou les localisant dans le mauvais hôte ne correspondent pas au cycle.

12. Dans une zone où les températures augmentent, le cycle de développement des moustiques devient plus rapide. Quelle conséquence est attendue pour ces insectes ?

Une extension des zones à risque sans changement de leur prolifération.
Une émergence de maladies par libération d’agents pathogènes gelés.
Une diminution de la prolifération malgré un cycle accéléré.
Une prolifération favorisée par un cycle de développement accéléré.

Une prolifération favorisée par un cycle de développement accéléré.

Explication

La hausse des températures accélère le cycle de développement du moustique et favorise sa prolifération. L’extension des zones à risque relève du déplacement des aires de répartition, tandis que la libération d’agents pathogènes est associée à la fonte des glaces.

13. Une espèce vectrice et certains agents pathogènes se déplacent vers des régions auparavant moins exposées. Quelle conséquence du réchauffement climatique cette situation illustre-t-elle ?

L’émergence de maladies par libération d’agents pathogènes gelés.
L’accélération du cycle de développement des moustiques.
L’augmentation locale des contacts entre humains et animaux sauvages.
L’extension de la zone à risque de certaines maladies.

L’extension de la zone à risque de certaines maladies.

Explication

Le réchauffement modifie les aires de répartition des vecteurs et des agents pathogènes, ce qui peut étendre la zone à risque de certaines maladies. L’accélération du cycle, la libération d’agents par la fonte et les contacts humains-animaux correspondent à d’autres mécanismes.

14. Une préparation est observée avec l’objectif ×40 et l’image doit être affinée. Quelle vis faut-il utiliser ?

La vis micrométrique
Le rhéostat d’intensité lumineuse
La vis macrométrique
La vis de réglage du condenseur

La vis micrométrique

Explication

À partir de l’objectif ×40, la mise au point s’effectue avec la vis micrométrique; la vis macrométrique ne doit pas être utilisée à ce grossissement. Le condenseur et le rhéostat règlent la lumière, et non la netteté.

15. Dans une région donnée, le nombre de personnes atteintes d’une maladie infectieuse augmente rapidement et atteint un grand nombre d’habitants. Comment qualifie-t-on cette situation ?

Une endémie
Une présence sporadique
Une pandémie
Une épidémie

Une épidémie

Explication

Une épidémie correspond à la propagation rapide d’une maladie infectieuse à un grand nombre de personnes dans une région donnée. L’endémie désigne une présence prolongée, tandis que la pandémie concerne une partie de la population mondiale.

16. Dans une situation, un agent infectieux passe d’une personne à une autre par l’air, sans qu’un organisme d’une autre espèce intervienne. De quel mode de transmission s’agit-il ?

Une transmission directe, sans organisme intermédiaire
Une transmission vectorielle, par un organisme d’une autre espèce
Une transmission par vecteur, même en l’absence d’organisme intermédiaire
Une transmission par réservoir, avec changement obligatoire d’hôte

Une transmission directe, sans organisme intermédiaire

Explication

Une transmission directe se fait sans organisme intermédiaire et peut passer par le milieu, notamment l’air ou l’eau. La « transmission vectorielle » suppose un vecteur d’une autre espèce, tandis que les réponses évoquant un réservoir ou un vecteur confondent ces notions avec le mode décrit.

17. Lors d’une enquête sur une maladie transmise par la piqûre d’un moustique femelle, quel agent pathogène et quel vecteur faut-il identifier pour le paludisme ?

Plasmodium falciparum et la femelle anophèle
Plasmodium falciparum et le moustique anophèle mâle
La femelle anophèle et Plasmodium falciparum
Le VIH et la femelle anophèle

Plasmodium falciparum et la femelle anophèle

Explication

Le paludisme est causé par Plasmodium falciparum et transmis lors d’une piqûre de la femelle du moustique anophèle. Le VIH n’est pas l’agent du paludisme, et Plasmodium est le parasite, non le vecteur.

