QCM : thème 1 : chap 1 (33 questions)

Explication

Les caractères phénotypiques d’une espèce dépendent de ses gènes, et le caryotype ainsi que les gènes de cette espèce sont stables. La variation du phénotype individuel ne signifie donc pas que les gènes de l’espèce changent à chaque génération.

Explication

Au sein d’une espèce, la reproduction sexuée, qui comprend la méiose et la fécondation, produit des individus ayant des caractères qui leur sont propres. Les mitoses participent à la croissance, tandis que la diversité décrite résulte de la reproduction sexuée.

Explication

La mitose produit deux cellules filles identiques à la cellule mère. La production de cellules génétiquement différentes relève d’un autre processus, et la mitose donne deux cellules filles.

Explication

Un clone est un ensemble de cellules génétiquement identiques issues de la mitose d’une même cellule originale. Une cellule fille désigne une cellule, tandis qu’un sous-clone correspond à une population présentant une proximité génétique particulière au sein d’un clone.

Explication

Le clonage décrit requiert une découpe du plasmide et du gène avec la même enzyme de restriction, suivie de leur ligature par l’ADN ligase et de l’introduction du plasmide recombiné dans une bactérie. Les enzymes différentes ne garantissent pas la compatibilité recherchée, la ligature doit suivre la découpe, et des fragments non liés ne constituent pas le plasmide recombiné.

Explication

Sur un milieu contenant l’antibiotique, les bactéries dépourvues du plasmide de résistance sont détruites, tandis que celles qui l’ont intégré survivent et peuvent être récupérées. L’antibiotique n’élimine donc pas les bactéries résistantes; la survie ne sélectionne pas les bactéries sans plasmide et ne prouve pas à elle seule l’expression du gène d’intérêt.

Explication

La méiose comporte une division réductionnelle puis une division équationnelle et produit quatre gamètes haploïdes à partir d’une cellule mère diploïde. Deux cellules résultent d’une division unique, tandis que des gamètes diploïdes ne correspondent pas à la réduction de ploïdie caractéristique.

Explication

Chez ces organismes, les phases haploïde et diploïde alternent au cours du cycle de développement. Un cycle entièrement diploïde ou entièrement haploïde ne rend pas compte de cette alternance; l’ordre proposé dans l’option évoquant une phase haploïde continue est également incohérent.

Explication

La reproduction sexuée génère des individus différents entre eux et de leurs parents, contribuant ainsi au brassage génétique. L’uniformité ou l’identité génétique parentale contredit cette diversité, tandis que nier le rôle de la reproduction sexuée dans le brassage écarte le lien établi entre les deux.

Explication

La première loi prévoit que le croisement de deux lignées pures différant par un caractère donne une F₁ uniforme dont le phénotype reflète la dominance. La ségrégation en F₂ confond les générations, le phénotype récessif attribué à l’hétérozygote inverse la dominance, et la variation individuelle contredit l’uniformité.

Explication

Lors du croisement de deux F₁, le phénotype récessif réapparaît en F₂ dans une proportion d’un quart, contre trois quarts pour le phénotype dominant. Trois quarts inverse les proportions, la moitié substitue un rapport différent, et l’absence de descendants récessifs nie leur réapparition.

Explication

Lors de la formation des gamètes, les deux allèles d’un gène chez l’hétérozygote se séparent, et chaque gamète en reçoit un seul. Le maintien des allèles associés et leur attribution conjointe contredisent cette ségrégation, tandis que l’absence d’allèle ne correspond pas au processus décrit.

Explication

Un test-cross associe l’individu F₁ au phénotype dominant et au génotype inconnu à un individu homozygote au phénotype récessif pour les gènes étudiés. Un partenaire hétérozygote ou homozygote dominant ne remplit pas ce rôle, et le génotype récessif doit être homozygote.

Explication

Dans un test-cross, l’équiprobabilité des phénotypes parentaux et recombinés indique que les gènes sont indépendants et occupent deux paires de chromosomes différentes. Les gènes liés se trouvent sur la même paire, et des proportions inégales ne correspondent pas au critère donné pour conclure à l’indépendance.

Explication

Le brassage interchromosomique correspond à la combinaison différente et aléatoire de chromosomes appartenant à des paires différentes. La ségrégation concerne les allèles d’un même gène, le brassage allélique évoqué se produit lors de la fécondation, et l’échange de segments décrit un autre mécanisme.

Explication

Le croisement de deux individus F₁ donne une répartition 9-3-3-1, caractéristique du brassage interchromosomique lors de la production des gamètes. Le rapport 1-1-1-1 suppose quatre phénotypes équiprobables, 3-1 correspond à un croisement monohybride, et 3-1-3-9 inverse les effectifs caractéristiques.

