QCM : Biodiversité et évolution des populations (20 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quels sont les trois niveaux auxquels la biodiversité peut être étudiée ?

La biodiversité génétique, fonctionnelle et écosystémique
La biodiversité spécifique, démographique et fonctionnelle
La biodiversité écosystémique, spécifique et intraspécifique
La biodiversité écosystémique, génétique et démographique

La biodiversité écosystémique, spécifique et intraspécifique

Explication

La biodiversité se décline en diversité des écosystèmes, des espèces et des individus au sein d’une espèce. La diversité génétique ou démographique ne remplace pas l’un de ces trois niveaux.

2. Deux groupes d’organismes présentent des ressemblances et partagent un génome commun, mais ne peuvent pas produire ensemble une descendance fertile. Quelle conclusion correspond à la définition biologique de l’espèce ?

Le critère de descendance fertile n’est pas satisfait
Le critère des ressemblances évolutives suffit à conclure
La différence de milieu confirme leur appartenance à une espèce
Le partage d’un génome commun établit à lui seul l’espèce

Le critère de descendance fertile n’est pas satisfait

Explication

La définition mobilise des ressemblances liées à une parenté évolutive et la capacité à produire une descendance fertile, en plus du génome commun. Les ressemblances ou le génome commun pris isolément ne remplacent pas le critère d’interfécondité.

3. Dans une prairie, une équipe recense 12 espèces végétales et 240 individus au total. Quelle valeur représente la richesse spécifique relevée ?

252 unités biologiques
12 espèces différentes
240 individus recensés
20 individus par espèce

12 espèces différentes

Explication

La richesse spécifique correspond au nombre d’espèces différentes, soit 12 dans cette prairie. Les 240 individus relèvent de l’abondance, et les autres valeurs ne mesurent pas le nombre d’espèces.

4. Une étude compte 86 individus d’une même espèce dans un étang. Quel indicateur le nombre 86 décrit-il ?

La diversité des écosystèmes étudiés
La richesse spécifique de l’étang
L’abondance de cette espèce
Le nombre de taxons présents

L’abondance de cette espèce

Explication

L’abondance est le nombre d’individus d’une population ou d’un taxon dans un milieu donné. La richesse spécifique compte les espèces distinctes, et non les individus.

5. Une équipe compte des organismes dans plusieurs quadrats puis rapporte les résultats à la taille totale d’une réserve. Quelle méthode met-elle en œuvre ?

Le comptage direct sans mise en relation avec la réserve
La capture, le marquage et la recapture des individus
L’échantillonnage suivi d’un comptage et d’une extrapolation
Le séquençage d’ADN comparé à des banques de données

L’échantillonnage suivi d’un comptage et d’une extrapolation

Explication

L’échantillonnage et le comptage consistent à dénombrer les taxons ou individus observés dans un échantillon, puis à rapporter ces résultats à la taille de l’écosystème. Le séquençage et la capture-marquage-recapture sont d’autres méthodes.

6. Pour identifier des espèces présentes dans un bassin à partir d’un prélèvement d’eau, quelle démarche correspond à l’analyse d’ADN environnemental ?

Placer des pièges, compter les organismes et extrapoler les résultats
Observer un transect, classer les individus et totaliser les espèces
Prélever l’eau, séquencer les ADN recueillis et les comparer à des banques
Capturer des individus, les marquer puis estimer leur nombre à la recapture

Prélever l’eau, séquencer les ADN recueillis et les comparer à des banques

Explication

L’analyse d’ADN environnemental consiste à prélever un échantillon contenant de l’ADN, à séparer et séquencer les ADN, puis à les comparer à des banques pour identifier les espèces. Les pièges, transects et recaptures relèvent de méthodes de comptage distinctes.

7. Une biologiste marque des animaux lors d’une première capture, puis en capture d’autres une seconde fois. Sur quelle donnée repose l’estimation de l’abondance par CMR ?

Le nombre d’individus présents dans l’habitat lors du comptage
La proportion d’individus marqués parmi ceux de la seconde capture
La proportion d’individus non marqués dans la population entière
Le nombre total d’individus observés lors de la première capture

La proportion d’individus marqués parmi ceux de la seconde capture

Explication

La CMR estime l’abondance en utilisant la proportion d’individus marqués lors de la première capture qui sont retrouvés à la seconde. Un comptage de première capture ou un dénombrement direct ne tient pas compte de cette proportion de recapture.

8. Dans une étude CMR, des individus marqués semblent moins susceptibles d’être recapturés que les individus non marqués ne l’étaient d’être capturés pour la première fois. Quelle hypothèse de la méthode est alors mise en défaut ?

