QCM : Fondements de la psychologie cognitive — 15 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quel est l’objectif central de la psychologie en tant que discipline scientifique ?

Interpréter les conduites humaines au moyen de connaissances immédiates
Décrire les comportements observables à partir d’impressions personnelles
Classer les individus selon leurs réactions dans différents environnements
Produire des connaissances objectives sur les activités mentales et les comportements

Produire des connaissances objectives sur les activités mentales et les comportements

Explication

La psychologie cherche à étudier les activités mentales et les comportements en fonction de l’environnement afin de produire des connaissances objectives. L’intuition repose, au contraire, sur une connaissance immédiate qui n’est pas nécessairement vérifiée.

2. Quelle conception caractérise la psychologie cognitive ?

L’être humain est expliqué principalement par ses relations sociales
L’être humain est compris comme une entité globale à soigner
L’être humain est étudié à partir de ses seuls comportements observables
L’être humain est considéré comme un système de traitement de l’information

L’être humain est considéré comme un système de traitement de l’information

Explication

La psychologie cognitive considère l’être humain comme un système qui traite l’information et étudie les activités mentales liées à l’acquisition des connaissances. L’étude des seuls comportements observables correspond plutôt au behaviorisme.

3. Quel objet d’étude définit principalement les neurosciences ?

Le système nerveux et les bases neuronales du comportement et de la cognition
L’histoire personnelle et les difficultés psychiques d’un individu
Les effets des relations sociales sur les conduites individuelles
Les méthodes utilisées pour résoudre des problèmes cognitifs

Le système nerveux et les bases neuronales du comportement et de la cognition

Explication

Les neurosciences regroupent des disciplines biologiques qui étudient le système nerveux ainsi que les bases neuronales du comportement et de la cognition. L’histoire personnelle et la visée de soin relèvent davantage de la psychologie clinique.

4. Quelle démarche correspond à la psychologie clinique ?

Elle considère l’individu dans sa globalité et poursuit une visée thérapeutique
Elle relie principalement les comportements à l’activité des neurones
Elle décrit les informations sensorielles stockées par la mémoire
Elle analyse les interactions entre individus et groupes sociaux

Elle considère l’individu dans sa globalité et poursuit une visée thérapeutique

Explication

La psychologie clinique prend en compte l’histoire de vie et l’individu global, notamment grâce à l’observation et à l’entretien, dans une perspective de soin. L’étude des interactions entre individus et groupes caractérise plutôt la psychologie sociale.

5. Une chercheuse examine comment l’appartenance à un groupe transforme les comportements de ses membres et comment ces comportements modifient les interactions collectives. Quelle branche mobilise-t-elle ?

La psychologie sociale
Les neurosciences
La psychologie clinique
La psychologie cognitive

La psychologie sociale

Explication

La psychologie sociale étudie les influences réciproques entre les relations sociales et les comportements individuels ou collectifs. La psychologie clinique se concentre davantage sur l’individu global et la démarche thérapeutique.

6. Comment peut-on définir la cognition ?

Comme l’ensemble des processus qui transforment, stockent et utilisent l’information
Comme l’étude biologique des neurones responsables du comportement
Comme la conservation brève d’une information pendant quelques secondes
Comme l’ensemble des relations sociales influençant les conduites

Comme l’ensemble des processus qui transforment, stockent et utilisent l’information

Explication

La cognition regroupe les processus par lesquels une information est transformée, élaborée, stockée, récupérée et utilisée, y compris sans stimulus sensoriel direct. La conservation brève d’une information décrit plus précisément la mémoire de travail.

7. Quelle caractéristique distingue la mémoire de travail ?

Elle transforme les stimulations sensorielles en perceptions durables
Elle retient des apprentissages sans recherche consciente
Elle stocke des événements associés à un lieu et à un moment
Elle conserve l’information pendant quelques secondes

Elle conserve l’information pendant quelques secondes

Explication

La mémoire de travail maintient l’information pendant une durée très brève, de l’ordre de quelques secondes. Le stockage d’événements situés dans le temps et l’espace correspond à la mémoire épisodique.

8. Quelle opposition décrit correctement les conceptions de Platon et d’Aristote sur l’origine des connaissances ?

Platon fonde la connaissance sur la mesure, tandis qu’Aristote la fonde sur l’observation du comportement.
Platon privilégie l’innéisme, tandis qu’Aristote défend un esprit construit par l’expérience.
Platon explique les idées par leur association, tandis qu’Aristote les rattache à une âme humaine.
Platon privilégie l’apprentissage, tandis qu’Aristote défend des connaissances présentes dès la naissance.

Platon privilégie l’innéisme, tandis qu’Aristote défend un esprit construit par l’expérience.

Explication

Platon soutient que les connaissances et les perceptions proviennent de l’esprit, alors qu’Aristote considère que l’esprit se construit grâce aux expériences et aux apprentissages. L’association des idées relève plutôt de l’associationnisme, et non de la distinction entre ces deux conceptions.

9. Pourquoi l’introspection limite-t-elle la portée de la psychologie philosophique ?

Elle produit une analyse subjective, sans mesure précise et difficile à appliquer à l’animal et à l’enfant.
Elle observe les comportements mesurables, mais néglige les différences entre l’animal et l’être humain.
Elle relie les idées selon un fil de la pensée, mais ne permet pas d’étudier les apprentissages scolaires.
Elle décrit l’évolution du système nerveux, mais ne fournit pas de résultats vérifiables sur la perception.

