Fiche de révision : Approches sensibles et littérature en FLE

📋 Plan du Cours

1. Principes de l’approche sensible
2. Énaction et connaissance incarnée
3. Pratiques et limites du sensible
4. Évolution de la didactique littéraire
5. Littérature et méthodes du FLE
6. Approches du texte littéraire
7. CECRL et pratiques artistiques
8. Communication et transformation

📖 1. Principes de l’approche sensible

🔑 Notions clés & Définitions

• Approche sensible : Une manière d’apprendre qui mobilise les sens, les émotions, les goûts, les préférences et l’expérience personnelle de l’apprenant.

★ À maîtriser

• L’apprentissage sensible ne repose pas uniquement sur la réflexion intellectuelle : il mobilise aussi ce que l’apprenant ressent et fait.

Compléments

• Les expériences esthétiques comprennent notamment :

  • regarder une œuvre dans un musée
  • écouter de la musique
  • regarder une pièce de théâtre
  • lire un texte littéraire

• La rencontre avec une œuvre peut susciter des émotions, une identification à un personnage, une appréciation positive ou négative, un changement de point de vue et des associations avec l’expérience personnelle.

📖 2. Énaction et connaissance incarnée

★ À maîtriser

📌 Le sensible ne s’oppose pas au rationnel : la réflexion peut mobiliser le corps, les émotions et les expériences.

• Varela et al. associent l’énaction, ou connaissance incarnée (embodied cognition), à l’idée que la pensée et la connaissance sont liées au corps, aux émotions et aux actions.

Compléments

• Comprendre le mot « courir » mobilise non seulement sa définition, mais aussi l’expérience du mouvement rapide, de la respiration accélérée et de l’action corporelle associée.

💡 Astuce mémo

L’expérience corporelle et l’action participent à la construction du sens.

📖 3. Pratiques et limites du sensible

★ À maîtriser

📌 La subjectivité dans une approche sensible autorise l’expression de réactions personnelles à l’œuvre, tandis que l’intimité concerne les informations privées que l’apprenant peut choisir de ne pas révéler.

• Une approche sensible est expérientielle, pratique, subjective et sensorielle : elle fait vivre une expérience de l’œuvre, engage l’apprenant dans une activité, reconnaît la pluralité des réactions et mobilise les sens.

Compléments

📌 L’enseignant doit établir un cadre scolaire ou universitaire qui permet aux apprenants d’exprimer leurs réactions à l’œuvre sans les obliger à révéler leur vie privée.

• Les activités possibles comprennent :

  • lire
  • écrire
  • dessiner
  • jouer
  • mettre en scène
  • dire un texte à voix haute

• L’écoute de la musique d’un texte, son illustration, le jeu avec ses sons, l’observation de sa forme visuelle et sa lecture à voix haute permettent de le découvrir autrement.

💡 Astuce mémo

Subjectivité de l’œuvre ≠ dévoilement de l’intimité.

📖 4. Évolution de la didactique littéraire

★ À maîtriser

• Avant 1970, le texte littéraire est central dans l’enseignement et l’explication de texte vise à en comprendre le sens grâce à des connaissances historiques, littéraires et culturelles.

• Dans les années 1980, la lecture méthodique fournit une méthode d’analyse des procédés littéraires, des éléments linguistiques et des caractéristiques du texte.

• Dans les années 2010-2020, les lectures sensibles donnent une place aux émotions, à la subjectivité, au corps, aux sens, à la pratique du texte et à la créativité.

Compléments

• Dans les années 1970, la littérature perd sa place centrale au profit des discours et de la communication, avec une importance accrue accordée à l’expression et aux types de discours.

• Dans les années 2000, l’enseignement s’intéresse davantage à la relation entre le texte et le lecteur, dont l’interprétation personnelle prend une place importante.

💡 Astuce mémo

Texte central → communication → lecture méthodique → relation texte-lecteur → lectures sensibles.

