QCM : Génétique formelle mendélienne (10 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel est l’objet d’étude de la génétique formelle ?

La formation des organes au cours du développement
La variation des caractères au sein d’une seule génération
La transmission des caractères d’une génération à l’autre
La classification des espèces selon leur milieu de vie

La transmission des caractères d’une génération à l’autre

Explication

La génétique formelle étudie comment les caractères sont transmis entre générations. L’étude de la variation au sein d’une espèce concerne des différences entre individus, et non cette transmission elle-même.

2. Des descendants ressemblent à leurs ascendants pour un caractère transmis entre générations. Quelle notion cette ressemblance illustre-t-elle ?

L’adaptation au milieu
La variation individuelle
L’hérédité génétique
La sélection des caractères

L’hérédité génétique

Explication

La ressemblance entre descendants et ascendants est une manifestation de l’hérédité génétique d’un caractère transmissible. La variation individuelle désigne des différences entre individus, et ne décrit pas à elle seule la transmission de génération en génération.

3. Dans l’étude d’un caractère, que désigne le phénotype ?

La fréquence du caractère dans une population
La cause moléculaire du caractère étudié
Une forme observable du caractère étudié
La transmission du caractère entre générations

Une forme observable du caractère étudié

Explication

Le phénotype correspond à une forme observable du caractère examiné. La transmission entre générations relève de l’hérédité, et non de la forme observable elle-même.

4. Dans une population, quelle distinction oppose le phénotype sauvage au phénotype mutant ?

Le phénotype mutant apparaît dans une espèce différente du phénotype sauvage
Le phénotype mutant est très majoritaire, tandis que le sauvage en diffère
Le phénotype sauvage est observable, tandis que le mutant est héréditaire
Le phénotype sauvage est très majoritaire, tandis que le mutant en diffère

Le phénotype sauvage est très majoritaire, tandis que le mutant en diffère

Explication

Le phénotype sauvage est très majoritaire dans la population, et le phénotype mutant présente une différence par rapport à lui. L’inversion de la fréquence attribuée aux deux phénotypes constitue une confusion plausible, mais elle ne correspond pas à cette distinction.

5. Que désigne la première loi de Mendel concernant les hybrides F1 issus de deux lignées parentales de phénotypes différents ?

Ils présentent un phénotype uniforme.
Ils présentent une diversité de phénotypes liée à la séparation des facteurs héréditaires.
Ils présentent les deux phénotypes parentaux en proportions égales.
Ils présentent un phénotype différent de celui des deux parents.

Ils présentent un phénotype uniforme.

Explication

La première loi de Mendel énonce que les hybrides F1 issus de lignées parentales de phénotypes différents sont uniformes. La séparation des facteurs héréditaires décrit la deuxième loi et explique notamment la réapparition du phénotype récessif en F2.

6. Chez une espèce diploïde, combien d’allèles d’un gène le génotype d’un individu comprend-il ?

Un nombre variable selon les gamètes
Deux allèles
Trois allèles
Un seul allèle

Deux allèles

Explication

Le génotype correspond aux allèles présents pour un gène donné, et les espèces diploïdes en possèdent deux. Un gamète porte un seul allèle, mais il ne représente pas le génotype de l’organisme diploïde.

7. Quel rôle joue l’allèle sauvage P dans l’expression du phénotype pourpre chez le pois ?

Il permet la production d’une enzyme active qui fabrique le pigment anthocyanine.
Il empêche la production du pigment en rendant l’enzyme inactive.
Il transforme directement l’allèle muté p en une version fonctionnelle.
Il provoque la séparation des deux allèles lors de la formation des gamètes.

Il permet la production d’une enzyme active qui fabrique le pigment anthocyanine.

Explication

L’allèle sauvage P permet la production d’une enzyme active, qui fabrique le pigment anthocyanine associé aux fleurs pourpres. L’allèle muté p, au contraire, conduit à une enzyme absente ou inactive.

8. Dans quel ordre les éléments apparaissent-ils dans un tableau de croisement ?

Génotypes parentaux, gamètes produits par chaque parent, descendants issus de leur fusion
Gamètes parentaux, génotypes des descendants, puis génotypes des parents
Génotypes parentaux, phénotypes des descendants, puis gamètes produits par chaque parent
Phénotypes parentaux, gamètes produits par chaque parent, puis génotypes des descendants

Génotypes parentaux, gamètes produits par chaque parent, descendants issus de leur fusion

Explication

Le tableau présente d’abord les génotypes des parents, puis les proportions et génotypes de leurs gamètes, et enfin les descendants obtenus par fusion. Commencer par les gamètes inverse les deux premières étapes de cette démarche.

9. En quoi un caractère héritable se distingue-t-il d’un caractère qui varie au sein d’une espèce sans être transmis à la génération suivante ?

Il désigne une différence entre individus, déduite de leur génotype plutôt que de leur hérédité.
Il est transmis entre générations et peut contribuer à la ressemblance entre descendants et ascendants.
Il décrit un aspect anatomique ou comportemental, que sa transmission soit établie ou non.
Il correspond à une variation observée dans une population, sans lien avec la transmission héréditaire.

Il est transmis entre générations et peut contribuer à la ressemblance entre descendants et ascendants.

Explication

Un caractère héritable passe d’une génération à l’autre, et l’hérédité génétique se manifeste notamment par des ressemblances entre descendants et ascendants. Une variation au sein d’une espèce, à elle seule, ne permet pas de conclure qu’elle est transmise héréditairement.

10. Pourquoi Pisum sativum est-elle adaptée aux analyses quantitatives des croisements mendéliens ?

Son cycle de vie long et ses caractères difficiles à distinguer réduisent les variations observées.
Sa reproduction croisée obligatoire produit des lignées parentales génétiquement identiques.
Sa forte fécondité et ses caractères faciles à étudier permettent d’analyser de nombreux descendants.
Son faible nombre de descendants permet de mesurer précisément chaque mutation rare.

Sa forte fécondité et ses caractères faciles à étudier permettent d’analyser de nombreux descendants.

Explication

La plante produit beaucoup de descendants et présente des variations de caractères faciles à observer, ce qui facilite les analyses quantitatives. Un faible nombre de descendants rendrait au contraire les comparaisons statistiques moins robustes.

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Que transmet la génétique formelle d’une génération à l’autre ?

Les caractères héréditaires.

Selon Plassais et al, 2014, qu’est-ce qu’un caractère ?

Un aspect anatomique, physiologique, comportemental ou moléculaire d’un organisme vivant.

Qu’est-ce qu’un phénotype ?

Une forme observable d’un caractère étudié.

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