★ À maîtriser
Compléments
📌 La discrétion impose à l’assistant de ne pas divulguer les informations confidentielles qu’il a entendues ou vues.
★ À maîtriser
L’incohérence des messages peut provoquer : des rumeurs déstabilisantes, une perte de crédibilité auprès des parties prenantes, de la confusion dans les équipes, un affaiblissement de l’image de marque, la démobilisation des collaborateurs
Les éléments constitutifs sont :
Compléments
Une communication globale réussie aide l’organisation à se positionner favorablement et à se distinguer de la concurrence.
La communication de l’entreprise influe fortement sur son image.
📌 Les messages de l’organisation doivent être clairs, précis, cohérents, conformes à sa réalité et compréhensibles sans ambiguïté.
Des messages incohérents → rumeurs, confusion et perte de crédibilité.
★ À maîtriser
La mise en place d’une communication globale consiste à définir une ligne directrice, à organiser la communication interne et externe, puis à évaluer les résultats.
SMART signifie :
Compléments
L’évaluation financière d’une communication est essentielle, même si sa rentabilité globale est difficile à mesurer ; l’impact d’une campagne publicitaire sur les ventes peut toutefois être mesuré.
L’exemple d’objectif proposé est d’atteindre un taux de transformation de 25 %, défini comme le nombre de ventes réalisées par rapport au nombre de clients conseillés.
Ligne directrice → communication interne et externe → évaluation.
★ À maîtriser
Aristote, au IVe siècle av. J.-C., a posé des bases de la rhétorique avec l’ethos, la crédibilité de l’orateur, le pathos, l’émotion du public, et le logos, le raisonnement et les arguments.
En 1450, l’invention de l’imprimerie par Gutenberg bouleverse la diffusion de l’information et permet aux textes et aux idées de circuler plus largement.
En 1948, Claude Shannon propose un modèle mathématique de la communication, repris avec Warren Weaver en 1949, comprenant une source d’information, un émetteur, un canal, un récepteur, une destination et une source de bruit, mais sans feedback. - Claude Shannon et Warren Weaver
Depuis les années 2000, la communication numérique évolue d’un modèle descendant vers des échanges interactifs et collaboratifs, dans lesquels le récepteur peut aussi devenir émetteur.
Compléments
Le mot « communiquer » vient du latin communicare, qui signifie « être en relation avec » et « mettre en commun ».
Au Moyen Âge, la communication est principalement orale et religieuse, notamment par les prêches, les chants et les symboles.
Au XIXe et au XXe siècles, la révolution industrielle et les progrès techniques favorisent l’essor de la presse, du télégraphe, du téléphone, de la radio et de la télévision, ainsi que de la publicité et des relations publiques.
Paul Watzlawick formule l’axiome « on ne peut pas ne pas communiquer ».
La communication numérique est :
Le numérique transforme la communication interne, externe et de crise, mais fait aussi émerger la surcharge d’informations, la perte de lien humain et les risques de désinformation et de confusion.
Discours oral → imprimerie → médias de masse → modèle scientifique → numérique interactif.
★ À maîtriser
Compléments
Le contexte matériel comprend le lieu, l’aménagement de l’espace et les conditions matérielles, qui influencent les aspects verbaux et non verbaux de l’échange.
Le contexte temporel comprend le moment et la durée de l’échange, dont le choix peut influencer la communication.
Le contexte social comprend le statut hiérarchique, le rôle des acteurs et leur rapport de place, auxquels chacun adapte son positionnement.
Le contexte culturel et managérial comprend la culture de l’organisation, son type de structure, ses valeurs, ses normes, ses rituels et son style de management.
Les enjeux peuvent être :
Les stratégies présentées sont :
📌 La communication interpersonnelle met en relation au plus deux acteurs, tandis que la communication de groupe réunit des acteurs identifiés partageant un intérêt commun et alternant les rôles d’émetteur et de récepteur.
📌 La communication verbale orale passe par la parole, la communication non verbale par des interactions sans mots et la communication écrite par des textes sur support papier ou numérique.
Formelle : officielle et encadrée ; informelle : spontanée et hors des circuits officiels.
★ À maîtriser
Compléments
Les silences peuvent laisser le temps de réfléchir ou de transférer la parole, structurer le discours, donner du poids à une idée, empêcher la communication ou exprimer l’angoisse ; leur interprétation varie selon les cultures.
La présentation donne une première impression et peut exprimer l’image qu’une personne souhaite projeter.
La règle dite des 3V répartit la communication en 7 % de verbal, 38 % de vocal et 55 % de visuel, soit 93 % de communication non verbale.
