★ À maîtriser
Le groupe EPIC cherche à explorer et tester la pertinence d’indicateurs quantitatifs pour statuer sur les compétences attendues des élèves en EPS à l’issue d’un cycle d’enseignement.
La réflexion du groupe porte notamment sur la place des indices de performance relative dans l’évaluation du demi-fond scolaire.
Compléments
EPIC : Évaluation Par Indicateur de Compétence
1. Quel est l’objectif principal du groupe EPIC concernant les indicateurs quantitatifs en EPS ?
2. Dans l’évaluation du demi-fond scolaire, quelle distinction caractérise la performance relative par rapport à la vitesse moyenne brute ?
3. Quelle relation entre performance et compétence est la plus juste ?
Quand le groupe EPIC a-t-il été créé ?
En janvier 2015.
Que cherche à explorer le groupe EPIC concernant les compétences en EPS ?
La pertinence d’indicateurs quantitatifs pour statuer sur les compétences.
Qu'est-ce que la performance selon ce texte ?
Un indice de compétence, d’adaptation et d’apprentissage.
Comment peut-on inférer la compétence d'un élève ?
En analysant sa performance à une épreuve et en vérifiant la réussite de la tâche.
Groupe EPIC objectif
Tester indicateurs quantitatifs de compétences
Performance si compétence?
Indice d’adaptation et d’apprentissage
La fiche de révision couvre les notions essentielles de Évaluer la performance en demi-fond. Elle est structurée par thématiques pour faciliter l'apprentissage et la mémorisation, avec des définitions clés, des explications et des synthèses.
Lire la fiche complète →Le QCM contient 10 questions à choix multiples avec corrections détaillées et explications pour chaque réponse. Idéal pour tester tes connaissances et identifier tes lacunes.
Faire le QCM (10 questions) →Revizly propose 11 flashcards interactives sur Évaluer la performance en demi-fond. Chaque carte présente une question au recto et la réponse au verso, permettant une révision active et efficace basée sur la répétition espacée.
Voir toutes les 11 flashcards →Mathématiques · Terminale
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