La démarche concerne 756 collèges publics particulièrement exposés à la grande difficulté scolaire.
La démarche est prévue sur trois années scolaires, avec une mise en œuvre précisée pour 2026-2027 et 2027-2028.
★ À maîtriser
Compléments
Difficultés identifiées → actions adaptées → progrès des élèves
★ À maîtriser
Le recteur pilote la démarche dans l’académie.
Le Dasen pilote la démarche dans le département et accompagne les établissements.
Les chefs d’établissement et les équipes éducatives mettent en œuvre les actions.
Compléments
Recteur → Dasen → établissement → élèves accompagnés
★ À maîtriser
📌 La réussite scolaire ne dépend pas uniquement des enseignements : le climat scolaire, les conditions de vie des élèves, les difficultés sociales et l’accompagnement peuvent également influencer les apprentissages.
Compléments
Enseignements seuls ≠ réussite scolaire : climat et conditions de vie comptent aussi
Répartition des responsabilités
| Acteur | Échelle ou rôle |
|---|---|
| Recteur | Pilotage dans l’académie |
| Dasen | Pilotage dans le département et accompagnement des établissements |
| Chefs d’établissement et équipes éducatives | Mise en œuvre des actions |
| Personnels sociaux et de santé | Mobilisation selon les difficultés sociales, de santé ou de protection |
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1. Quel est l’objectif principal de la démarche « Collèges en progrès » ?
2. Quel ensemble d’établissements est concerné par la démarche « Collèges en progrès » ?
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Quel est l'objectif principal de la démarche « Collèges en progrès » ?
Améliorer durablement le niveau de tous les élèves dans les collèges en difficulté.
Combien de collèges publics sont concernés par la démarche ?
756 collèges publics sont concernés.
Sur combien d'années scolaires la démarche est-elle prévue ?
La démarche est prévue sur trois années scolaires.
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