📖 5. Littérature et méthodes du FLE

★ À maîtriser

• Jusqu’aux années 1880 environ, l’enseignement des langues vivantes suit largement le modèle du latin et du grec, privilégie la traduction et utilise le texte littéraire comme modèle linguistique et culturel ainsi que comme support d’apprentissage, tandis que l’oral occupe peu de place.

• La méthodologie directe (1880-1925) vise l’utilisation de la langue dans la vie réelle et donne davantage d’importance à l’oral, tout en conservant le texte littéraire comme modèle culturel et source de vocabulaire et de phénomènes linguistiques.

• La méthodologie SGAV (Structuro-Globale Audio Visuelle), apparue notamment dans les années 1960, privilégie l’oral, la répétition, des structures simples et courantes ainsi qu’une langue standard, et écarte largement la littérature du FLE.

• À partir des années 2000, la perspective actionnelle considère l’apprenant comme un acteur social qui utilise la langue cible pour travailler, collaborer, communiquer et vivre.

Compléments

• La méthodologie active (1935-1960) combine grammaire-traduction et explication orale du texte, permettant aux apprenants de discuter, comprendre et analyser le texte et d’interagir entre eux.

• La méthodologie active conserve l’importance du texte littéraire parce qu’il permet de travailler simultanément la langue, la culture et l’interaction orale.

• Dans l’approche communicative des années 1980, la langue est conçue comme un discours utilisé dans des situations réelles, et le texte littéraire revient progressivement comme document authentique pour travailler la communication, les actes de langage, l’organisation des textes et des structures linguistiques.

• Dans une perspective actionnelle, une œuvre littéraire peut servir de support à une action collective, par exemple organiser un prix littéraire, écrire à un auteur ou organiser une activité autour d’un livre.

💡 Astuce mémo

Traduire → communiquer à l’oral → exclure la littérature → agir avec les œuvres.

📖 6. Approches du texte littéraire

★ À maîtriser

• L’approche linguistique et culturelle traite le texte comme un réservoir d’éléments à étudier, notamment le vocabulaire, les structures grammaticales, les expressions et les éléments culturels.

• Les approches sensibles font jouer la langue et mobilisent le corps, les émotions, les sens et la créativité, par exemple en disant un texte à voix haute, en jouant une scène, en illustrant un texte ou en mettant un poème en scène.

Compléments

• L’approche communicative utilise le texte pour favoriser l’échange, la discussion et l’interaction entre apprenants.

• L’approche actionnelle utilise le texte pour réaliser une tâche commune, par exemple travailler en groupe à l’organisation d’un festival littéraire.

📖 7. CECRL et pratiques artistiques

🔑 Notions clés & Définitions

• CECRL : Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues qui permet de décrire et d’évaluer les niveaux de maîtrise d’une langue étrangère à l’aide de descripteurs indiquant ce que l’apprenant est capable de faire.

★ À maîtriser

• Au niveau A2, un apprenant peut expliquer simplement ce qu’il a ressenti face à une œuvre littéraire ou artistique.

Compléments

• Les descripteurs du CECRL consacrés à la littérature sont relativement peu nombreux, mais le cadre accorde une place aux pratiques littéraires et aux usages esthétiques et poétiques de la langue.

• Un apprenant peut apprendre à :

  • décrire une œuvre
  • comparer des œuvres
  • donner son opinion
  • argumenter
  • exprimer ses goûts

📖 8. Communication et transformation

🔑 Notions clés & Définitions

• Approches sensibles : Dompmartin-Normand - Des dispositifs qui mobilisent la sensibilité des apprenants, leur plurilinguisme, des pratiques artistiques et des pratiques d’expression créative.

★ À maîtriser

📌 Les approches sensibles ne réduisent pas la communication à des compétences techniques comme faire une réclamation, écrire une lettre ou demander une information ; elles la conçoivent aussi comme une relation et une transformation.

Compléments

• Dans les approches sensibles, le langage peut transformer les personnes, transformer les autres ou modifier la manière de voir le monde.

• Apprendre une langue est aussi une manière de faire des expériences et de construire des sens.

💡 Astuce mémo

Les expériences langagières peuvent transformer les personnes et leur vision du monde.