L’égalité de la taille des échantillons des deux captures
L’égalité du nombre d’individus dans les deux captures
L’égalité des probabilités de capture et de recapture
L’égalité des probabilités de survie des individus marqués et non marqués

L’égalité des probabilités de capture et de recapture

Explication

La méthode suppose qu’un individu marqué a la même probabilité d’être recapturé qu’un individu non marqué d’être capturé pour la première fois. L’égalité des effectifs ou des tailles d’échantillon n’est pas l’hypothèse énoncée.

9. Deux équipes estiment l’abondance d’une même population à partir d’échantillons variables et obtiennent des résultats différents. Quelle interprétation convient ?

L’estimation la plus élevée correspond nécessairement à l’abondance réelle
La variation des résultats signifie que l’échantillonnage ne fournit aucune information
Les résultats différents prouvent que la population a changé entre les mesures
Les estimations comportent une incertitude liée à la fluctuation d’échantillonnage

Les estimations comportent une incertitude liée à la fluctuation d’échantillonnage

Explication

Une estimation obtenue à partir d’échantillons n’est pas une valeur exacte et comporte une incertitude due aux fluctuations d’échantillonnage. Un écart entre estimations ne prouve donc pas à lui seul un changement réel de population.

10. Que décrit un intervalle de confiance associé à une estimation ?

Deux probabilités qui indiquent la chance d’obtenir chaque résultat observé
Deux bornes entre lesquelles les résultats réels ont une probabilité donnée de se trouver
L’étendue complète des valeurs individuelles mesurées dans l’échantillon
Une valeur unique considérée comme l’abondance exacte de la population

Deux bornes entre lesquelles les résultats réels ont une probabilité donnée de se trouver

Explication

Un intervalle de confiance comporte une valeur minimale et une valeur maximale, entre lesquelles les résultats réels ont une probabilité donnée de se trouver. Une estimation ponctuelle ou l’étendue des observations individuelles ne définit pas cet intervalle.

11. Une équipe augmente fortement la taille de son échantillon tout en gardant la même méthode d’estimation. Quel effet est attendu sur l’incertitude ?

Une hausse certaine de l’abondance estimée
Une incertitude inchangée malgré l’agrandissement de l’échantillon
Une diminution de l’incertitude de l’estimation
Une augmentation de l’incertitude de l’estimation

Une diminution de l’incertitude de l’estimation

Explication

Un échantillon plus important réduit l’incertitude de l’estimation. Cette amélioration de précision ne signifie pas que l’abondance estimée augmente.

12. Comment appelle-t-on l’apparition de nouvelles espèces à partir d’un ancêtre commun hypothétique par des processus évolutifs ?

La biodiversité écosystémique
La mutation
La spéciation
La sélection naturelle

La spéciation

Explication

La spéciation désigne l’apparition de nouvelles espèces à partir d’un ancêtre commun hypothétique par des processus évolutifs. La biodiversité écosystémique concerne les différences entre écosystèmes, la sélection naturelle favorise certains allèles, et une mutation crée une variation génétique sans définir à elle seule la spéciation.

13. Deux populations ne se reproduisent plus entre elles. Une mutation apparaît dans l’une d’elles et l’allèle correspondant se transmet à ses descendants. Quelle séquence d’étapes de spéciation cette situation illustre-t-elle ?

Isolement reproducteur, transmission du nouvel allèle, mutation
Mutation, transmission du nouvel allèle, isolement reproducteur
Avantage sélectif, mutation, disparition de l’allèle
Isolement reproducteur, mutation, transmission du nouvel allèle

Isolement reproducteur, mutation, transmission du nouvel allèle

Explication

Les grandes étapes sont l’isolement reproducteur des populations, l’apparition d’une mutation, puis la transmission du nouvel allèle dans la population. Placer la mutation avant l’isolement inverse la séquence, omettre la transmission oublie une étape, et l’avantage sélectif ne remplace pas l’isolement reproducteur.

14. Que modélise le modèle de Hardy-Weinberg au cours de la reproduction sexuée ?

La formation de nouvelles espèces à partir d’un ancêtre commun
La variation de la biodiversité entre différents écosystèmes
La mesure des caractères visibles chez les individus
La transmission des allèles de génération en génération

La transmission des allèles de génération en génération

Explication

Le modèle de Hardy-Weinberg décrit mathématiquement la transmission des allèles de génération en génération lors de la reproduction sexuée. La formation des espèces relève de la spéciation, les différences entre écosystèmes concernent la biodiversité écosystémique, et les caractères visibles définissent le phénotype.

15. Une population présente des mutations, et certains allèles donnent un avantage reproductif. Quelle conclusion s’impose quant aux conditions du modèle de Hardy-Weinberg ?

