Fiche de révision : Développement cognitif et environnement

📋 Plan du Cours

1. Développement cérébral et fonctions exécutives
2. Élagage synaptique et expérience
3. Tabula rasa et apprentissage comportemental
4. Systèmes environnementaux de Bronfenbrenner
5. Culture, langage et cognition
6. Famille et développement cognitif
7. Pratiques éducatives et raisonnement
8. Stéréotypes et performances cognitives

📖 1. Développement cérébral et fonctions exécutives

🔑 Notions clés & Définitions

• Fonction exécutive : Ensemble de processus qui régulent intentionnellement la pensée et les actions pour atteindre un but lors d’une tâche nouvelle et complexe.

★ À maîtriser

• Le cerveau continue de se développer sous l’influence directe de l’environnement jusqu’à la fin de l’adolescence.

Compléments

• Les fonctions exécutives sont associées aux aires préfrontales du cerveau et jouent un rôle important dans l’apprentissage.

• Les fonctions exécutives se construisent au cours du temps jusqu’à la fin de l’adolescence, au maximum vers 25 ans.

📖 2. Élagage synaptique et expérience

🔑 Notions clés & Définitions

• Élagage synaptique : Disparition progressive des synapses les moins utilisées, sous l’effet de l’expérience et de l’environnement.

★ À maîtriser

• L’élagage synaptique élimine les connexions peu utilisées et contribue à optimiser la performance du cerveau.

Compléments

• L’élagage synaptique commence à partir de 2 ans et se poursuit jusqu’à la fin de l’adolescence.

• La maturation cérébrale résulte à la fois d’une croissance et d’une décroissance.

💡 Astuce mémo

Moins une synapse est utilisée, plus elle risque de disparaître.

📖 3. Tabula rasa et apprentissage comportemental

🔑 Notions clés & Définitions

• Tabula rasa : Idée que l’esprit humain naît entièrement vide et que rien n’est inné, tout devant être appris.
• Conditionnement : Technique répétitive qui permet la mise en place d’un nouveau comportement.

★ À maîtriser

• Le behaviorisme étudie le comportement observable plutôt que les processus mentaux internes.

• Dans le behaviorisme, le comportement humain est considéré comme essentiellement appris par conditionnement et par l’interaction entre l’individu et son environnement.

Compléments

• Au XXe siècle, les travaux des psychologues behavioristes ont contribué à développer l’idée de tabula rasa en psychologie.

• Les phobies peuvent être acquises par conditionnement et apprentissage.

💡 Astuce mémo

Tabula rasa : rien d’inné ; behaviorisme : comportements façonnés par les apprentissages.

📖 4. Systèmes environnementaux de Bronfenbrenner

★ À maîtriser

• La théorie de Bronfenbrenner propose que l’environnement au sens large influence le développement de l’enfant.

• Le microsystème est l’environnement immédiat de l’enfant, notamment sa famille et son école.

Compléments

• Le mésosystème correspond aux interactions entre les différents microsystèmes de l’enfant, par exemple celles entre sa famille et son école.

• L’exosystème comprend des éléments qui influencent l’enfant sans appartenir à son environnement immédiat, comme les médias ou le comportement des amis de la famille.

• Le macrosystème comprend la société dans laquelle vivent les personnes, notamment ses institutions et ses lois sur l’égalité des genres.

📖 5. Culture, langage et cognition

🔑 Notions clés & Définitions

• Hypothèse de Sapir-Whorf : L’hypothèse de Sapir-Whorf propose que la structure d’une langue influence la façon dont ses locuteurs pensent et perçoivent le monde.
• Pensée abstraite : Aptitude à manipuler des conceptions dans le raisonnement et à réfléchir symboliquement sur des concepts.

★ À maîtriser

📌 La culture et le langage influencent la catégorisation, mais n’influencent pas directement la mémoire.

• La culture, notamment le macrosystème, exerce de nombreux effets sur le développement cognitif de l’enfant.

• Dans l’étude de Peter Gordon auprès des Pirahã, les participants réussissaient des tâches d’association de quantités jusqu’à 2 ou 3 objets, mais leur performance diminuait au-delà.

• Le contexte culturel influence le développement de la structure de la pensée dans tous les domaines du fonctionnement cognitif.

Compléments

• Les Guugu Yimithirr utilisent des repères cardinaux plutôt que des repères relatifs comme « à gauche » et « à droite », et présentent un meilleur sens de l’orientation spatiale.

• Chez les Guugu Yimithirr, les relations entre objets sont plus difficiles à exprimer lorsque ceux-ci ne sont pas alignés sur les points de repère.

• L’apprentissage culturel des stimuli visuels qui ont du sens dans une culture peut influencer la perception et les illusions visuelles.

• La catégorisation dépend de la sélection des éléments jugés pertinents, comme l’illustre l’étude menée auprès des Kpelle du Liberia.

• Les Pirahã utilisent trois mots pour les nombres :

  • « hoi » pour 1
  • « hoi » pour 2
  • « aihai » pour 3

📖 6. Famille et développement cognitif

★ À maîtriser

• En moyenne, les enfants de familles riches et dont les parents ont un bon niveau d’études obtiennent de meilleures performances cognitives.

• Les différences de performance associées au niveau socio-économique ou socioculturel ne signifient pas que les enfants de cadres sont génétiquement plus intelligents.

Compléments

• Les facteurs associés au niveau socio-économique ou socioculturel comprennent :
  • la nutrition prénatale et postnatale
  • le tabagisme
  • l’alcool
  • les comportements parentaux
  • l’accès aux supports culturels
  • le langage utilisé par les parents
  • le type de logement
  • le voisinage

• L’ordre de naissance et la composition de la famille peuvent influencer les ressources en temps et en énergie disponibles pour les enfants, ce qui est proposé pour expliquer la relative faiblesse des enfants uniques.

📖 7. Pratiques éducatives et raisonnement

★ À maîtriser

📌 Les enfants élevés avec des règles claires mais adaptables raisonnent mieux et plus souplement que ceux élevés sans règles ou avec des règles inflexibles.

• Le style éducatif des parents a un impact sur le développement du raisonnement de l’enfant.

• Cinq pratiques éducatives sont présentées comme favorables :

  • l’acceptation de l’enfant
  • sa protection
  • la démocratie à la maison
  • la stimulation appropriée
  • le développement progressif de son autonomie

Compléments

• La démocratie à la maison comprend l’explication des comportements, des règles éducatives claires, des négociations possibles et l’implication des parents dans des activités variées.

📖 8. Stéréotypes et performances cognitives

🔑 Notions clés & Définitions

• Menace du stéréotype : Baisse de performance d’une personne lorsqu’un stéréotype prédit qu’elle doit échouer.

📝 Points essentiels

• Les enfants apprennent tôt des stéréotypes de genre susceptibles d’influencer leurs aptitudes cognitives, notamment par l’influence des parents et de l’école.

• Pour un test visuo-spatial chez des enfants de 11 à 13 ans, les filles ne sont présentées comme raisonnant moins bien que les garçons que si elles pensent qu’elles réussiront moins bien.

💡 Astuce mémo

Stéréotype de l’échec → performance diminuée.