12 séances de 1 h 30
Explication
Le semestre 1 comporte 12 séances de cours magistral, chacune durant 1 h 30, réparties sur les semaines 1 à 13. « 12 séances de 1 h » modifie leur durée, les travaux dirigés relèvent du semestre 2 et 13 séances confond le nombre de semaines avec celui des cours.
30 minutes
Explication
Chacune des deux évaluations est un QCM de 30 minutes. « 1 h 30 » reprend la durée d’un cours magistral, « 12 minutes » confond durée et nombre de séances, et des durées différentes contredisent la durée commune aux deux évaluations.
L’ensemble des transformations de la naissance à la mort, vers un état plus complexe, provisoire ou définitif
Explication
Le développement comprend les transformations d’un organisme de sa naissance à sa mort et son passage d’un état élémentaire à un état plus complexe, provisoire ou définitif. « L’acquisition de capacités » le réduit à un aspect, « l’évolution des espèces » relève de la phylogenèse et l’état final peut être provisoire.
La phylogenèse
Explication
La phylogenèse porte sur l’histoire évolutive d’une espèce et ses liens de parenté, à une échelle temporelle longue. « L’ontogenèse » concerne le développement d’un individu, tandis que la maturation et la microgenèse ne désignent pas l’évolution des liens entre espèces.
Les changements psychologiques dans plusieurs domaines
Explication
La psychologie du développement étudie les changements psychologiques dans différents domaines, notamment social, cognitif et affectif. Réduire l’objet à la cognition ou au domaine social écarte d’autres domaines, tandis que la personnalité stable relève de ce qui ne change pas.
Décrire les changements en repérant étapes et trajectoires
Explication
Décrire les changements consiste à identifier leur déroulement au cours de la vie, notamment leurs étapes et leurs trajectoires. Expliquer leurs mécanismes relève de l’objectif complémentaire de compréhension, tandis que les autres réponses restreignent la démarche à un classement ou à un moment isolé.
Comprendre les changements et leurs mécanismes causaux
Explication
Comprendre les changements consiste à expliquer les mécanismes qui les causent au moyen de modèles théoriques. Décrire les étapes constitue un autre objectif, et mesurer des trajectoires ou délimiter des domaines ne correspond pas ici à l’explication causale.
À la maturation déterminée par la génétique et commune à l’espèce
Explication
La maturation désigne des changements déterminés par la génétique et communs aux individus de l’espèce. L’horloge sociale renvoie à des expériences culturelles partagées, alors qu’un événement de vie est individuel et variable.
Une expérience ou un événement individuel
Explication
Les expériences et événements individuels peuvent entraîner des changements psychologiques qui ne touchent pas tout le monde ou ne surviennent pas au même moment. La maturation et l’horloge biologique concernent des changements communs, tandis que l’horloge sociale se rapporte à des expériences culturelles partagées.
Macrogénétique, puis microgénétique
Explication
La macrogénétique étudie l’ensemble des étapes à une échelle temporelle longue, tandis que la microgénétique porte sur une étape ou un moment précis à court terme. L’ordre inverse échange ces échelles; les événements de vie et les trajectoires individuelles ne définissent pas ces deux approches.
Un développement discontinu
Explication
Un développement discontinu se caractérise par des changements qualitatifs organisés en stades ou en paliers. L’accumulation graduelle décrit le développement continu, tandis qu’une variation individuelle ne rend pas compte de changements par étapes.
Un développement continu
Explication
Le développement continu correspond à des changements quantitatifs résultant d’un ajout graduel d’éléments, sans stades. Une succession de stades ou une réorganisation par paliers relève du développement discontinu.
De l’inné
Explication
L’inné désigne les facteurs biologiques ou génétiques endogènes, dont le bagage hérité des parents. L’acquis et le milieu écologique renvoient aux facteurs environnementaux.
Dans l’acquis
Explication
L’acquis correspond aux facteurs environnementaux exogènes qui influencent le développement. Le bagage génétique et les facteurs endogènes relèvent de l’inné.
Le développement dépend de leur interaction
Explication
Le développement dépend de l’interaction entre les prédispositions génétiques et les influences du milieu écologique. L’expliquer par les gènes seuls ou par le milieu seul néglige l’un de ces facteurs.
Comme actif
Explication
Un enfant actif contribue à son propre développement, notamment par ses initiatives. Le caractère passif désigne plutôt un enfant qui subit les influences biologiques ou environnementales.
Mémorisez les réponses avec 36 flashcards sur Psychologie du développement.
Qu’est-ce que le développement d’un organisme vivant ?
L’ensemble des transformations qui le conduisent d’un état élémentaire à un état plus complexe.
Quelle période couvre l’ontogenèse d’un individu ?
De sa conception à sa forme adulte.
Que désigne la phylogenèse d’une espèce ?
Son histoire évolutive et ses liens de parenté avec les autres espèces.
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