★ À maîtriser
L’école peut construire une nation artificielle en diffusant une langue et une histoire communes.
De 1870 à 1940, la IIIe République fait du français la langue nationale, alors que le breton et le basque sont auparavant des dialectes régionaux.
Compléments
École → langue et histoire communes → nation artificielle
TPG : territoire, population, gouvernement
Souveraineté = indépendance ; personnalité juridique = défense des droits
★ À maîtriser
📌 La nation a besoin d’un État pour disposer d’une personnalité juridique.
📌 Selon Malberg, l’État et la nation sont indissociables et constituent deux faces d’une même personne, ce qui donne naissance à l’État-nation.
Compléments
La nation est une communauté d’appartenance, l’État une personne juridique souveraine
État et nation
| Notion | Éléments constitutifs | Statut |
|---|---|---|
| État | Territoire, population, gouvernement | Souveraineté et personnalité juridique |
| Nation | Communauté humaine et sentiment d’appartenance | A besoin d’un État pour avoir une personnalité juridique |
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1. Comment l’école peut-elle contribuer à construire une nation artificielle ?
2. Quelle évolution linguistique caractérise la IIIe République entre 1870 et 1940 ?
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Comment l'école contribue-t-elle à construire une nation artificielle ?
Elle diffuse une langue et une histoire communes.
Quelle période fait du français la langue nationale sous la IIIe République ?
De 1870 à 1940.
Quels sont les trois éléments constituant l'État selon la convention de Montevideo 1933 ?
Un territoire, une population et un gouvernement avec autorité effective et coercition.
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