Fiche de révision : Ontogenèse et contrôle moteur

📋 Plan du Cours

1. Développement et ontogenèse
2. Traitement de l’information motrice
3. Chronométrie mentale et temps de réaction
4. Période réfractaire et attention
5. Identification du stimulus
6. Sélection de la réponse
7. Programmation de la réponse
8. Évolution du traitement avec l’âge
9. Temps de mouvement et loi de Fitts
10. Développement moteur non linéaire

📖 1. Développement et ontogenèse

🔑 Notions clés & Définitions

• Développement : Processus d’évolution continue d’un système, produisant des changements quantitatifs ou qualitatifs dans l’organisation, la spécialisation des capacités et le fonctionnement, tout au long de la vie.
• Maturation : Amélioration physiologique ou biologique d’un système, associée à l’augmentation de sa taille et à la maturation de ses processus centraux ou périphériques.

★ À maîtriser

📌 La phylogenèse désigne le développement d’une espèce, tandis que l’ontogenèse désigne le développement d’un être humain de la fécondation de l’œuf à l’âge adulte.

Compléments

📌 Les facteurs endogènes proviennent de la maturation du système nerveux, tandis que les facteurs exogènes proviennent de l’environnement et de la pratique sportive de l’enfant.

💡 Astuce mémo

Phylogenèse = espèce, ontogenèse = individu

📖 2. Traitement de l’information motrice

🔑 Notions clés & Définitions

• Temps de réaction : Intervalle entre l’apparition d’un stimulus et le début observable du comportement.
• Temps de mouvement : Intervalle entre le début et la fin de la réponse motrice.

📝 Points essentiels

• 🔄 La réalisation d’un geste comprend les étapes suivantes:

  1. prise d’information
  2. évaluation des possibilités
  3. décision
  4. exécution de la réponse

• La performance motrice dépend notamment de la vitesse, de la précision et de l’efficacité des processus de traitement de l’information.

💡 Astuce mémo

Percevoir → décider → agir

📖 3. Chronométrie mentale et temps de réaction

📝 Points essentiels

• 🔄 Le traitement de l’information comprend trois étapes:
  1. identification du stimulus
  2. sélection de la réponse
  3. programmation de la réponse

📌 La tâche A de temps de réaction simple mesure la détection d’un stimulus unique, la tâche B go/no-go mesure sa détection et sa reconnaissance, et la tâche C de temps de réaction de choix ajoute la sélection de la réponse.

• Le temps de reconnaissance est calculé par $TR_b-TR_a$ et le temps de sélection par $TR_c-TR_b$.

💡 Astuce mémo

Simple → go/no-go → choix

📖 4. Période réfractaire et attention

🔑 Notions clés & Définitions

• Période réfractaire psychologique : Les auteurs, 1950 — Délai imposé au traitement d’un second stimulus lorsque deux stimuli sont présentés presque simultanément dans un système à canal unique.

• Capacité attentionnelle : James, 1890 — Limitée et obligeant l’individu à sélectionner les informations pertinentes pour l’action en laissant de côté les autres.

📝 Points essentiels

• La capacité de traitement, ou débit informationnel, est la quantité d’informations traitée par unité de temps et s’exprime en bits par seconde.

• La réussite d’un dribble exige de contrôler le ballon tout en dirigeant son regard vers les déplacements des adversaires et des partenaires.

💡 Astuce mémo

Un canal unique où la seconde information attend

📖 5. Identification du stimulus

★ À maîtriser

• 🔄 L’identification du stimulus comprend:

  1. la détection de l’événement
  2. la sélection des informations utiles
  3. la reconnaissance de leur signification

• Le temps de réaction simple diminue d’environ 500 ms à 4 ans à environ 250–300 ms vers 7–8 ans, puis plus lentement jusqu’à environ 150 ms à 17 ans.

📌 L’évolution du temps de réaction simple est non linéaire et peut présenter des plateaux, des paliers, des phases d’amélioration ou des régressions.

Compléments

• La diminution du temps de réaction simple dépend de la maturation des processus centraux, notamment la myélinisation, la synaptogenèse et la sélection synaptique, ainsi que de la maturation neuromusculaire périphérique.

💡 Astuce mémo

Détecter → filtrer → reconnaître

📖 6. Sélection de la réponse

★ À maîtriser

• La sélection de la réponse consiste à choisir le mouvement approprié en mémoire ou à adapter une solution motrice connue aux caractéristiques de la situation.

📐 Formule — Selon la loi de Hick, le temps de réaction vérifie $TR=a+b\log_2(N)$, où $N$ est le nombre d’alternatives et $a$ et $b$ sont des constantes. — Hick et Hyman

Compléments

• La pratique permet de stocker une nouvelle solution motrice et de la sélectionner plus rapidement lors des situations ultérieures.

• Passer d’une à deux alternatives augmente le temps de réaction de 190 à 300 ms, soit 110 ms ou 58 %, tandis que passer de neuf à dix alternatives n’ajoute qu’environ 20 ms, soit 2–3 %.

💡 Astuce mémo

Plus d’alternatives → temps de réaction plus long

📖 7. Programmation de la réponse

📝 Points essentiels

• Le temps de programmation dépend de:
  • du nombre d’éléments
  • de la précision requise
  • de la durée du mouvement
  • de l’intensité du geste

📖 8. Évolution du traitement avec l’âge

📝 Points essentiels

• Le temps de réaction diminue globalement pendant l’enfance et l’adolescence, avec une amélioration particulièrement importante jusqu’à 7–8 ans puis plus lente.

• La capacité de traitement augmente de 2,25 bits par seconde à 6 ans à 5 bits par seconde chez l’adulte.

📌 L’hypothèse synchronique propose que les opérations mentales mûrissent au même rythme, tandis que l’hypothèse asynchrone ou hétérochronique propose qu’elles mûrissent à des rythmes différents selon les structures, les connexions ou les opérations concernées. — Kail, 1980-85

💡 Astuce mémo

Maturation synchronique = même rythme ; asynchrone = rythmes différents

📖 9. Temps de mouvement et loi de Fitts

★ À maîtriser

📐 Formule — Selon la loi de Fitts, le temps de mouvement augmente lorsque l’amplitude $A$ augmente ou lorsque la largeur $W$ de la cible diminue, et l’indice de difficulté est fonction du rapport $A/W$. — Fitz

• La loi de Fitts est également observée chez les enfants et les adolescents, avec un temps de mouvement qui diminue avec l’âge quel que soit l’indice de difficulté.

Compléments

• Le temps de mouvement est approximativement constant lorsque le rapport entre l’amplitude du mouvement et la largeur de la cible reste constant.

💡 Astuce mémo

Cible éloignée ou étroite = mouvement plus difficile

📖 10. Développement moteur non linéaire

📝 Points essentiels

📌 Le développement moteur peut être graduel et continu ou présenter des ruptures sous forme de plateaux, de paliers et de régressions correspondant à des périodes charnières.

• L’amélioration des processus de traitement de l’information explique en partie l’évolution des performances motrices de l’enfant et de l’adolescent.

📌 Les programmes d’entraînement destinés aux enfants doivent prendre en compte le développement des capacités cognitives au même titre que celui des capacités physiologiques.

💡 Astuce mémo

Maturation et expérience → progrès, paliers ou régressions

📊 Tableaux de synthèse

Étapes du traitement de l’information