QCM : Fonctions exécutives et raisonnement (15 questions)

Explication

Les fonctions exécutives, qui dépendent notamment des régions préfrontales, permettent de s’adapter à des situations nouvelles et non routinières. Les fonctions perceptives concernent la perception, les fonctions mnésiques à long terme la mémoire durable, et les automatismes les réponses routinières.

Explication

La mise à jour en mémoire de travail fait partie des fonctions exécutives, avec notamment la planification, la flexibilité, le raisonnement et l’inhibition. La perception des couleurs, le stockage en mémoire à long terme et la coordination motrice ne figurent pas dans cette liste.

Explication

La planification consiste à organiser une séquence d’actions pour atteindre un objectif précis, comme préparer un repas. La flexibilité concerne l’adaptation aux exigences de l’environnement, la mise à jour rafraîchit les informations en mémoire de travail et l’inhibition freine une réponse automatique ou écarte des distracteurs.

Explication

L’inhibition permet d’empêcher une réponse automatique ou de sélectionner l’information utile en supprimant les distracteurs. La flexibilité adapte le comportement, la planification ordonne des actions et la mise à jour rafraîchit le contenu de la mémoire de travail.

Explication

Diamond (2013) est associé au rôle des fonctions exécutives dans diverses activités quotidiennes, dont le langage, la mémoire à long terme, les interactions sociales et la résolution de problèmes. Baddeley est un autre nom lié à la mémoire de travail, tandis que Piaget et Vygotski sont des théoriciens du développement.

Explication

Chez les enfants, la mémoire de travail contribue à la gestion des consignes, à la compréhension en lecture et à la résolution de problèmes arithmétiques. L’inhibition concerne notamment le contrôle du comportement, la flexibilité facilite les changements et la planification aide à organiser des stratégies ou le travail.

Explication

Le raisonnement inductif consiste à dégager une règle générale à partir d’exemples spécifiques. Le raisonnement déductif mobilise une règle mémorisée, tandis que les raisonnements conditionnel et syllogistique désignent d’autres formes d’inférence.

Explication

Le Dr Harlow a observé chez Gage des changements importants d’humeur et de personnalité ainsi que des difficultés de planification et d’inhibition. Luria est associé à une théorisation ultérieure des fonctions exécutives, et Gage est le patient observé.

Explication

Le cas de Gage fournit une première description clinique d’un syndrome dysexécutif, c’est-à-dire d’une atteinte des fonctions exécutives. La théorisation ultérieure des fonctions exécutives est associée à Luria, et le cas ne porte pas sur un trouble de la mémoire ni sur une règle valable pour tout traumatisme.

Explication

L’évaluation peut contribuer au diagnostic de certaines pathologies et mettre en évidence les fonctions exécutives altérées dans des troubles acquis. La rééducation, l’intelligence générale et les symptômes moteurs ne résument pas cet apport.

Explication

Chez l’adulte, l’évaluation des fonctions exécutives concerne notamment les AVC et peut révéler des fonctions altérées après un trouble acquis. Le TDAH concerne l’enfance, les démences le vieillissement, et l’évaluation exécutive ne confirme pas à elle seule un AVC.

Explication

Le test de la Tour de Londres sert à évaluer la planification. Le Trail Making Test vise la flexibilité, le N-back la mise à jour en mémoire de travail et le Stroop l’inhibition.

Explication

Le Trail Making Test est utilisé pour évaluer la flexibilité. La Tour de Londres évalue la planification, le N-back la mise à jour en mémoire de travail et le Stroop l’inhibition.

Explication

Dans cette tâche, le sujet compare l’élément actuel à celui présenté trois écrans auparavant. Les comparaisons avec un, deux ou quatre écrans correspondent à d’autres décalages que celui demandé.

Explication

La condition d’interférence demande d’inhiber la lecture du mot afin de nommer la couleur dans laquelle il est écrit. Lire le mot ou répondre selon sa signification reflète précisément l’interférence à inhiber.