Quels éléments composent les indicateurs de l’évolution de l’éducation physique ?
Les textes officiels, contenus, pratiques, formation, évaluation, sciences, concepteurs, mixité, citoyen.
Que demande la question « comment ? » dans une relation ?
Les moyens d’une relation.
Que précise la question « dans quelle mesure ? » ?
L’intensité d’une relation.
Que cherche à expliquer la question « en quoi ? » ?
Les raisons d’une relation.
Quelle loi a fait de la gymnastique une matière scolaire en 1851 ?
La loi du 24 mars 1851.
Quel est l'objectif principal de la gymnastique selon la loi du 24 mars 1851 ?
Commander, corriger et améliorer le corps des élèves.
Quelle loi présente la gymnastique militaire à l'école comme une question de sécurité nationale ?
La loi Ferry de 1880.
Que rendent obligatoires les instructions officielles de 1959 au baccalauréat ?
L'éducation physique.
Comment les instructions officielles de 1959 organisent-elles la leçon de gymnastique ?
En gymnastique construite puis fonctionnelle d’application.
Que font les programmes d’éducation physique de 1996 concernant les compétences ?
Ils introduisent la notion de compétences.
Quelles missions assignent les programmes d’éducation physique de 1996 à l’EPS ?
Santé, sécurité, responsabilité, autonomie, solidarité et citoyenneté.
Quels sont les contenus principaux de l’éducation physique entre 1882 et 1944 ?
Ils sont principalement militaires et médicaux.
Quelle nuance affecte les contenus d’éducation physique sous Vichy entre 1882 et 1944 ?
Les contenus présentent des nuances liées à la période de Vichy.
Que transforme la croissance du sport entre 1945 et 1981 ?
Elle transforme progressivement les contenus de l’éducation physique.
Quel modèle influence l’éducation physique de 1945 à 1981 ?
Le modèle sportif en essor influence les contenus.
Sur quoi se centrent les contenus éducatifs à partir de 1981 ?
Ils se centrent sur l’élève, son autonomie, ses compétences et sa réussite scolaire.
Quelle école ouverte en 1852 a influencé la formation des enseignants d’EPS ?
L’école de Joinville.
Quel modèle a fortement influencé la formation à l’école de Joinville ?
Le modèle militaire.
En quelle année le premier IREP a-t-il été créé ?
En 1923.
Quel objectif avait le premier IREP créé en 1923 ?
Fournir une formation identique fondée sur les sciences.
Quelle loi de 1968 a transformé les IREPS en UEREPS ?
La loi Faure.
Quel quasi-monopole ont obtenu les UEREPS après 1968 ?
La préparation au CAPEPS.
En quelle année la licence STAPS a-t-elle été créée ?
En 1977.
Quel effet a eu la création de la licence STAPS en 1977 ?
Elle a légitimé les savoirs scientifiques et transformé les STAPS en filière universitaire.
Qu'est-ce que l'évaluation selon Mialaret en 1979 ?
Un jugement de valeur basé sur des critères précis en éducation physique.
Quelle période mesure le corps par données chiffrées en éducation physique ?
De 1880 à 1937.
Que comprend le code de la force de Georges Hébert publié en 1910 ?
Douze épreuves athlétiques pour mesurer la robustesse.
En quelle année le code de la force de Georges Hébert a-t-il été publié ?
En 1910.
Sur quoi l’évaluation se centre-t-elle de 1937 à 1981 ?
Sur la performance sportive.
Quels exemples illustrent l’évaluation sportive entre 1937 et 1981 ?
Le brevet sportif populaire et les épreuves du baccalauréat.
À partir de 1981, quelles dimensions l’évaluation prend-elle en compte ?
Les dimensions motrice, cognitive et affective.
Comment devient l’évaluation à partir de 1981 ?
Elle devient davantage pédagogique et considère les progrès de l’élève.
Quels sont les principaux courants scientifiques de l’éducation physique ?
Le courant militaire, hygiénique, utilitaire, sportif, didactique, de l’information et cybernétique, et cognitiviste.
Que considère le courant hygiénique en éducation physique ?
Un moyen d’apprendre des règles d’hygiène et de prévenir les maladies.
Dans quelle instruction officielle le courant hygiénique est-il notamment présent ?
Dans les instructions officielles de 1923.
Quelle différence y a-t-il entre la didactique de l’éducation physique et celle des APS ?
La première adapte les activités aux finalités scolaires, la seconde transforme les pratiques sportives pour l’élève.
Comment le modèle mécaniste conçoit-il le corps ?
Comme une machine.
Sur quoi s’appuie le modèle mécaniste en éducation physique ?
Sur la gymnastique rationnelle, la gymnastique suédoise, et l’utilisation de leviers et poulies pour renforcer les muscles.
Comment Francisco Amoros conçoit-il l’éducation physique ?
Comme la formation d’un individu complet, fort, robuste, courageux et discipliné au service de la nation.
Sur quel modèle Francisco Amoros fonde-t-il sa conception de l’éducation physique ?
Sur un modèle militaire fondé sur la démonstration et la répétition.
Sur quels types de gymnastique s’appuie le modèle mécaniste ?
La gymnastique rationnelle, suédoise et néo-suédoise.
Quels outils mécaniques utilise le modèle mécaniste ?
Les leviers et les poulies.
