★ À maîtriser
📌 Le stress dépend de l’évaluation de la situation et des ressources par l’individu, plutôt que des seules caractéristiques objectives de la situation.
Compléments
★ À maîtriser
📌 Le stress chronique peut résulter de stress aigus répétés, tandis qu’un stress aigu peut provoquer une crise cardiaque chez une personne ayant subi un stress chronique.
La relation entre stress et maladie varie selon :
Lors d’une confrontation prolongée à des stresseurs, l’interaction prolongée de facteurs physiologiques, comportementaux et psychologiques peut rendre le stress chronique pathogène.
Compléments
Les comportements et événements liés à la santé associés au stress comprennent :
Une activité sportive intense, la colère, le réveil et des changements de rythme ou de pression sanguine peuvent être associés à des événements aigus provoquant une crise cardiaque.
Le stress professionnel chronique peut entraîner des modifications physiologiques et comportementales qui détériorent au cours du temps le système cardiovasculaire, notamment par l’artériosclérose, et raccourcissent les télomères.
Stress chronique prolongé → détérioration cardiovasculaire
★ À maîtriser
📌 Les modèles de Cannon et de Selye ne tiennent pas compte de la variabilité interindividuelle, décrivent une réponse physiologique constante quelle que soit la nature du stresseur et présentent les individus comme passifs face à leur environnement.
Compléments
Cannon décrit la fuite ou le combat ; Selye décrit un syndrome en trois phases
★ À maîtriser
📌 Dans le modèle de Holmes et Rahe (1967), les changements, heureux ou malheureux et personnels ou professionnels, sont considérés comme des sources de stress parce qu’ils exigent une adaptation et peuvent comporter imprévisibilité, imminence, ambiguïté ou incontrôlabilité. - Holmes & Rahe
Compléments
Dans l’échelle des événements de vie, les scores indiqués sont de 100 pour le décès d’un conjoint, 73 pour le divorce, 63 pour le décès d’un parent proche, 53 pour une blessure ou maladie, 47 pour un licenciement, 44 pour les ennuis de santé d’un parent proche, 40 pour une grossesse, 39 pour des problèmes professionnels, 31 pour une hypothèque ou des dettes supérieures à un an de salaire, 24 pour une modification d’habitudes personnelles, 20 pour un déménagement, 13 pour des vacances et 11 pour des amendes ou contraventions.
Les scores de l’échelle de Holmes et Rahe sont indicatifs, car le risque dépend aussi de la manière dont l’individu fait face à la situation et du soutien social reçu.
Les critiques du modèle de Holmes et Rahe portent sur la subjectivité de l’évaluation, son caractère rétrospectif pouvant conduire à surévaluer les événements négatifs ou sous-évaluer les événements positifs, les interactions entre expériences, le caractère corrélationnel des études et la représentation des événements comme ponctuels alors que des stresseurs peuvent être chroniques.
★ À maîtriser
📌 L’évaluation secondaire comprend la perception de contrôlabilité, c’est-à-dire la croyance qu’un comportement peut conduire à un résultat, et le sentiment d’auto-efficacité, c’est-à-dire se sentir capable d’exécuter le comportement requis pour obtenir ce résultat.
Compléments
L’évaluation primaire est influencée par les valeurs, les engagements, les buts et les croyances de la personne à propos d’elle-même et du monde.
Selon les évaluations, l’individu peut chercher à changer la situation, l’accepter ou rechercher des informations à son sujet ; se sentir capable de faire face est associé à moins de détresse et à la persistance des efforts, tandis que douter de ses capacités est associé à une détresse importante et à un sentiment d’échec.
📌 Une stratégie de coping n’est pas fonctionnelle ou dysfonctionnelle en soi : son efficacité dépend de la personne et de la situation.
★ À maîtriser
📌 Le coping centré sur le problème dirige les efforts vers les exigences de la situation pour chercher des solutions et résoudre les problèmes, tandis que le coping centré sur l’émotion régule les réactions émotionnelles générées par ces exigences afin de diminuer la détresse. - Lazarus et Folkman, 1984
📌 Le coping centré sur le problème est favorisé lorsque les exigences ou les facteurs de stress sont perçus comme contrôlables, tandis que le coping centré sur l’émotion est privilégié lorsqu’ils sont évalués comme incontrôlables.