Le modèle est respecté dès que les allèles sont transmis
Le modèle reste applicable si la population est grande
Le modèle exige seulement une taille stable de population
Plusieurs conditions du modèle ne sont pas respectées

Plusieurs conditions du modèle ne sont pas respectées

Explication

Le modèle suppose notamment l’absence de mutation ou d’introduction d’allèles et l’absence d’avantage reproductif lié aux allèles ; ces deux conditions sont ici violées. Une grande population ne compense pas ces violations, et la transmission des allèles ou une taille stable ne suffit pas à respecter toutes les conditions.

16. Dans une population, deux allèles ont pour fréquences p=0,7p=0{,}7 et q=0,3q=0{,}3. Selon Hardy-Weinberg, quelle est la fréquence génotypique associée à la combinaison des deux allèles ?

p2=0,49p^2=0{,}49
q2=0,09q^2=0{,}09
2pq=0,422pq=0{,}42
pq=0,21pq=0{,}21

$$2pq=0{,}42$$

Explication

La fréquence du génotype hétérozygote est 2pq2pq : 2×0,7×0,3=0,422\times0{,}7\times0{,}3=0{,}42. La valeur p2p^2 correspond à un homozygote, q2q^2 à l’autre homozygote, tandis que pqpq oublie le facteur 2.

17. Dans une population, une modification spontanée de l’ADN fait apparaître une nouvelle version d’un gène. Quel effet cette mutation peut-elle avoir sur les fréquences alléliques ?

Elle crée un nouvel allèle et modifie les fréquences des allèles préexistants.
Elle introduit des individus d’une autre population et modifie les fréquences alléliques.
Elle réduit la diversité génétique par le hasard de la transmission des allèles.
Elle favorise un allèle parce que ses porteurs sont davantage choisis par leurs partenaires.

Elle crée un nouvel allèle et modifie les fréquences des allèles préexistants.

Explication

Une mutation peut créer un nouvel allèle et changer la fréquence des allèles déjà présents. L’introduction d’individus relève de la migration, la baisse liée au hasard de la dérive génétique, et le choix des partenaires de la sélection sexuelle.

18. Dans une très petite population, plusieurs couples ne se forment pas et la transmission des allèles varie fortement d’une génération à l’autre sous l’effet du hasard. Quelle conséquence est attendue ?

Une augmentation des allèles procurant un avantage dans le milieu.
Une apparition de nouveaux allèles par mutation.
Une propagation des allèles préférés par les partenaires sexuels.
Une diminution de la diversité génétique par dérive génétique.

Une diminution de la diversité génétique par dérive génétique.

Explication

Dans une population de petite taille, le hasard pèse davantage sur la transmission des allèles et la dérive génétique réduit la diversité. La création d’allèles relève des mutations, l’avantage dans le milieu de la sélection naturelle et le choix des partenaires de la sélection sexuelle.

19. Dans un milieu où des oiseaux repèrent facilement les escargots visibles, les individus porteurs d’un allèle de camouflage survivent et ont davantage de descendants. Quel processus favorise cet allèle ?

La sélection sexuelle liée au choix des partenaires reproducteurs.
La sélection naturelle liée à un avantage reproductif dans ce milieu.
La dérive génétique liée au hasard de la transmission des allèles.
La mutation liée à l’apparition d’une nouvelle version du gène.

La sélection naturelle liée à un avantage reproductif dans ce milieu.

Explication

La sélection naturelle favorise un allèle qui procure, dans un milieu donné, un avantage de survie ou de reproduction et accroît ainsi le succès reproducteur. Le choix des partenaires relève de la sélection sexuelle, la transmission aléatoire de la dérive et l’apparition d’une version nouvelle de la mutation.

20. Chez une espèce, les partenaires choisissent plus souvent les individus porteurs d’un allèle associé à un plumage attractif, même si cet allèle n’améliore pas leur survie. Quel processus peut en augmenter la fréquence ?

La dérive génétique, car le hasard favorise les porteurs.
La sélection naturelle, car les porteurs survivent davantage.
La sélection sexuelle, car les porteurs sont davantage choisis.
La mutation, car elle crée l’allèle du plumage attractif.

La sélection sexuelle, car les porteurs sont davantage choisis.

Explication

La sélection sexuelle favorise les allèles associés à un meilleur succès reproducteur lorsque leurs porteurs sont davantage choisis par leurs partenaires. Un avantage de survie correspond à la sélection naturelle, une fluctuation aléatoire à la dérive génétique, et la création d’un allèle à une mutation.

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Quels sont les trois niveaux de biodiversité ?

Écosystémique, spécifique et intraspécifique.

Qu’est-ce qu’une espèce selon le critère de reproduction ?

Un ensemble d’individus pouvant se reproduire entre eux et engendrer une descendance fertile.

Qu’est-ce qu’une espèce selon le critère de parenté évolutive ?

Un ensemble d’individus présentant des ressemblances traduisant une parenté évolutive.

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