Les études épidémiologiques se classent selon la procédure (expérimentale ou observationnelle), l’objectif (descriptive, analytique ou évaluative), la chronologie du recueil (transversale ou longitudinale ; rétrospective ou prospective) et la méthodologie (par exemple, essai thérapeutique randomisé ou non, monocentrique ou multicentrique).
Une étude expérimentale applique une intervention selon une procédure déterminée par l’expérimentateur, tandis qu’une étude observationnelle n’applique pas d’intervention.
1. Une étude mesure la répartition d’une maladie dans plusieurs régions à une date donnée, sans intervention des chercheurs. Quelles dimensions de classification faut-il examiner pour la caractériser complètement ?
2. Un chercheur attribue à des participants un programme de prévention selon un protocole qu’il a établi, puis observe leur état de santé. De quel type d’étude s’agit-il selon la procédure ?
3. Une équipe compare deux procédures de dépistage afin de déterminer laquelle fonctionne le mieux. Quel objectif d’étude correspond à cette démarche ?
Selon quels quatre critères les études épidémiologiques sont-elles classées ?
Selon la procédure, l’objectif, la chronologie du recueil et la méthodologie.
Quelle intervention caractérise une étude épidémiologique expérimentale ?
Une intervention déterminée par l’expérimentateur.
Quelle intervention caractérise une étude épidémiologique observationnelle ?
Aucune intervention n’est appliquée.
Que mesure notamment une étude épidémiologique descriptive ?
La prévalence, l’incidence ou la répartition.
Que recherche une étude épidémiologique analytique ?
Des facteurs de risque ou pronostiques.
Que compare une étude épidémiologique évaluative ?
Des procédures.
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