Que dit Georges Hébert sur la décomposition du corps ?
Le corps ne peut pas être décomposé.
Comment Georges Hébert considère-t-il le travail du corps ?
Il doit être travaillé dans sa globalité.
Quatre caractéristiques analysées par Marc Bellin du Coteau ?
La vitesse, l’adresse, la résistance et la force.
Qu'impose la méthode d’Amoros dans la gymnastique scolaire ?
Une gymnastique militarisée fondée sur l’obéissance, la démonstration et la répétition.
Quelle œuvre Amoros publie-t-il en 1830 ?
Le Manuel d’éducation physique, gymnastique et morale.
Quels objectifs vise la méthode suédoise de Philippe Tissié ?
La santé, l’amélioration de la posture et la correction des attitudes défectueuses.
Sur quoi fonde Georges Demeny sa méthode scientifique de gymnastique ?
La connaissance anatomique et physiologique du corps.
Quelle est la finalité de la méthode naturelle de Georges Hébert ?
Développer les dimensions physique et morale par des mouvements naturels.
Combien de familles d’exercices comprend la méthode naturelle de Georges Hébert ?
Dix familles d’exercices.
Que considère Maurice Baquet à propos du sport et de l’enfant ?
Le sport doit être adapté au développement et à l’intérêt de l’enfant.
Quelle affirmation Pierre Parlebas fait-il en 1967 sur l’éducation physique ?
Elle doit viser le développement intégral de l’individu.
Qu'est-ce que la mixité en éducation physique ?
La mixité désigne comment l'école pense et organise les différences de genre.
Quelle organisation de l'éducation physique existait jusqu'en 1959 ?
L'éducation physique séparait filles et garçons selon leurs fonctions sociales et physiologiques.
En quelle année la mixité scolaire est-elle devenue obligatoire ?
La mixité scolaire est devenue obligatoire en 1976.
Que prévoit le décret du 29 avril 1988 concernant le CAPEPS ?
Il unifie les épreuves et classements du CAPEPS pour une session mixte en 1989.
Quelle différence existe entre la co-instruction (1959-1988) et la co-éducation post-1988 ?
La co-instruction divise les élèves, la co-éducation vise à pratiquer ensemble.
Quelle adaptation a été faite en 1994 pour l'évaluation scolaire ?
L'évaluation a été adaptée pour les élèves inaptes ou handicapés.
Que constituait le premier lendit de 1889 ?
Un grand concours de force et d’adresse ouvert à tous les élèves.
Que préfigurait le premier lendit de 1889 ?
Le sport scolaire et universitaire.
Que s'est-il passé en 1923 dans les établissements scolaires ?
Les associations sportives ont été officialisées.
Quelle dépendance limitait le sport scolaire en 1923 ?
La dépendance au sport civil et le manque d’infrastructures et de moyens.
Quelle organisation a été créée en 1938 pour institutionnaliser le sport scolaire ?
L’OSSU.
Que transférait l’OSSU en 1938 ?
Les compétitions auparavant organisées par les ligues et fédérations sportives.
Que devient l’OSSU en 1942 sous Vichy ?
L’USSU.
Que rend obligatoire l’ordonnance de 1945 dans chaque établissement scolaire ?
La présence d’une association sportive.
En quelle année l’ASSU a-t-elle été créée ?
En 1963.
Que rapproche la création de l’ASSU en 1963 ?
Le sport scolaire du modèle fédéral.
Quelle mission est confiée à l’ASSU en 1963 ?
La détection des espoirs sportifs.
En quelle année l’UNSS et la FNSU ont-elles été créées ?
En 1975.
Que sépare la création de l’UNSS et de la FNSU en 1975 ?
L’organisation du sport scolaire et du sport universitaire.
Depuis quelle année le sport scolaire est-il présenté comme un sport pour tous, citoyen et santé ?
Depuis 1981.
Quelle loi de 1984 inscrit le sport scolaire dans la lutte contre l’échec scolaire ?
La loi Avice.
Quelle double finalité fixe la charte du sport scolaire de 1993 ?
Permettre la pratique du plus grand nombre et apprendre la responsabilité et la citoyenneté.
Quelle différence Delaunay établit-il entre didactique de l’EPS et didactique d’une APS ?
La didactique de l’EPS est centrée sur le sujet apprenant, celle d’une APS sur la structure de l’activité.
Quel est l’objectif principal de la didactique de l’EPS ?
Construire une motricité et des savoirs fondamentaux réinvestissables.
Que cherche à dégager la didactique des APS ?
Les problèmes fondamentaux garantissant la dimension culturelle et éducative de chaque APS.
Quelle conception privilégie Jean Le Boulch dans les années 1960-1980 ?
Le développement de l’élève et la psychomotricité.
Quelle conception privilégie Pierre Parlebas dans les années 1980-1990 ?
Les pratiques culturelles et la polyvalence des APS.
Comment Mérand considère-t-il les activités physiques et sportives ?
Comme des moyens au service des finalités de l’éducation physique.
Que doit faire l’enseignant selon Mérand ?
Transformer le sport en objet didactique plutôt que se comporter comme un entraîneur.
Selon Mérand, comment l’élève apprend-il dans la situation construite par l’enseignant ?
Il choisit la solution qui lui paraît la plus juste, sans réponse unique.
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