Fiche de révision : Histoire institutionnelle de l’EPS

📋 Plan du Cours

1. Démocratisation et école unique
2. EPS sportive et statut ambigu
3. Finalités et pratiques sportives
4. Réussite de tous et identité scolaire
5. Compétences, évaluation et sport scolaire

📅 Repères chronologiques

1. 6 janvier 1959La réforme supprime les classes primaires des lycées et le concours d’entrée en sixième, instaure un cycle d’observation de deux ans et prolonge la scolarité jusqu’à 16 ans, application effective à partir de 1967.
2. 1963La réforme crée les collèges d’enseignement secondaire, met fin aux collèges d’enseignement général et aux petits lycées, maintient les collèges d’enseignement technique et prévoit des orientations vers le CAP ou le BEP.
3. 1975La loi donne la priorité au sport fédéral amateur et d’élite et permet aux éducateurs sportifs d’enseigner dans les établissements secondaires.
4. 11 juillet 1975La réforme crée le collège unique et redéfinit l’école comme un lieu d’égalisation des chances.
5. 1981Savary engage une politique de lutte contre l’échec scolaire et de démocratisation qualitative, notamment avec la création des zones d’éducation prioritaires.
6. 1981Le rétablissement de la troisième heure d’association sportive renforce l’articulation entre l’association sportive et l’EPS.

📖 1. Démocratisation et école unique

🔑 Notions clés & Définitions

• Démocratisation scolaire : Repose sur une conception pyramidale du recrutement qui démocratise l’accès à l’école tout en sélectionnant les élites.

📝 Points essentiels

• Les Trente Glorieuses et le baby-boom entraînent une forte augmentation du nombre d’élèves et rendent nécessaire la réorganisation du système éducatif. — jean Fourastier, 30 glorieuses

💡 Astuce mémo

Démocratisation scolaire → sélection démocratique des élites

📖 2. EPS sportive et statut ambigu

★ À maîtriser

• De 1959 à 1966, l’EPS est gérée en dehors du ministère de l’Éducation nationale, d’abord par le sous-secrétariat à la Jeunesse et aux Sports de Maurice Herzog, puis par le ministère de la Jeunesse et des Sports.

📌 Dans les années 1970, l’identité sportive de l’EPS entre en tension avec sa faible légitimité scolaire, ce qui favorise l’émergence du courant centré sur l’enfant et du sport éducatif.

Compléments

• Entre 1958 et 1969, le nombre de postes d’EPS double dans le cadre de la politique de développement du sport à l’école.

💡 Astuce mémo

Identité sportive, mais légitimité scolaire fragile

📖 3. Finalités et pratiques sportives

🔑 Notions clés & Définitions

• Santé : La capacité d’ajuster en permanence ses réactions et comportements aux conditions du monde extérieur, de s’accoutumer à l’effort et de se dépasser soi-même.

★ À maîtriser

• La circulaire organise les activités sportives selon trois étapes:

  • initiation
  • entraînement
  • compétition

• Les instructions officielles de 1967 distinguent l’EPS des moyens sportifs qu’elle utilise et organisent les activités physiques et sportives selon la maîtrise du milieu, la maîtrise du corps et l’amélioration des qualités psychologiques et des rapports à autrui.

Compléments

• Les objectifs horizontaux de l’EPS sont:
  • développement organique et foncier
  • adaptation à l’effort
  • éducation à la conduite motrice
  • contribution à la personnalité sociale

💡 Astuce mémo

Performance sportive ≠ totalité éducative de l’élève

📖 4. Réussite de tous et identité scolaire

🔑 Notions clés & Définitions

• Finalités de l’EPS : Former un citoyen lucide, autonome et instruit, notamment par le développement des capacités motrices, de la personnalité, de la santé, de la sécurité, de la solidarité, de la responsabilité et de l’autonomie.

★ À maîtriser

• La réforme des contenus scolaires s’appuie progressivement sur les programmes, la Charte nationale des programmes de 1992 et le socle commun de connaissances, de compétences et de culture mis en place à partir de 2005.

Compléments

• En 2008, les objectifs de l’EPS portent sur: le développement des ressources et la gestion de la vie physique, l’éducation à la santé, l’accès à la culture

💡 Astuce mémo

Échec scolaire → adaptation des contenus et des pratiques

📖 5. Compétences, évaluation et sport scolaire

🔑 Notions clés & Définitions

• Compétence : Construite par la mobilisation de connaissances, de capacités et d’attitudes dans des situations d’APSA.

★ À maîtriser

• Les pratiques de l’EPS sont organisées en groupes d’APSA selon leur logique interne : sept groupes en 1985, huit groupes en 1996 et cinq compétences propres en 2010.

• La réforme évalue en contrôle continu:

  • la performance
  • les niveaux d’habileté
  • les connaissances
  • la participation
  • les progrès

Compléments

• La charte du sport scolaire de 1993 réaffirme les finalités de citoyenneté, de responsabilité, d’intégration, d’égalité des chances et d’éducation à la santé.

💡 Astuce mémo

APSA → compétences → évaluation formative → citoyenneté

📊 Tableaux de synthèse

Évolution des finalités de l’EPS

Évolution de l’évaluation