18. Une personne présente d’abord de la fièvre et des courbatures, puis une période sans symptômes, avant l’apparition de maladies opportunistes et d’un effondrement des lymphocytes T4. Quelle évolution de l’infection par le VIH cela illustre-t-il ?

SIDA déclaré, primo-infection, puis phase asymptomatique
Primo-infection, phase asymptomatique, puis SIDA déclaré
Phase asymptomatique, SIDA déclaré, puis primo-infection
Primo-infection, guérison, puis retour à l’état initial

Primo-infection, phase asymptomatique, puis SIDA déclaré

Explication

L’infection évolue de la primo-infection vers une phase asymptomatique, puis vers un SIDA déclaré marqué notamment par l’effondrement des T4 et des maladies opportunistes. Placer le SIDA avant les premières manifestations ou conclure à une guérison ne correspond pas à cette progression.

19. Un micro-organisme est capable de transmettre ou de déclencher une maladie : comment le qualifie-t-on ?

Une maladie infectieuse
Un symptôme
Un agent pathogène
Un hôte

Un agent pathogène

Explication

Un agent pathogène est un micro-organisme capable de transmettre ou de déclencher une maladie. « Maladie infectieuse » désigne la maladie causée, « symptôme » une manifestation et « hôte » l’organisme qui abrite un agent.

20. Dans une situation où un élément biologique peut déclencher une maladie chez un organisme, comment qualifie-t-on cet élément ?

Un micro-organisme inoffensif
Un organisme hôte
Un symptôme clinique
Un agent pathogène

Un agent pathogène

Explication

Un agent pathogène est un organisme ou un élément biologique capable de provoquer une maladie chez un hôte. L’hôte est l’organisme atteint, et un symptôme est une manifestation de la maladie.

21. Après une prise de risque récente, une personne demande quelles mesures peuvent contribuer à prévenir le VIH, avant ou après une exposition. Quel ensemble associe des moyens de prévention mentionnés pour cette infection ?

Préservatif, dépistage, TPE et PrEP
Dépistage, traitement des symptômes, moustiquaire et TPE
Préservatif, antipaludique, TPE et assèchement des eaux
Moustiquaire, répulsif, dépistage et PrEP

Préservatif, dépistage, TPE et PrEP

Explication

La prévention du VIH comprend notamment le préservatif, le dépistage, le traitement post-exposition (TPE) et la prophylaxie pré-exposition (PrEP). Les moustiquaires, les répulsifs et l’assèchement des eaux visent la prévention du paludisme, tandis que la PrEP intervient avant une exposition.

22. Après une contamination, un agent pathogène se multiplie dans l’organisme d’une personne. Quel rôle cet organisme joue-t-il alors pour l’agent ?

Il devient un vecteur extérieur à l’organisme
Il devient un symptôme de la maladie
Il devient l’agent pathogène
Il devient son milieu biologique

Il devient son milieu biologique

Explication

Lors de la contamination, l’agent pathogène se développe aux dépens de l’organisme hôte, qui devient son milieu biologique. L’agent est l’élément qui se développe, tandis qu’un symptôme est une manifestation de la maladie.

23. Une élève veut passer à un objectif supérieur pour examiner une zone précise. Quelle séquence doit-elle suivre ?

Enclencher l’objectif supérieur, centrer la zone, puis déplacer la lame pour retrouver l’image
Centrer la zone, enclencher l’objectif supérieur sans toucher à la lame ni modifier la mise au point, puis reprendre l’observation
Centrer la zone, modifier la mise au point, puis enclencher l’objectif supérieur
Centrer la zone, enclencher l’objectif supérieur, puis passer directement à un objectif inférieur

Centrer la zone, enclencher l’objectif supérieur sans toucher à la lame ni modifier la mise au point, puis reprendre l’observation

Explication

Avant de passer à un objectif supérieur, il faut centrer la zone à grossir et enclencher le nouvel objectif sans toucher à la lame ni modifier la mise au point, puis reprendre l’observation. Enclencher avant de centrer risque de perdre la zone; déplacer la lame ou modifier la mise au point pendant le changement ne respecte pas la procédure.