Elle produit une analyse subjective, sans mesure précise et difficile à appliquer à l’animal et à l’enfant.

Explication

L’introspection repose sur l’observation subjective de sa propre vie mentale, ce qui limite la précision des mesures et son application à l’animal ou à l’enfant. L’observation de faits mesurables correspond plutôt à l’ambition de la psychologie scientifique.

10. Quelle conséquence la publication de L’origine des espèces en 1859 a-t-elle eue pour l’étude de la psychologie ?

Elle a favorisé l’idée que les mécanismes psychologiques résultent d’une longue évolution du système nerveux.
Elle a remplacé l’étude de la perception par une mesure directe des comportements observables.
Elle a établi que les mécanismes psychologiques proviennent d’une âme propre à l’être humain.
Elle a défini l’intelligence à partir d’un test standardisé fondé sur des résultats vérifiables.

Elle a favorisé l’idée que les mécanismes psychologiques résultent d’une longue évolution du système nerveux.

Explication

La théorie de Darwin a conduit à interpréter les mécanismes psychologiques comme issus de l’évolution progressive du système nerveux. Le test d’intelligence et la mesure objective de fonctions psychologiques renvoient plutôt aux travaux de Binet.

11. Quel était l’objectif principal du premier test d’intelligence créé par Binet ?

Étudier les réponses comportementales produites après des apprentissages antérieurs.
Décrire subjectivement les idées grâce à l’observation de sa propre conscience.
Mesurer objectivement l’intelligence à partir de résultats vérifiables.
Expliquer l’origine évolutive des mécanismes psychologiques par la sélection naturelle.

Mesurer objectivement l’intelligence à partir de résultats vérifiables.

Explication

Binet a créé un test permettant de redéfinir et de mesurer des notions comme l’intelligence, la perception et la mémoire à partir de résultats objectifs et vérifiables. L’introspection, l’évolution et la relation stimulus-réponse correspondent à d’autres approches.

12. Quelle transformation Watson associe-t-il à la fondation du behaviorisme en 1913 ?

La mesure de l’intelligence par des épreuves vérifiables portant sur la mémoire et la perception.
Le retour à une conception innéiste des connaissances produites par l’esprit humain.
L’ajout d’une analyse des activités mentales entre les stimulations et les réponses comportementales.
L’abandon de l’introspection au profit de l’étude objective des stimuli et des comportements observables.

L’abandon de l’introspection au profit de l’étude objective des stimuli et des comportements observables.

Explication

En 1913, Watson fonde le behaviorisme en écartant l’introspection pour étudier objectivement les stimuli et les comportements observables. L’analyse des activités mentales entre stimulus et réponse caractérise plutôt le cognitivisme.

13. Un élève répond à un signal parce qu’il a appris cette réaction lors d’interactions antérieures avec son environnement. Comment le behaviorisme décrit-il cette situation ?

Une activité mentale analyse la stimulation avant de choisir une réponse adaptée.
Une perception innée produit une connaissance sans intervention de l’expérience.
Une représentation abstraite transforme l’information indépendamment de tout support réel.
Un stimulus environnemental provoque une réponse comportementale apprise.

Un stimulus environnemental provoque une réponse comportementale apprise.

Explication

Le behaviorisme décrit une relation dans laquelle un stimulus de l’environnement déclenche une réponse comportementale acquise lors d’interactions antérieures. L’analyse mentale préalable appartient au modèle cognitiviste, tandis que l’innéisme attribue les connaissances à leur origine dans l’esprit.

14. Laquelle des situations illustre le mieux la notion de représentation mentale ?

Mesurer l’intelligence au moyen de résultats comparables et vérifiables.
Observer ses propres pensées afin de décrire directement sa conscience.
Retirer une réponse apprise après la présentation répétée d’un stimulus environnemental.
Se faire une image abstraite d’un objet même lorsqu’il n’est pas présent physiquement.

Se faire une image abstraite d’un objet même lorsqu’il n’est pas présent physiquement.

Explication

Une représentation mentale est une manière abstraite de représenter une information ou un élément de l’environnement, indépendamment de son support réel. Une réponse apprise relève du behaviorisme, tandis que la mesure objective et l’introspection désignent d’autres démarches.

15. Dans une perspective cognitiviste, que se passe-t-il entre une stimulation et une réponse adaptée à un objectif ?

Les activités mentales filtrent, interprètent et analysent la stimulation avant la réponse.
La stimulation déclenche directement une réaction apprise sans traitement intermédiaire.
Le comportement est décrit à partir d’une observation subjective de la conscience individuelle.
La perception provient de connaissances innées indépendantes de toute interaction avec l’environnement.

Les activités mentales filtrent, interprètent et analysent la stimulation avant la réponse.

Explication

Le cognitivisme considère que les activités mentales traitent la stimulation en la filtrant, en l’interprétant et en l’analysant avant de produire une réponse orientée vers un but. La réaction déclenchée directement par une stimulation correspond davantage au schéma behavioriste stimulus-réponse.

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Qu'est-ce que la psychologie étudie principalement ?

Les activités mentales et les comportements selon l'environnement.

Quel est l'objectif principal de la psychologie ?

Produire des connaissances objectives indépendantes des intuitions.

Comment la psychologie cognitive considère-t-elle l'être humain ?

Comme un système de traitement de l'information.

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