Compléments
Le coping centré sur le problème comprend la résolution du problème, notamment la recherche d’informations et l’élaboration de plans d’action, ainsi que l’affrontement de la situation par des actions directes visant à modifier le problème.
Le coping centré sur l’émotion comprend : la minimisation de la menace, la réinterprétation positive, l’auto-accusation, l’évitement-fuite, la recherche de soutien émotionnel auprès d’autrui
Problème : agir sur la situation ; émotion : réguler ses réactions.
★ À maîtriser
📌 L’évitement détourne l’attention de l’agent stresseur et des réactions psychologiques et somatiques qu’il provoque, tandis que la confrontation focalise l’attention sur les sources du stress et sur les réactions de l’individu.
📌 L’efficacité de l’évitement et de la confrontation dépend de la nature de la source de stress : l’évitement est davantage efficace lorsque cette source est à court terme, tandis qu’une maladie grave, source de stress à long terme, nécessite de s’y confronter pour y répondre adéquatement, notamment concernant l’observance du traitement.
Compléments
L’évitement comprend notamment : le déni, la prise de substances, les activités sans lien avec la source du stress, le désengagement comportemental, le désengagement cognitif
La confrontation peut prendre la forme :
Un évitement initial face à une maladie peut traduire la non-acceptation de celle-ci et offrir le recul nécessaire pour encaisser la nouvelle et la tolérer.
Évitement : détourner l’attention ; confrontation : la diriger vers le stresseur.
★ À maîtriser
Compléments
📌 Le désengagement comportemental est lié à l’impuissance et apparaît lorsque l’individu estime ne pas pouvoir agir pour changer sa situation.
Selon Hasking, Lyvers & Carlopio et Ribadier & Varescon, la distraction et la religion ne relèvent d’aucun des trois premiers facteurs et doivent être examinées séparément.
Le coping actif consiste à prendre des mesures pour supprimer ou contourner le facteur de stress, ou en atténuer les effets.
La planification consiste à réfléchir aux étapes à entreprendre pour gérer au mieux un facteur de stress.
La réinterprétation positive consiste à réévaluer positivement un événement stressant afin de réduire la détresse.
L’acceptation peut porter sur la réalité de la situation stressante ou sur l’absence de stratégies de coping efficaces.
Le coping centré sur l’émotion comprend :
★ À maîtriser
Compléments
📌 Le soutien social perçu correspond à la perception qu’un soutien est disponible dans son réseau en cas de besoin et à l’appréciation subjective de sa qualité et de sa satisfaction des besoins, tandis que le soutien reçu désigne l’aide effectivement apportée et le soutien structurel mesurant la composition du réseau social, par exemple son nombre de liens.
Formes de soutien social
| Type | Fonction |
|---|---|
| Émotionnel | Manifester attention, affection, estime et sympathie |
| Informationnel | Fournir faits, informations et conseils |
| Instrumental | Apporter une aide comportementale ou matérielle |
| Distractif | Proposer activités sociales et loisirs |
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1. Dans le modèle de Lazarus et Folkman, comment définir le stress lorsqu’une personne estime qu’une situation menace son bien-être et dépasse ses ressources ?
2. Deux personnes vivent le même événement, mais l’une le juge menaçant au regard de ses ressources tandis que l’autre estime pouvoir y faire face. Quelle interprétation rend compte de leur différence de stress ?
Mémorisez les concepts clés de Coping et soutien social avec 76 flashcards interactives.
Quelle définition du stress Lazarus et Folkman donnent-ils en 1984 ?
Une transaction entre la personne et l’environnement, évaluée comme menaçant son bien-être ou dépassant ses ressources.
Entre quels éléments Lazarus et Folkman situent-ils le stress en 1984 ?
Entre la personne et l’environnement.
De quoi dépend le stress selon l’évaluation individuelle ?
De l’évaluation de la situation et des ressources par l’individu.
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