24. Dans une expérience, un virus infecte des lymphocytes T4 et s’y multiplie en utilisant les ressources des cellules, qui ne remplissent alors plus leur fonction immunitaire. Quel mécanisme décrit cette situation ?

Le VIH détourne la machinerie des T4 pour produire de nouveaux virus
Le VIH utilise les moustiques pour produire de nouveaux virus
Le VIH se multiplie dans les hématies et les fait éclater
Le VIH renforce les T4 pour éliminer les cellules infectées

Le VIH détourne la machinerie des T4 pour produire de nouveaux virus

Explication

Le VIH détourne la machinerie cellulaire des lymphocytes T4 afin de fabriquer de nouveaux virus, ce qui empêche ces cellules d’assurer leur rôle immunitaire. Le moustique est un vecteur du paludisme, les hématies sont concernées par Plasmodium et l’infection par le VIH ne renforce pas les T4.

25. Dans un inventaire, on classe des bactéries, des virus, des levures et des vers parasites. Quelle synthèse respecte les groupes d’agents pathogènes et la diversité des parasites ?

Les groupes comprennent bactéries, parasites et champignons ; les virus sont des hôtes pluricellulaires.
Les groupes comprennent bactéries, virus, champignons et parasites ; les parasites peuvent être unicellulaires ou pluricellulaires.
Les groupes comprennent bactéries, virus et champignons ; les parasites sont tous pluricellulaires.
Les groupes comprennent bactéries, virus et parasites ; les champignons sont des hôtes unicellulaires.

Les groupes comprennent bactéries, virus, champignons et parasites ; les parasites peuvent être unicellulaires ou pluricellulaires.

Explication

Les principaux groupes cités sont les bactéries, les virus, les champignons et les parasites, ces derniers pouvant être unicellulaires ou pluricellulaires. L’option qui exclut les parasites les omet, celle qui assimile les levures aux virus les classe mal, et celle qui rend tous les parasites pluricellulaires ignore leur diversité.

26. Une personne présente une maladie causée par un agent pathogène : de quel type de maladie s’agit-il ?

Une maladie infectieuse
Un symptôme
Un agent pathogène
Une maladie non infectieuse

Une maladie infectieuse

Explication

Une maladie causée par un agent pathogène est une maladie infectieuse. Une maladie non infectieuse n’est pas définie par cette cause, tandis qu’un agent pathogène est le micro-organisme et qu’un symptôme est une manifestation de la maladie.

27. Après une randonnée, une personne est mordue par une tique porteuse de l’agent responsable de la borréliose. Quel agent et quel rôle expliquent la transmission ?

La bactérie Borrelia, transmise par la tique vectrice
Le virus de la borréliose, transmis par la tique réservoir
La tique, agent pathogène transmis par la bactérie Borrelia
La bactérie Borrelia, transmise par un moustique vecteur

La bactérie Borrelia, transmise par la tique vectrice

Explication

La borréliose est causée par la bactérie Borrelia, que la tique transmet lors d’une morsure en jouant le rôle de vecteur. L’option « virus » confond la nature de l’agent, « moustique » substitue un autre vecteur et « tique, agent pathogène » inverse les rôles.

28. Une route et un quartier résidentiel sont aménagés dans une forêt, rapprochant les habitants des animaux sauvages. Quel mécanisme peut favoriser l’apparition de zoonoses dans cette situation ?

La hausse des transports accélère la circulation des agents pathogènes.
La hausse des températures accélère le métabolisme des insectes.
La destruction de l’habitat accroît les contacts entre humains et animaux.
La fonte des glaces libère des agents pathogènes emprisonnés.

La destruction de l’habitat accroît les contacts entre humains et animaux.

Explication

La destruction des habitats, notamment par l’expansion urbaine ou les incursions humaines, augmente les contacts entre humains et animaux et favorise les zoonoses. Le transport concerne la propagation, la fonte des glaces la libération d’agents pathogènes, et la température le développement des insectes.

29. Un agent pathogène se multiplie ou mûrit dans un organisme d’une autre espèce, puis est transmis à un humain. Quelle catégorie décrit cette maladie ?

