★ À maîtriser
Le cours vise à donner une culture clinique transversale et une méthodologie d’analyse de cas.
L’analyse clinique consiste à recueillir et analyser l’anamnèse, le contexte, la demande, les ressources et les vulnérabilités.
À partir des données cliniques, le psychologue formule une problématique et des hypothèses cliniques différentielles sans poser de diagnostic médical.
Compléments
📌 Le choix d’une option thérapeutique doit être argumenté au regard du cas, en évaluant les risques et les limites de l’orientation.
★ À maîtriser
Le cours annonce quatre grands courants psychothérapeutiques :
L’approche historique aide à comprendre les fondations de la psychologie clinique et les évolutions de ses représentations de la souffrance psychique, du modèle moral ou religieux au modèle médical puis psychologique.
📌 Plusieurs hypothèses cliniques peuvent coexister ; l’incertitude et le non-savoir provisoire doivent être acceptés en clinique.
Compléments
📌 La psychologie clinique s’est historiquement articulée à la psychanalyse, avec une relation décrite comme une possible fusion ou fission et comme une dette pouvant être envisagée aussi bien comme ressource que comme handicap.
📌 La connaissance historique invite à éviter la répétition des erreurs et l’application mécanique des techniques.
★ À maîtriser
📌 Le psychologue clinicien ne pose pas de diagnostic psychiatrique, ce qui délimite son cadre d’intervention.
Compléments
★ À maîtriser
📌 Le psychologue adapte sa posture à la singularité du patient et de la situation.
📌 La liberté clinique est encadrée par l’éthique et la déontologie, le cadre institutionnel, l’actualisation des connaissances scientifiques, la responsabilité professionnelle et la qualité de la pratique.
Compléments
Le cadre institutionnel détermine les missions, les règles, les ressources et l’organisation des soins.
Les repères éthiques comprennent :
Liberté clinique pour choisir et adapter, liberté encadrée par l’éthique et l’institution
★ À maîtriser
📌 La pratique clinique requiert réflexivité et adaptation ; la liberté professionnelle ne signifie pas l’absence de repères.
Compléments
Évolution des connaissances et des demandes → réflexivité et adaptation de la pratique
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1. Lors d’un premier entretien, une psychologue veut préparer une analyse clinique complète. Quelles données doit-elle recueillir et analyser ?
2. Après avoir recueilli les données d’un cas, une psychologue doit construire son analyse sans se substituer au médecin. Quelle démarche convient ?
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Quel objectif de culture le cours vise-t-il à donner ?
Une culture clinique transversale.
Quelle méthodologie le cours vise-t-il à transmettre ?
Une méthodologie d’analyse de cas.
Quels éléments l’analyse clinique recueille-t-elle et analyse-t-elle ?
L’anamnèse, le contexte, la demande, les ressources et les vulnérabilités.
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