Fiche de révision : Approches du développement humain

📋 Plan du Cours

1. Origines historiques du développement
2. Locke et l’empirisme éducatif
3. Rousseau et la nature humaine
4. Le débat inné-acquis
5. Victor de l’Aveyron
6. Aliénation et enjeux éthiques
7. Développement socio-affectif

📅 Repères chronologiques

1. 1762J.J. Rousseau publie « Emile ou De l’Education », ouvrage qui influence les approches pédagogiques modernes et les idées de la Révolution française. — J.J.Rousseau, 1762
2. 1797Victor de l’Aveyron est découvert seul et nu dans l’Aveyron à un âge estimé entre 9 et 12 ans.
3. 1801L’enfant est confié au docteur Jean Itard, qui lui donne le prénom de Victor après avoir constaté qu’il savait seulement prononcer la lettre O.

📖 1. Origines historiques du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Enfant adulte en miniature : Pour Platon, l’enfant est un « adulte en miniature », ce qui revient à ne pas reconnaître pleinement la spécificité de l’enfance.

★ À maîtriser

• Jusqu’au XVIIe siècle, la mortalité infantile était très élevée en Europe : un enfant sur quatre mourait avant l’âge d’un an et seulement un enfant sur deux atteignait l’âge adulte.

Compléments

• Avant le XVIIe siècle, la réflexion sur l’enfance portait principalement sur la bonne éducation et les soins nécessaires pour que l’enfant devienne adulte.

💡 Astuce mémo

L’enfant réel, fragile et souvent absent, s’oppose à l’enfant imaginé comme adulte en miniature.

📖 2. Locke et l’empirisme éducatif

🔑 Notions clés & Définitions

• Empirisme : J.Locke — L’empirisme définit l’être humain comme une « tabula rasa » dont les connaissances se forment progressivement sous l’effet de l’expérience.
• Identité personnelle : Pour J.Locke, ce qui fait d’une personne un individu est sa conscience de soi.

★ À maîtriser

📌 Selon J.Locke, l’expérience est à l’origine de la connaissance et l’éducation contribue à former l’individu, car on ne naît pas Homme mais on le devient.

📌 Selon J.Locke, le petit humain apprend et se développe sous l’influence de son environnement physique et social, ce qui souligne à la fois le rôle de l’environnement et la progression du développement.

Compléments

• Les réflexions pratiques de Locke portent sur (J.Locke):

  • l’hygiène des enfants
  • le refus des châtiments corporels
  • les styles éducatifs parentaux

• Les jeux recommandés par Locke sont (J.Locke):

  • les jeux d’association
  • les jeux d’imitation
  • les jeux de répétition

💡 Astuce mémo

Une tabula rasa blanche se remplit progressivement par les expériences.

📖 3. Rousseau et la nature humaine

★ À maîtriser

📌 Rousseau oppose l’état de nature, associé au bonheur de l’humanité, à l’état social, présenté comme une source d’insatisfactions, de brimades et de douleurs. — J.J.Rousseau

📌 Dans « Emile ou De l’Education », Rousseau affirme que l’enfance possède une spécificité et une mentalité propres et que l’enfant est bon par nature. — J.J.Rousseau, 1762

Compléments

• J.J. Rousseau accorde un rôle central à la nature dans le développement humain et exerce une influence importante sur Maria Montessori, Jean Piaget et Sigmund Freud. — J.J.Rousseau

📌 Selon Rousseau, l’éducation doit préserver la nature de l’être humain en encourageant la spontanéité et la simplicité. — J.J.Rousseau, Emile ou De l’Education, 1762

💡 Astuce mémo

La société pervertit la nature de l’enfant ; l’éducation doit donc préserver sa spontanéité.

📖 4. Le débat inné-acquis

★ À maîtriser

📌 Le débat inné-acquis oppose l’influence des facteurs biologiques, héréditaires et génétiques à celle des facteurs environnementaux tels que l’éducation et l’alimentation.

• Le débat inné-acquis interroge le déterminisme du développement humain, le rôle de la famille, de l’école et des environnements physiques, ainsi que la possibilité de corriger des troubles ou des dysfonctionnements.

Compléments

• Ces questions concernent notamment: les enfants surdoués, les enfants présentant des troubles importants, les maladies héréditaires, les usages des tablettes

💡 Astuce mémo

Naissance et hérédité d’un côté, environnement et éducation de l’autre.

📖 5. Victor de l’Aveyron

📝 Points essentiels

• À sa découverte, Victor présente d’importants retards, notamment dans le langage et la locomotion.

📌 Deux interprétations s’opposent concernant Victor : il serait un arriéré mental incurable et impossible à rééduquer, ou il souffrirait d’un déficit éducatif dû à un isolement social précoce et prolongé, auquel une prise en charge adaptée permettrait de remédier. — Itard

💡 Astuce mémo

Victor incurable selon certains, rééducable selon Itard.

📖 6. Aliénation et enjeux éthiques

★ À maîtriser

• Philippe Pinel contribue au traitement de l’aliénation mentale, qui deviendra la psychiatrie, et libère de leurs chaînes les fous de Bicêtre et les filles de la Salpêtrière.

• Grâce à Philippe Pinel, l’insensé devient un « sujet », c’est-à-dire une personne reconnue dans la prise en charge de l’aliénation mentale.

Compléments

• Dans son Traité médico-philosophique de l’aliénation mentale, Philippe Pinel classe les malades en séparant les calmes des agités et introduit la notion de traitement moral.

• L’étude des enfants sauvages a nourri des mythes, des fantasmes, des dessins animés et des œuvres artistiques, mais elle soulève aussi d’importants problèmes éthiques concernant le respect de l’être humain et les devoirs des scientifiques et des psychologues.

💡 Astuce mémo

Classer les malades, les traiter moralement, puis reconnaître leur statut de sujets.

📖 7. Développement socio-affectif

🔑 Notions clés & Définitions

• Dimension socio-affective : Apprentissage des règles de la vie en société.

📝 Points essentiels

• Le cas de Suzanne Wiley est présenté comme celui d’une enfant dont la mère observait un comportement anormal par rapport aux autres enfants : elle portait encore des couches, ne marchait pas et ne parlait pas malgré son âge avancé.

📊 Tableaux de synthèse

Opposition des approches du développement