Une maladie à transmission directe
Une maladie définie par la présence d’un réservoir humain
Une maladie à transmission par l’air
Une maladie à transmission vectorielle

Une maladie à transmission vectorielle

Explication

La transmission vectorielle implique un ou plusieurs organismes d’une autre espèce, appelés vecteurs, qui assurent la multiplication ou la maturation de l’agent pathogène. La transmission directe n’a pas cet intermédiaire, et l’air ou le réservoir humain ne définissent pas le mécanisme décrit.

30. Un patient infecté par le VIH voit ses lymphocytes T atteints et développe des maladies opportunistes associées à un effondrement immunitaire. À quel stade correspond ce tableau ?

À une infection bactérienne entraînant une gastro-entérite
Au stade SIDA, conséquence possible de l’infection par le VIH
À une infection parasitaire des cellules immunitaires
À une infection grippale touchant les voies respiratoires

Au stade SIDA, conséquence possible de l’infection par le VIH

Explication

Le VIH infecte les lymphocytes T et peut conduire au stade SIDA, caractérisé notamment par des maladies opportunistes et un effondrement immunitaire. Le tableau ne correspond ni à la grippe, ni à une infection parasitaire, ni à une gastro-entérite bactérienne.

31. Une commune veut réduire le risque de paludisme en agissant à la fois sur les piqûres, la reproduction des anophèles et la prévention chez les habitants. Quelle stratégie correspond à cette prophylaxie ?

Moustiquaires imprégnées, antipaludiques et vaccination déjà généralisée
Préservatifs, seringues à usage unique, dépistage et antirétroviraux
Répulsifs, moustiquaires imprégnées, antipaludiques et assèchement des eaux stagnantes
Répulsifs, moustiquaires non imprégnées, antiviraux et dépistage sanguin

Répulsifs, moustiquaires imprégnées, antipaludiques et assèchement des eaux stagnantes

Explication

La prophylaxie du paludisme comprend les répulsifs, les moustiquaires imprégnées d’insecticide, les médicaments antipaludiques et l’assèchement des zones humides stagnantes, ainsi que l’éducation et une vaccination encore à l’étude. Les préservatifs et les antirétroviraux concernent le VIH ; la vaccination contre le paludisme n’est pas présentée comme généralisée.

32. Lors d’une première observation, une élève a placé la lame et rapproché la platine de l’objectif en vision directe. Quelle action doit-elle ensuite effectuer pour obtenir une première mise au point ?

Régler le condenseur avant de déplacer la platine
Regarder dans l’oculaire et rapprocher la platine avec la vis micrométrique
Regarder dans l’oculaire et éloigner la platine avec la vis macrométrique
Continuer à rapprocher la platine en vision directe avec la vis macrométrique

Regarder dans l’oculaire et éloigner la platine avec la vis macrométrique

Explication

La première mise au point se fait en regardant dans l’oculaire et en éloignant la platine à l’aide de la vis macrométrique. Rapprocher la platine en regardant dans l’oculaire inverse le mouvement, la vis micrométrique n’est pas l’outil indiqué pour cette première mise au point et le condenseur sert au réglage de la lumière.

33. Dans une localité, une maladie infectieuse reste présente pendant une longue période, sans que la situation décrite porte sur une propagation rapide à grande échelle. Comment la classe-t-on ?

Une pandémie
Une épidémie
Une endémie
Une infection sporadique

Une endémie

Explication

Une endémie est la présence prolongée d’une maladie infectieuse dans un lieu donné. L’épidémie renvoie à une propagation rapide, et la pandémie à une épidémie touchant une partie de la population mondiale.

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Mémorisez les réponses avec 84 flashcards sur SVT thème 1.

Qu’est-ce qu’un agent pathogène ?

Un micro-organisme capable de transmettre ou de déclencher une maladie.

Qu’est-ce qu’une maladie infectieuse ?

Une maladie causée par un agent pathogène.

Quels sont les principaux groupes d’agents pathogènes cités ?

Les bactéries, les virus, les champignons et les parasites.

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