Les postures décrites sont :
Le code vestimentaire et la présentation de soi transmettent des informations sur l’identité et la personnalité, et la tenue peut refléter les valeurs, l’image de marque et la culture de l’entreprise.
Les gestes ne sont pas universels et peuvent avoir des significations différentes selon les cultures, comme le signe « OK », positif en Suède et provocant en Iran.
★ À maîtriser
📌 Le sens dénotatif est la signification objective ou descriptive d’un mot, tandis que le sens connotatif est sa signification émotionnelle ou idéologique ajoutée.
Compléments
Le choix des mots peut apaiser ou créer un conflit : « Je comprends ce que tu veux dire » peut apaiser, tandis que « Ça n’a pas de sens ! » peut provoquer un conflit.
Le mot « candidat » désigne une personne qui postule à un emploi ou à un diplôme, ou qui se présente à un examen.
« Flic », « poulet », « gardien de l’ordre », « gardien de la paix » et « agent de police » désignent une même personne avec des connotations émotionnelles ou idéologiques différentes.
Dénotation : sens descriptif ; connotation : charge émotionnelle ou idéologique.
★ À maîtriser
Compléments
📌 L’empathie cognitive consiste à comprendre la pensée et le point de vue de l’autre, tandis que l’empathie émotionnelle consiste à ressentir l’émotion qu’il exprime.
La reformulation écho répète sous forme interrogative les derniers mots de l’interlocuteur.
La reformulation résumé, ou synthèse, reprend l’essentiel de ce que l’interlocuteur vient de dire.
La reformulation clarification demande des précisions afin de mieux comprendre ce que l’interlocuteur veut dire.
La reformulation miroir reprend les mots exacts de l’interlocuteur pour lui montrer qu’il a été écouté attentivement.
L’écoute active mobilise le questionnement, l’écoute attentive des réponses, leur précision, la reformulation et la synthèse, l’observation des attitudes, la prise de notes, la bienveillance et l’empathie.
L’argumentation consiste à raisonner pour démontrer le bien-fondé de ses affirmations.
★ À maîtriser
Compléments
Une question alternative propose deux choix ou plus et amène le client à choisir parmi les options proposées.
Une question miroir reprend les mots ou les phrases du client pour l’amener à clarifier ou approfondir sa réponse.
Une question ricochet rebondit sur la réponse du client afin de relancer la discussion et d’explorer un autre aspect.
Une question relais relance la conversation en redirigeant la question posée par le client ou en l’élargissant.
★ À maîtriser
📌 L’assertivité se situe entre la passivité, qui laisse l’autre décider, l’agressivité, qui impose son point de vue, et la manipulation, qui influence sans transparence.
Compléments
ACCEPT : Accueillir, Comprendre, Clarifier, Exprimer, Proposer, Terminer.
★ À maîtriser
📌 La grille de Lasswell sert à analyser une communication de masse, tandis que le schéma de communication sert à analyser une communication interpersonnelle.
La grille de Lasswell analyse une communication en demandant qui dit quoi, à qui, dans quelles circonstances, par quel canal, dans quel but et avec quel effet.
Les objectifs de communication peuvent être cognitifs, pour faire connaître, affectifs, pour faire aimer ou susciter l’intérêt, et conatifs, pour faire agir ou inciter à l’achat.
Compléments
Lasswell analyse la communication de masse ; le schéma de communication, l’interpersonnelle.
★ À maîtriser
Compléments
Pour analyser les causes avec Ishikawa, il est recommandé de descendre à au moins trois niveaux de « pourquoi », de choisir des familles et sous-familles adaptées, de réunir un groupe varié et de vérifier l’inventaire sur le terrain.
Dans QQOQCCP, « pourquoi » recherche les causes explicatives, tandis que « pour quoi » recherche les finalités.
Pour analyser une situation avec QQOQCCP, il faut d’abord collecter les informations globales, puis approfondir seulement les points nécessaires sans omettre la question « pourquoi ».
★ À maîtriser
📌 La méthode 2-20-2-2 recommande de traiter immédiatement une demande prenant 2 minutes, de la traiter après le travail en cours si elle prend 20 minutes, de négocier le délai ou le livrable si elle demande 2 heures et de demander une révision des priorités si elle prend 2 jours.
Compléments
📌 Pour tenir un cahier de bord, il est recommandé d’utiliser un cahier à spirale petit carreaux, d’inscrire la date en rouge, de noter le demandeur en noir et la suite à donner en rouge ou en vert, et de rendre visible le passage d’un demandeur à un autre.
2 minutes : faire ; 20 minutes : attendre la fin ; 2 heures : négocier ; 2 jours : réviser les priorités.
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Que recherche la communication globale de l’entreprise ?
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