Explication

Les résultats de Morgan confirment la troisième loi de Mendel, l’indépendance de la transmission des caractères. La ségrégation, la dominance et l’uniformité désignent d’autres principes mendéliens.

Explication

La surreprésentation des phénotypes parentaux et la sous-représentation des recombinés indiquent que les allèles parentaux restent associés : les gènes sont liés sur la même paire de chromosomes. L’indépendance renvoie à des gènes situés sur deux paires différentes, tandis que dominance incomplète et mutation n’expliquent pas ce schéma.

Explication

En prophase I, les chromatides homologues s’enchevêtrent en chiasmas et peuvent échanger des fragments par crossing-over, ce qui crée de nouvelles associations d’allèles. La séparation des homologues est un autre événement méiotique, la fusion des gamètes survient après la méiose et la duplication de l’ADN ne constitue pas cet échange.

Explication

Le séquençage détermine l’ordre des bases dans un fragment d’ADN. La quantité, la forme tridimensionnelle et le nombre de copies décrivent d’autres propriétés.

Explication

L’incorporation d’un didésoxynucléotide stop met fin à l’élongation et produit des fragments de longueurs différentes. Une amorce initie la synthèse, tandis que l’électrophorèse sépare les fragments déjà obtenus.

Explication

Les fragments les plus courts migrent le plus loin; la détection successive de leurs bases terminales permet de reconstituer la séquence. L’inversion de la taille et de la distance, ou la lecture des bases initiales, ne suit pas ce principe.

Explication

La PCR amplifie l’ADN par réplication en boucle grâce à la Taq polymérase. Le séquençage détermine l’ordre des bases, les enzymes de restriction coupent l’ADN et les sondes servent à révéler des fragments.

Explication

Pour amplifier une séquence particulière par PCR, il faut disposer de sa séquence initiatrice, appelée amorce ou primer. Une sonde révèle une séquence, une enzyme de restriction coupe l’ADN et un nucléotide stop intervient dans le séquençage.

Explication

L’électrophorèse ou l’hybridation par sonde marquée peut révéler la présence ou l’absence du fragment recherché et contribuer à déterminer le génotype. L’amplification et la coupure par restriction ne constituent pas à elles seules cette révélation.

Explication

Les bases informatisées peuvent révéler des associations entre certains gènes mutés et certains phénotypes, sans établir une détermination certaine. « Détermination certaine » confond association et causalité, « production de séquences » attribue à la base un rôle de séquençage, et « séquençage direct » confond analyse de données et acquisition du génotype.

Explication

GenBank au NCBI fait partie des collections annotées de séquences d’ADN accessibles publiquement. L’électrophorèse sépare des fragments, le séquençage détermine leur ordre de bases et la technique de Southern repose sur l’hybridation.

Explication

L’absence de cytodiérèse à cette télophase peut conduire à deux gamètes au lieu des quatre habituels. « Huit gamètes » inverse l’effet de l’anomalie, « leur fusion immédiate » situe l’effet après la méiose et « deux divisions supplémentaires » ajoute une étape non indiquée.

Explication

La fusion de gamètes non réduits peut produire directement un hybride tétraploïde fertile. « Triploïde » confond son niveau de ploïdie, « stérile » nie la fertilité possible et « diploïde » attribue un nombre de jeux chromosomiques différent.

Explication

Un appariement incorrect peut provoquer un crossing-over inégal : du matériel génétique est ajouté à une chromatide et retiré à l’autre. Un échange de même longueur correspond à un échange équilibré, tandis que les deux chromatides ne gagnent ou ne perdent pas ensemble dans ce mécanisme.

Explication

Les copies issues d’une duplication peuvent accumuler des mutations et évoluer indépendamment, ce qui diversifie le génome. Elles ne sont donc pas condamnées à rester identiques, et leur duplication ne signifie pas qu’elles fusionnent ni qu’elles deviennent des allèles d’un même gène.

Explication

Une famille multigénique regroupe des gènes issus de duplications qui codent des protéines proches, mais ne sont pas des allèles d’un même gène. La notion d’allèles concerne un même gène, tandis que la transposition désigne l’insertion d’une copie dupliquée.

Explication

La polyploïdisation augmente le nombre de jeux complets de chromosomes et peut faire passer un organisme de 2n à 4n sans étape obligatoire à 3n. L’aneuploïdie concerne des chromosomes isolés, tandis que l’haploïdisation diminue le nombre de jeux.