Qu’est-ce que le handicap selon sa définition légale ?
Une limitation d’activité ou une restriction de participation à la vie en société, liée à une altération substantielle et durable ou définitive, un polyhandicap ou un trouble de santé invalidant, dans un environnement donné.
Quelle loi porte sur l’égalité des droits et des chances des personnes handicapées ?
La loi du 11 février 2005.
Auprès de quel organisme dépose-t-on un dossier pour faire reconnaître un handicap ?
À la MDPH du département.
Quel organisme examine le dossier de reconnaissance d’une situation de handicap ?
La CDAPH.
Selon les chiffres du cours, quelle proportion des personnes handicapées est en fauteuil ?
3 %.
Selon les chiffres du cours, quelle proportion des handicaps est invisible ?
80 %.
Qu’est-ce que le handicap moteur ?
Une incapacité ou une difficulté à se déplacer qui affecte les actes de la vie quotidienne.
Qu’est-ce que le handicap sensoriel ?
L’altération d’un ou plusieurs sens.
À quoi correspond le handicap mental ?
À un développement insuffisant des capacités intellectuelles.
Quelles difficultés le handicap mental entraîne-t-il ?
Des difficultés d’apprentissage et d’adaptation du comportement.
À quoi le handicap psychique est-il lié ?
À une pathologie mentale.
Quelle loi reconnaît le handicap psychique ?
La loi de 2005.
Quelle activité le handicap psychique peut-il limiter ?
Le contrôle de l’activité mentale, affective ou physique, à des degrés divers et parfois temporairement.
Que désigne l’expression « troubles cognitifs » ?
Des dysfonctionnements plus ou moins sévères de fonctions cérébrales.
Comment le cours définit-il le trouble du spectre autistique ?
Un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des difficultés de communication et d’interactions sociales, ainsi que par des comportements, intérêts ou activités restreints et répétitifs.
Selon l’OMS, qu’est-ce qu’une maladie invalidante ?
Un problème de santé nécessitant une prise en charge sur plusieurs années.
Quelles structures d’accueil pour enfants le cours cite-t-il ?
Les IME et IMPro, les IEM, les unités d’enseignement autisme, les établissements pour enfants avec trouble sensoriel, les SESSAD et les CAMSP.
Quels services et établissements pour adultes le cours cite-t-il ?
Les SAVS, SAMSAH, EANM, foyers d’hébergement, ESAT, foyers de vie, CAJ ou CITL, GEM, EAM, FAM et MAS.
Avec quelles équipes le moniteur éducateur peut-il travailler ?
Des équipes éducatives, paramédicales, médicales, d’animation, administratives, de direction et logistiques.
Comment le moniteur éducateur accompagne-t-il les usagers dans les temps forts du quotidien ?
Par une présence physique, une guidance verbale, le mimétisme ou des pictogrammes.
À quels moments du quotidien le moniteur éducateur accompagne-t-il les usagers ?
Lors du lever, du coucher, des repas, de l’hygiène, des activités, des rendez-vous et des week-ends.
Comment le moniteur éducateur recueille-t-il les besoins pour élaborer le projet individualisé ?
En établissant une relation éducative et en recueillant la parole de l’usager et de son entourage.
À quelles étapes du projet individualisé le moniteur éducateur contribue-t-il ?
À sa rédaction, à son suivi et à son évaluation.
Quelles formes de visibilité peuvent présenter les situations de handicap ?
Elles peuvent être visibles ou non visibles.
À quel moment une situation de handicap peut-elle apparaître ?
Elle peut être présente dès la naissance ou être acquise.
Quel statut administratif une situation de handicap peut-elle avoir ?
Elle peut être reconnue ou non administrativement.
Quelle durée une situation de handicap peut-elle avoir ?
Elle peut être temporaire ou définitive.
Comment une situation de handicap peut-elle évoluer dans le temps ?
Elle peut être stable ou évolutive.
Qu’a créé la loi de 2005 pour les personnes handicapées ?
Les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH).
Selon les chiffres du cours, quelle proportion des personnes handicapées l’est dès la naissance ?
15 %.
Quelles sont les origines possibles du handicap moteur ?
Il peut être génétique, congénital ou acquis.
Quelles parties du corps le handicap moteur peut-il toucher ?
L’appareil locomoteur ou le système nerveux.
Comment le cours exprime-t-il l’acuité visuelle dans le handicap visuel ?
En dixièmes.
Quelles aides techniques le cours cite-t-il pour le handicap visuel ?
Le chien d’assistance et l’écriture braille.
Comment la perte auditive est-elle mesurée dans le handicap auditif ?
En décibels sur les fréquences de la voix humaine.
Quelles réponses le cours cite-t-il pour le handicap auditif ?
La langue des signes, l’appareillage et l’adaptation visuelle de l’environnement.
Quelles sont les origines possibles du handicap mental ?
Une origine génétique ou des atteintes prénatales, périnatales ou postnatales.
Quelles pathologies peuvent être à l’origine d’un handicap psychique ?
La schizophrénie, la psychose et la dépression.
Quels exemples de troubles cognitifs sont cités dans le cours ?
La dyslexie, la dysorthographie, la dyscalculie, la dyspraxie et le trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité.
Quelle institution reconnaît les troubles cognitifs mentionnés dans le cours ?
La MDPH.
Quelle proportion d’enfants présente un TSA à la naissance ?
Un enfant sur 100.
Quelles origines sont citées pour les maladies invalidantes ?
Elles peuvent être génétiques, bactériennes, virales ou environnementales.
Quelles maladies invalidantes le cours cite-t-il comme exemples ?
Le diabète, les hépatites, le cancer, les maladies de Parkinson et d’Alzheimer, le sida, les rhumatismes, la sclérose en plaques, les allergies, la narcolepsie, l’épilepsie et l’asthme.
Quels professionnels le cours cite-t-il dans l’équipe éducative ?
Le moniteur éducateur, l’éducateur spécialisé, le conseiller en économie sociale et familiale, l’accompagnant éducatif et social, l’assistant de service social, le veilleur de nuit qualifié et le maître ou la maîtresse de maison.
Quels moyens le cours cite-t-il pour accompagner les usagers ?
Les transmissions, les réunions, le projet d’activités, l’équipe pluriprofessionnelle et le partenariat.
Quels outils le cours cite-t-il pour contribuer au projet individualisé ?
La référence, les rendez-vous individuels, l’observation du quotidien et les outils informatiques.
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1. Quelle situation correspond à la définition du handicap ?
2. Une personne présente un handicap temporaire qui reste stable pendant sa durée. Quelle distinction s’applique à sa situation ?
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